2024-2025學年小學生心理安全感教學設計

2024-2025學年小學生心理安全感教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024-2025學年小學生心理健康安全教育教材的第三章“心理安全感”，旨在幫助學生理解心理安全感的概念，認識到心理安全感的重要性，并通過實例分析讓學生掌握提高心理安全感的策略。具體內(nèi)容包括：

1.心理安全感的定義與作用：介紹心理安全感的內(nèi)涵及其在學生生活中的重要作用。

2.心理安全感的影響因素：分析家庭、學校、同伴關(guān)系等因素對學生心理安全感的影響。

3.提高心理安全感的途徑：引導學生了解并實踐提高心理安全感的具體方法，如積極溝通、建立良好人際關(guān)系等。

4.案例分析：通過分析典型案例，讓學生更加深入地理解心理安全感的重要性及提高心理安全感的實際操作方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了基本的心理健康知識，對情緒、人際關(guān)系等方面有了一定的認識。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步關(guān)注心理安全感，并將其與已有知識相結(jié)合，提高自身的心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：1.提升學生心理健康意識，增強心理安全感；2.培養(yǎng)學生積極溝通、建立良好人際關(guān)系的技能；3.引導學生認識自我，關(guān)注心理需求，提高自我心理調(diào)適能力。通過本節(jié)課的學習，學生將更好地理解心理安全感的重要性，掌握提高心理安全感的途徑，培養(yǎng)積極的心態(tài)，促進全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了基本的心理健康知識，如情緒管理、人際交往等。他們具備一定的自我認知能力，能夠識別自身的情緒和需求。此外，學生還掌握了基本的溝通技巧，如傾聽、表達等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對心理健康相關(guān)話題感興趣，尤其是與自己生活密切相關(guān)的內(nèi)容。他們善于通過實例和案例來理解抽象的概念，喜歡互動和小組討論的學習方式。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠運用已有的知識和技能解決實際問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習心理安全感的過程中，學生可能對一些抽象的概念難以理解，如心理安全感的定義和作用。此外，學生可能在實踐中遇到溝通困難和人際關(guān)系問題，不知道如何有效地提高心理安全感。還有一些學生可能對自己的心理需求不夠關(guān)注，缺乏自我調(diào)適能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、心理安全感評估量表。

2.課程平臺：學校心理健康教育平臺、在線學習管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、案例分析資料、互動討論論壇。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動問答、心理測試。教學過程1.導入新課（5分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們將學習心理健康教育中的一個重要概念——心理安全感。心理安全感對于我們來說非常重要，它關(guān)系到我們的情緒穩(wěn)定和心理健康。接下來，讓我們一起來探索心理安全感的奧秘。

2.講授心理安全感的定義與作用（10分鐘）

首先，讓我為大家簡要介紹一下心理安全感的定義和作用。心理安全感是指個體對自身和周圍環(huán)境的信任感和可控感。它有助于我們應對生活中的壓力和挑戰(zhàn)，保持情緒穩(wěn)定和心理健康。心理安全感對于我們的成長和發(fā)展具有重要意義。

3.分析心理安全感的影響因素（15分鐘）

4.探討提高心理安全感的途徑（20分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來探討一下如何提高心理安全感。首先，積極溝通是提高心理安全感的重要途徑。我們可以通過與家人、朋友、老師的溝通，分享自己的感受和需求，增進彼此的了解和信任。其次，建立良好的人際關(guān)系也是提高心理安全感的關(guān)鍵。我們可以通過參加社交活動、加入興趣小組等方式，結(jié)交更多的朋友，拓寬自己的人際圈子。此外，培養(yǎng)積極的思維方式、學會自我調(diào)適等也是提高心理安全感的方法。

5.案例分析與討論（15分鐘）

6.小組討論與分享（10分鐘）

現(xiàn)在，我們將進行小組討論。請同學們分成小組，討論以下話題：你們是如何提高自己的心理安全感的？你們有什么好的經(jīng)驗和方法可以分享給大家？每個小組選一名代表進行分享。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

8.課后作業(yè)

請大家課后思考以下問題：1.你認為自己心理安全感如何？2.你打算如何提高自己的心理安全感？并撰寫一篇短文，分享你的思考和感悟。學生學習效果1.理解心理安全感的定義與作用：學生將能夠清晰地認識到心理安全感的重要性，理解心理安全感對個體心理健康的影響，并認識到提高心理安全感對于應對生活壓力和挑戰(zhàn)的重要性。

2.分析心理安全感的影響因素：學生將能夠識別并理解家庭、學校、同伴關(guān)系等因素對心理安全感的影響，并能夠從多個角度分析心理安全感形成的復雜性。

3.掌握提高心理安全感的途徑：學生將學會通過積極溝通、建立良好人際關(guān)系等方法來提高自己的心理安全感，并能夠在實際生活中運用這些策略來增強心理穩(wěn)定性。

4.案例分析與討論：通過分析典型案例，學生將能夠?qū)⒗碚撝R與實際情況相結(jié)合，提高分析問題和解決問題的能力，并能夠從案例中吸取經(jīng)驗，為自己提高心理安全感提供實際參考。

5.小組討論與分享：通過小組討論和分享，學生將能夠與他人交流自己的觀點和經(jīng)驗，傾聽他人的意見和看法，從而拓寬自己的視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，并能夠從他人的經(jīng)驗中學習和借鑒。

6.自我反思與總結(jié)：學生將能夠?qū)ψ约旱男睦戆踩羞M行反思和評估，明確自己的優(yōu)勢和不足，并制定相應的學習計劃和提升策略，從而不斷提高自己的心理安全感和心理健康水平。板書設計心理安全感

-定義與作用

-影響因素

-家庭

-學校

-同伴關(guān)系

-提高途徑

-積極溝通

-建立良好人際關(guān)系

-案例分析

-小組討論與分享

-自我反思與總結(jié)

板書設計說明：

1.目的明確：板書設計旨在幫助學生梳理心理安全感的相關(guān)知識點，形成清晰的學習結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容分為定義與作用、影響因素、提高途徑、案例分析、小組討論與分享、自我反思與總結(jié)六個部分，條理分明。

3.簡潔明了：板書用簡潔的文字和符號概括了教學內(nèi)容的重點，便于學生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設計采用了圖文結(jié)合的方式，增加了板書的觀賞性和吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。重點題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并說明理由。

陳述：心理安全感只與個人的感受有關(guān)，與外部環(huán)境無關(guān)。

答案：錯誤。心理安全感既與個人的感受有關(guān)，也與外部環(huán)境有關(guān)。個體對周圍環(huán)境的信任感和可控感是心理安全感的重要組成部分。

2.簡答題：請簡述提高心理安全感的方法。

答案：提高心理安全感的方法包括：積極溝通，建立良好的人際關(guān)系；培養(yǎng)積極的思維方式；學會自我調(diào)適，面對壓力和挑戰(zhàn)時保持樂觀和冷靜的態(tài)度。

3.案例分析題：請分析以下案例，并回答問題。

案例：小華最近在學校感到很不安，他覺得同學們都不喜歡他，老師對他的表現(xiàn)也不滿意。他開始害怕參加課堂討論，擔心自己的回答不正確。

問題：請分析小華的心理安全感狀況，并提出提高他心理安全感的建議。

答案：小華的心理安全感較低，他感到不被同學和老師接納，對自己的能力缺乏信心。為了提高小華的心理安全感，建議他積極與同學和老師溝通，表達自己的感受和需求；參加心理咨詢活動，學習情緒管理和自我調(diào)適的方法；培養(yǎng)積極的思維方式，鼓勵自己，相信自己的能力。

4.應用題：請運用所學知識，為下列情形提出提高心理安全感的策略。

情形：小明在參加籃球比賽時，總是擔心自己表現(xiàn)不佳，害怕失敗。

答案：為了幫助小明提高心理安全感，可以建議他在比賽前進行充分的準備，包括技能訓練和心理調(diào)整；在比賽中保持積極的心態(tài)，相信自己的能力；比賽后進行總結(jié)，從中吸取經(jīng)驗和教訓，不斷提高自己的水平。

5.小組討論題：請以小組為單位，討論以下問題，并給出答案。

問題：你們認為學校如何創(chuàng)造一個有利于學生提高心理安全感的環(huán)境？

答案：學?？梢砸韵路绞絼?chuàng)造一個有利于學生提高心理安全感的環(huán)境：提供心理健康教育課程，幫助學生了解和關(guān)注心理安全感；鼓勵師生之間的積極溝通，建立良好的師生關(guān)系；組織多樣化的學生活動，給予學生展示自己能力和才華的機會；關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的關(guān)懷和支持。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

2.當堂檢測

下面進行當堂檢測，請同學們認真作答，檢測自己對本節(jié)課知識的理解和掌握程度。

一、判斷題（每題2分，共10分）

1.心理安全感是指個體對自身和周圍環(huán)境的信任感和可控感。（）

2.家庭環(huán)境對個體的心理安全感沒有影響。（）

3.提高心理安全感的方法包括積極溝通和培養(yǎng)積極的思維方式。（）

4.心理安全感只與個人的感受有關(guān)，與外部環(huán)境無關(guān)。（）

5.學生在學校感到不安，是因為他們對自己的能力缺乏信心。（）

二、簡答題（每題5分，共20分）

1.請簡述提高心理安全感的方法。

2.請分析影響心理安全感的因素。

3.請給出提高心理安全感的建議。

三、案例分析題（15分）

案例：小華最近在學校感到很不安，他覺得同學們都不喜歡他，老師對他的表現(xiàn)也不滿意。他開始害怕參加課堂討論，擔心自己的回答不正確。

問題：請分析小華的心理安全感狀況，并提出提高他心理安全感的建議。

四、應用題（10分）

請運用所學知識，為下列情形提出提高心理安全感的策略。

情形：小明在參加籃球比賽時，總是擔心自己表現(xiàn)不佳，害怕失敗。

答案：

九、課堂小結(jié)，當堂檢測答案

一、判斷題

1.√2.×3.√4.×5.×

二、簡答題

1.提高心理安全感的方法包括：積極溝通，建立良好的人際關(guān)系；培養(yǎng)積極的思維方式；學會自我調(diào)適，面對壓力和挑戰(zhàn)時保持樂觀和冷靜的態(tài)度。

2.影響心理安全感的因素包括：家庭環(huán)境、學校環(huán)境、同伴關(guān)系、個體性格等。

3.提高心理安全感的建議：積極溝通，建立良好的人際關(guān)系；培養(yǎng)積極的思維方式；學會自我調(diào)適，面對壓力和挑戰(zhàn)時保持樂觀和冷靜的態(tài)度。

三、案例分析題

小華