習(xí)作《我的“自畫(huà)像”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

習(xí)作《我的“自畫(huà)像”》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的習(xí)作《我的“自畫(huà)像”》。學(xué)生需要通過(guò)觀察自己的外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面，用文字描繪出自己的形象，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了寫(xiě)人類(lèi)文章的基本方法，能夠運(yùn)用外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)人物形象。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何真實(shí)地展現(xiàn)自己的特點(diǎn)，通過(guò)自畫(huà)像的形式，用文字描繪出自己的形象，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)習(xí)作《我的“自畫(huà)像”》，學(xué)生將運(yùn)用已學(xué)的描寫(xiě)方法，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)和審美鑒賞能力。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生將深化對(duì)文化傳承的理解，從而提升自身的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景和環(huán)境，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。大部分學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)掌握了基本的人物描寫(xiě)方法，能夠運(yùn)用外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)人物形象。然而，部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和觀察力方面還需加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對(duì)寫(xiě)作有著不同的興趣和態(tài)度。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是一種抒發(fā)情感、表達(dá)自己的想法的方式；而對(duì)于另一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作可能是一種負(fù)擔(dān)。這種差異可能會(huì)影響學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步挖掘自己的特點(diǎn)，提高自我認(rèn)識(shí)；對(duì)于寫(xiě)作能力較弱的學(xué)生，可以通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)等手段，提高他們的寫(xiě)作信心和興趣。同時(shí)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)參與到習(xí)作活動(dòng)中來(lái)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我的“自畫(huà)像”》這一課的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備一些與自畫(huà)像相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成適合寫(xiě)作和分享的環(huán)境，可以設(shè)置一些小組討論區(qū)，以便學(xué)生之間能夠相互討論和交流，同時(shí)準(zhǔn)備一些展示學(xué)生作品的區(qū)域，以便他們能夠展示和分享自己的自畫(huà)像作品。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一些自畫(huà)像作品，如名人的自畫(huà)像、古代人物畫(huà)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自畫(huà)像這一主題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師提出問(wèn)題：“你們知道自己長(zhǎng)什么樣嗎？你們能用自己的文字描繪出自己的形象嗎？”讓學(xué)生思考和討論，引發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解自畫(huà)像的基本方法和技巧。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面，并用文字描繪出來(lái)。教師通過(guò)示例，展示自畫(huà)像的寫(xiě)作過(guò)程，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行自我描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，嘗試?yán)L制一幅自己的自畫(huà)像。學(xué)生在課堂上完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互交流和分享自己的作品，互相提出建議和意見(jiàn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生一些關(guān)鍵問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為自己最大的特點(diǎn)是什么？”、“你們?cè)诿枥L自畫(huà)像時(shí)遇到了哪些困難？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和反思，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自畫(huà)像的重要性和寫(xiě)作技巧。同時(shí)，教師提出一些拓展任務(wù)，如：“你們可以嘗試給自己的自畫(huà)像配上插圖，使之更加生動(dòng)有趣?！?、“你們可以將自己的自畫(huà)像分享給家人和朋友，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)和建議?！钡龋龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我表達(dá)能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于自我認(rèn)知和自我表達(dá)的文學(xué)作品，如《小王子》、《哈利·波特》等，讓學(xué)生從文學(xué)作品中汲取靈感，豐富自己的自我認(rèn)知和表達(dá)能力。

(2)電影：推薦學(xué)生觀看一些與自我認(rèn)知和自我表達(dá)相關(guān)的電影，如《奇跡男孩》、《頭腦特工隊(duì)》等，通過(guò)電影的形式，讓學(xué)生更好地理解和表達(dá)自己。

(3)繪畫(huà)作品：欣賞一些繪畫(huà)大師的自畫(huà)像作品，如梵高、畢加索等，讓學(xué)生從繪畫(huà)作品中學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)自己的特點(diǎn)和個(gè)性。

(4)音樂(lè)作品：推薦學(xué)生欣賞一些關(guān)于自我認(rèn)知和自我表達(dá)的音樂(lè)作品，如《做自己》、《勇敢》等，讓學(xué)生從音樂(lè)中找到自己的影子，提高自我認(rèn)知和表達(dá)能力。

2.拓展建議

(1)開(kāi)展自畫(huà)像展覽：讓學(xué)生將自己的自畫(huà)像作品制作成展板，進(jìn)行班級(jí)或?qū)W校的展覽，讓學(xué)生們相互欣賞、交流，提高他們的審美鑒賞能力和自我表達(dá)能力。

(2)舉辦自畫(huà)像主題班會(huì)：組織一次以自畫(huà)像為主題的班會(huì)，讓學(xué)生們分享自己的自畫(huà)像作品，并講述自己的創(chuàng)作故事，增進(jìn)學(xué)生們之間的了解和交流。

(3)撰寫(xiě)自傳：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的自畫(huà)像，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己的自傳，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作的方式，更深入地了解自己，提高自我表達(dá)能力。

(4)開(kāi)展自我認(rèn)知小組活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展自我認(rèn)知小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中分享自己的優(yōu)點(diǎn)、不足，以及自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在課后，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)回顧課堂上的師生互動(dòng)。我觀察學(xué)生是否積極參與討論，他們的反饋和問(wèn)題是什么。我還要思考我是否有效地回應(yīng)了學(xué)生的問(wèn)題，并是否提供了清晰的指導(dǎo)。

其次，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我會(huì)檢查學(xué)生自畫(huà)像的作品，看看他們是否能夠準(zhǔn)確地用文字描繪出自己的外貌、性格和興趣愛(ài)好。我也會(huì)注意學(xué)生是否有創(chuàng)新和個(gè)性化的表達(dá)。

然后，我會(huì)征詢(xún)學(xué)生的意見(jiàn)。我會(huì)問(wèn)他們對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容和活動(dòng)是否理解，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中是否感到快樂(lè)和有成就感。

根據(jù)反思的結(jié)果，我將會(huì)制定一些改進(jìn)措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。比如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)概念理解不夠深入，我會(huì)在下節(jié)課中提供更詳細(xì)的解釋和例子。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)中感到緊張，我會(huì)嘗試創(chuàng)造一個(gè)更輕松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果學(xué)生普遍對(duì)某個(gè)活動(dòng)反應(yīng)積極，我會(huì)考慮在未來(lái)的課程中更多地采用類(lèi)似的活動(dòng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①《我的“自畫(huà)像”》

②外貌、性格、興趣愛(ài)好

③用文字描繪自己的形象

2.設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了為主，通過(guò)關(guān)鍵詞的羅列，讓學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.板書(shū)內(nèi)容

①課題《我的“自畫(huà)像”》用大號(hào)字體突出，讓學(xué)生一進(jìn)入課堂就能注意到本節(jié)課的主題。

②“外貌、性格、興趣愛(ài)好”三個(gè)關(guān)鍵詞，用不同顏色標(biāo)注，分別代表不同的方面，讓學(xué)生明確自畫(huà)像的描寫(xiě)內(nèi)容。

③“用文字描繪自己的形象”，用較小號(hào)字體呈現(xiàn)，是對(duì)自畫(huà)像寫(xiě)作方法的提示，讓學(xué)生明白通過(guò)文字來(lái)表達(dá)自己的形象。

4.板書(shū)形式

板書(shū)采用圖文結(jié)