廣東省2024七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（含解析）新人教版

第二單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)(限時(shí)：120分鐘滿分：120分)一、積累運(yùn)用(21分)1.根據(jù)課本內(nèi)容默寫(xiě)。(10分)在古詩(shī)文里，我們享受視覺(jué)的盛宴：“(1)________________，________________”(曹操《觀滄?！?是水波蕩漾、山島聳立的大海之景；“(2)________________，________________”(王灣《次北固山下》)是江面開(kāi)闊寧?kù)o之景；“(3)__________________，__________________”(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)是羈旅在外的游子所見(jiàn)的深秋村野。在古詩(shī)文里，我們感受古人的情懷：“(4)________________，___________________”(王灣《次北固山下》)是王灣對(duì)時(shí)間流逝的感慨，蘊(yùn)含著新舊更替的哲理；“(5)___________________，___________________”(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)是李白借月寄托的思念友人的感情。閱讀下面的文字，完成2～4題。(7分)那些有關(guān)親情的篇章，文字質(zhì)樸，情感濃郁，它們從生活中的平凡小事、普通人物等細(xì)節(jié)處落筆，用細(xì)膩的文筆譜寫(xiě)親情、人性和生命的動(dòng)人的一曲曲贊歌?！肚锾斓膽涯睢分?，母親雖重病纏身，卻體貼入微地照顧tānhuàn的兒子，鼓勵(lì)兒子“好好兒活”。史鐵生在文中并無(wú)一言直寫(xiě)自己對(duì)母親的愧疚與懷念，但當(dāng)我們品讀那些克制而隱忍的文字時(shí)，他對(duì)母親深深的愧疚與綿綿的思念卻_______。它如平靜大海上的激流，給予我們內(nèi)心深處久久的jīdàng?！渡⒉健穭t是一篇秀美雋永、意蘊(yùn)豐富的散文佳作。“我”的兒子與母親在散步路上的意見(jiàn)fēnqí，因互敬互愛(ài)而得到化解，最終“我”背著年邁的母親，妻子背著年幼的兒子，“我們”_______地走在小路上，走得緩慢穩(wěn)當(dāng)。一個(gè)_______母親，一個(gè)關(guān)愛(ài)兒孫；一個(gè)真誠(chéng)的理解，一個(gè)絕對(duì)的信任。這種良性循環(huán)正體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。讀著這些優(yōu)美的文字，我們也在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌道上進(jìn)行著一次深刻而有意義的旅行。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分)(1)tānhuàn()(2)jīdàng()(3)fēnqí()3.下列依次填入語(yǔ)段橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.應(yīng)運(yùn)而生小心翼翼恭敬 B.油然而生畏首畏尾恭敬C.油然而生小心翼翼孝敬 D.應(yīng)運(yùn)而生畏首畏尾孝敬4.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.它們從生活中的普通人物、平凡小事等細(xì)節(jié)處落筆，用細(xì)膩的文筆譜寫(xiě)動(dòng)人的一曲曲親情、人性和生命的贊歌。B.它們從生活中的平凡小事、普通人物等細(xì)節(jié)處落筆，用細(xì)膩的文筆演奏親情、人性和生命的動(dòng)人的一曲曲贊歌。C.它們從生活中的平凡小事、普通人物等細(xì)節(jié)處落筆，用細(xì)膩的文筆譜寫(xiě)親情、人性和生命。D.它們從生活中的平凡小事、普通人物等細(xì)節(jié)處落筆，用細(xì)膩的文筆譜寫(xiě)一曲曲親情、人性和生命的動(dòng)人的贊歌。<新素材>閱讀下面的材料，完成5、6題。(4分)2024年元旦假期落幕，“南方小土豆”攻占北方，哈爾濱旅游經(jīng)濟(jì)“殺”出重圍?！澳戏叫⊥炼埂?，是“大東北”對(duì)南方游客的愛(ài)稱。隨著的“南方小土豆”走紅，不少網(wǎng)友開(kāi)啟了新一輪的創(chuàng)作，廣西“小砂糖橘”、云南“小野生菌”、寧波“小湯圓”……，由此誕生出了一大堆以地方特色為主的稱呼。哈爾濱關(guān)注異地游客的生活細(xì)節(jié)，提供給游客情緒價(jià)值和情感體驗(yàn)。這份溫暖，不僅來(lái)自政府，還來(lái)自哈爾濱本地人的人文關(guān)懷，東北人的熱情人人皆知，愛(ài)心車隊(duì)，白狐合照，文旅局帶頭整花活兒，各種新意以及心意層出不窮，哈爾濱簡(jiǎn)直是把游客寵上了天！北方文化持續(xù)輸出，南方消費(fèi)火力全開(kāi)。豬肉燉粉條鮮美不油膩；紅腸色澤鮮艷，口感鮮美、嫩滑；烤冷面、醬骨頭口感香濃，哈爾濱美食讓游客大飽口福。鄂倫春族人表演馴鹿；“非遺”打鐵花；與東北虎的親密“互動(dòng)”；洗浴中心的“搓澡”等北方文化在哈爾濱的街頭隨處可見(jiàn)。5.小語(yǔ)小文寒假想去旅游，請(qǐng)你根據(jù)上面的材料完成他們的對(duì)話。(2分)小語(yǔ)：小文，我們這次寒假，到哪里旅游好呢？小文：我覺(jué)得我們可以去哈爾濱。小語(yǔ)：好。我們就去哈爾濱。東北人真有意思，“南方小土豆”、廣西“小砂糖橘”、云南“小野生菌”。這些名字親切好聽(tīng)，還能體現(xiàn)旅游者的地方特色，我們廣東人去，“大東北”會(huì)給我們起什么愛(ài)稱？小文：_________________________________________________。小語(yǔ)：這個(gè)名字我喜歡，在哈爾濱我們可以參觀冰雕藝術(shù)，感悟匠人精神。小文：我們還可以____________________，___________________。(仿小語(yǔ)的語(yǔ)言，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)話。)小語(yǔ)：是的，我們有口福了。6.廣東旅游局要進(jìn)一步推動(dòng)廣東旅游業(yè)的發(fā)展，請(qǐng)你結(jié)合材料給出建議。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀(49分)(一)閱讀下面的文言文，完成7～11題。(18分)【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。(《詠雪》)【乙】陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問(wèn)曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣①其所安久而益敬?！痹唬骸肮垄谕邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)【注釋】①恣：沒(méi)有約束。②孤：古代王侯自稱。7.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和用法不相同的一項(xiàng)是()(3分)A.孤往者嘗為鄴令/嘗與諸小兒游B.未若柳絮因風(fēng)起/因亂以入C.異世而出/異口同聲D.周公不師孔子/三人行，必有我?guī)熝?.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”_______________________________________________________(2)孤往者嘗為鄴令，正行此事。_______________________________________________________9.用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。(限斷三處)(3分)強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬10.【甲】文實(shí)際寫(xiě)了一次家庭聚會(huì)，其人物栩栩如生，家庭氛圍也躍然紙上。請(qǐng)你談?wù)劇炯住课闹械哪男┰~句表現(xiàn)了一種怎樣的家庭氛圍。(4分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.根據(jù)【乙】文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)陳元方有什么性格特點(diǎn)。(4分)________________________________________________________________________________________________________________(二)<新話題>[2024淮北西園中學(xué)二模]閱讀下面的材料，完成12～14題。(10分)材料一：《詩(shī)經(jīng)》中描寫(xiě)的植物，數(shù)量很多，伴隨著古人美好的情感和浪漫的追求流傳了數(shù)千年。其中荇菜更是出現(xiàn)在首篇，寄托了古人美好的想象。那么，荇菜到底是一種什么樣的植物呢？荇菜是一種常見(jiàn)的水生植物，它的花朵是黃色的，根和橫走的根莖生長(zhǎng)于底泥中，多腐殖質(zhì)的微酸性至中性的底泥是它們的“風(fēng)水寶地”。荇菜的枝條存在兩種形態(tài)：一種是匍匐于水底的長(zhǎng)枝，如橫走莖；另一種是從長(zhǎng)枝節(jié)處長(zhǎng)出來(lái)的短枝。莖枝在水中，生出大量不定根，葉和花漂浮于水面。即使水干涸后，荇菜也不會(huì)就此死去，它們的莖枝可在泥面匍匐生根，向四周蔓延生長(zhǎng)。荇菜一般不會(huì)孤零零地存在，通常群生，呈單優(yōu)勢(shì)群落。(有刪改)材料二：荇菜是荇菜屬中分布最廣的植物。假如你生活在江南水鄉(xiāng)，一定會(huì)在水溝、池塘等淺水環(huán)境中見(jiàn)過(guò)荇菜。荇菜的栽培種植并不困難，它喜陽(yáng)耐寒，對(duì)土壤要求不高，因此只要保證陽(yáng)光充足的環(huán)境，有淺水以及相對(duì)肥沃的土壤，它就可以蓬勃生長(zhǎng)。荇菜的繁殖力很強(qiáng)，這是因?yàn)樗袃煞N繁殖手段：一是用種子繁殖，二是用根莖芽繁殖。雙管齊下，難怪它能在大自然中擁有如此多的分布范圍。當(dāng)荇菜果實(shí)成熟后，會(huì)自行開(kāi)裂。種子借助水流傳播。越冬后，根莖或匍匐枝中斷，由芽獨(dú)立生長(zhǎng)發(fā)育成新株，用它的匍匐枝、根莖投入水中或埋入泥中，很容易成活。荇菜的再生力也不容小覷，生長(zhǎng)季節(jié)收獲三四次仍能再生。(有刪改)材料三：《唐本草》中記載：“荇菜生水中，葉如青而莖澀，根甚長(zhǎng)，江南人多食之。”然而，作為一種食物，荇菜在古今飯桌上的出鏡率都不算高。它活在詩(shī)中，仿佛只有餐風(fēng)飲露的仙人才能去采食。荇菜中富含蛋白質(zhì)、維生素和有機(jī)酸，嫩葉和莖干可以食用。荇菜的做法，與諸多野菜相似，常常烹炒，或清炒，或以蒜蓉提味，青翠悅目，爽口怡人。涼拌則是更為普遍的一種做法。畫(huà)家陸文郁說(shuō)：“河北安新近白洋淀一帶舊有鬻①者，稱黃花兒菜，以莖及葉柄為小束，食時(shí)以水淘取其皮，醋油拌之，頗爽口?！避舨艘彩侵兴庝伒某？?，藥書(shū)中說(shuō)，荇菜性寒，無(wú)毒，有消渴之效。將新鮮荇菜洗凈，搗汁服用，便可以療愈熱毒。荇菜生于水中，清潔自持。它有赤子的純粹，有詩(shī)人的浪漫，還有平凡人的大徹大悟?！额伿霞矣?xùn)》云：“今荇菜是水有之，黃華似莼。”便是教導(dǎo)后人，要有清澈之心。因?yàn)椤对?shī)三百》的曲調(diào)太古老，常常誤以為荇菜離我們很遠(yuǎn)。然而，徐志摩卻偶然與它在康橋相遇。他輕吟道：“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！”盡管山長(zhǎng)水遠(yuǎn)，荇菜仍從遙遠(yuǎn)的西周流傳至今。它無(wú)懼人情的寡淡，它滌盡歲月的塵埃，它在榮枯代謝之中彌見(jiàn)其新。(有刪改)【注釋】①鬻(yù)：賣。12.下列對(duì)以上材料內(nèi)容的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.上述材料主要從生長(zhǎng)習(xí)性和功用兩個(gè)方面介紹了荇菜，讓我們對(duì)荇菜的了解更加全面具體。B.通過(guò)材料一可知荇菜具有枝條茂盛、生命力強(qiáng)的特點(diǎn)，寄托了古人美好的想象。C.材料二說(shuō)荇菜是荇菜屬中分布最廣的植物，全是因?yàn)樗鼘?duì)于生長(zhǎng)環(huán)境的要求不高。D.材料三介紹了荇菜的食用價(jià)值和藥用價(jià)值，以及它生于水中清潔自持的特點(diǎn)。13.請(qǐng)根據(jù)上述三則材料，用下定義的方式向同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹荇菜。(60字左右)(3分)________________________________________________________________________________________________________________14.結(jié)合以上材料，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)如何讓荇菜進(jìn)入百姓餐桌，傳承和發(fā)展荇菜文化。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)[2024惠州惠陽(yáng)區(qū)期末]閱讀下面的文章,完成15～18題。(15分)老棗樹(shù)下的斑駁流年曹化君①淅淅瀝瀝的秋雨，從晨落到暮。雨落到窗玻璃上發(fā)出啪啪的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹(shù)上的紅棗，落到地面的聲音。②正是紅棗上市的季節(jié)。老家院子里的老棗樹(shù)上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨珠兒擊落一地。樹(shù)下是否有拾棗的人？③從前，每到紅棗成熟的季節(jié)，母親便打了紅棗給我送來(lái)。不厭其煩地和我絮叨小時(shí)候打棗的事兒。如今，這樣的情景，于我成了一種高不可攀的奢望和夢(mèng)想。④我是老棗樹(shù)看著長(zhǎng)大的。除了母親，我和老棗樹(shù)最親。每年燕子飛來(lái)的時(shí)候，我就圍著老棗樹(shù)轉(zhuǎn)悠。終于看見(jiàn)青蒙蒙的芽?jī)毫?，終于開(kāi)出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。⑤我找來(lái)一根長(zhǎng)棍子遞給母親，拉著她來(lái)到老棗樹(shù)下。母親仰頭朝樹(shù)上望一會(huì)兒，舉起棍子就打。落地的棗兒仿佛一只只歡蹦的兔子，滿地撒歡。我小跑著來(lái)來(lái)回回追趕著去撿。可是，才撿了幾顆，母親就停下不打了。母親說(shuō)，棗熟好了才好吃。等樹(shù)上的棗兒全都變紅的時(shí)候，母親卻又換了說(shuō)法，得留著，過(guò)年時(shí)好給你蒸花糕吃。從此，紅棗成了一道過(guò)年時(shí)才能吃到的美味。⑥母親也有破例的時(shí)候。⑦八歲那年，一天，放學(xué)后我一口氣跑回家，哭鬧著和母親要爸爸。母親見(jiàn)哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起勁地哭喊起來(lái)。母親把我摟在懷里說(shuō)：“走，媽媽給你打棗吃?！雹嗄翘?，母親只一會(huì)兒就將樹(shù)上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕潤(rùn)潤(rùn)的。⑨十三歲那年，到了紅棗收獲的季節(jié)。一天，同桌因?yàn)槲易柚顾险n吃東西，便告訴老師我拿了她的橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說(shuō)，我不想上學(xué)了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來(lái)到老棗樹(shù)下，遞給我一根長(zhǎng)木棍，說(shuō)：“使勁兒往樹(shù)上打，氣出來(lái)心里就不覺(jué)得憋屈了?！雹庹娴?，我舉起棍子噼里啪啦打了一陣子，心里感覺(jué)舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹(shù)，我心里又很難過(guò)。母親卻微笑著說(shuō)：“棗樹(shù)越打越旺。”直到第二年秋天，一顆顆圓滾滾紅艷艷的棗兒掛滿老棗樹(shù)，我才相信母親說(shuō)的話是真的。?十七歲那年，我高考落榜。這是一個(gè)讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對(duì)著老棗樹(shù)一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時(shí)候，突然我被一陣?yán)滹L(fēng)吹醒。起身準(zhǔn)備回屋，身上的毛毯掉落地上，我彎身去撿，卻看見(jiàn)母親坐在地上睡著了。頓時(shí)，我的眼淚吧嗒吧嗒掉下來(lái)。?一次次，我用打老棗樹(shù)的方法，平息了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當(dāng)我使勁抽打老棗樹(shù)的時(shí)候，母親的心有多疼。?忽而覺(jué)得，母親就是一棵老棗樹(shù)。她一輩子含辛茹苦，將我拉扯成人。我卻因?yàn)樯钪械娘L(fēng)吹草動(dòng)或種種不如意一次次向母親哭訴和發(fā)泄，而每一次哭訴和發(fā)泄都會(huì)像刀子一樣割著母親的心。?后來(lái)，母親離我而去，我也離開(kāi)了那棵老棗樹(shù)。但我覺(jué)得，我從沒(méi)離開(kāi)過(guò)老棗樹(shù)，就像從沒(méi)離開(kāi)過(guò)母親一樣。?夜深了，秋雨依然淅淅瀝瀝。雨落到窗玻璃上發(fā)出啪啪的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹(shù)上的紅棗，落到地面的聲音。伸手按滅臺(tái)燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅棗，以及像陽(yáng)光一樣散落一地的斑駁流年。(有刪改)15.閱讀第⑥～?段，照示例用四字短語(yǔ)概括后兩次打棗的原因。(2分)示例：第一次：無(wú)理哭鬧后打棗。第二次：___________________________后打棗。第三次：___________________________后打棗。16.結(jié)合括號(hào)中的提示，揣摩下列詞句，體會(huì)作者的情感。(4分)(1)終于看見(jiàn)青蒙蒙的芽?jī)毫?，終于開(kāi)出黃盈盈的小花了，綠碧碧的棗兒終于有了紅意。(連用三個(gè)“終于”有何作用)____________________________________________________________________________________________________________(2)忽而覺(jué)得，母親就是一棵老棗樹(shù)。(從修辭手法的角度賞析)____________________________________________________________________________________________________________17.文章以《老棗樹(shù)下的斑駁流年》為題有何妙處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(4分)________________________________________________________18.<新考向·回歸教材>下面是史鐵生《秋天的懷念》中的一段文字，與文中第⑨段的畫(huà)線句子進(jìn)行比較：同樣是寫(xiě)母親，內(nèi)容和寫(xiě)法上有何異同？(5分)鏈接材料：母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)按要求完成19、20題。(6分)19.下列有關(guān)《朝花夕拾》的表述不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》三篇作品，記述了作者離開(kāi)家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷。B.《父親的病》中為父親看病的第二個(gè)醫(yī)生是葉天士。C.魯迅收得的最先的畫(huà)圖本子《二十四孝圖》是一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)品。D.通過(guò)《朝花夕拾》中的保姆“長(zhǎng)媽媽”、三味書(shū)屋的先生、“活無(wú)?！钡?，我們可以窺見(jiàn)那時(shí)候中國(guó)真實(shí)的生活面貌。20.<整本書(shū)閱讀>七年級(jí)(1)班艾華夏同學(xué)正在閱讀《朝花夕拾》，并列出了下面的表格，請(qǐng)你將表格補(bǔ)充完整。(4分)時(shí)期“我”的友人“友人”經(jīng)歷的事件我的批注童年閏土(1)____________、海邊拾貝、瓜田刺猹、看跳魚(yú)兒塑造了一個(gè)聰明、機(jī)智、勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的少年閏土形象留學(xué)及歸國(guó)后范愛(ài)農(nóng)同鄉(xiāng)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)(2)______________(3)______________愛(ài)農(nóng)之死(4)__________________________________________________三、作文(50分)21.閱讀下面的文字，按要求作文。生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)……請(qǐng)以《這樣的人讓我___________》為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整；(2)除詩(shī)歌外，文體不限；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名。

第二單元學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)一、積累運(yùn)用1.(1)水何澹澹山島竦峙(2)潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸(3)枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家(4)海日生殘夜江春入舊年(5)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西2.(1)癱瘓(2)激蕩(3)分歧3.C【點(diǎn)撥】第一空，“應(yīng)運(yùn)而生”原指順應(yīng)天命而降生，后泛指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生；“油然而生”指某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。結(jié)合語(yǔ)境可知，應(yīng)選“油然而生”。第二空，“小心翼翼”原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽；“畏首畏尾”，怕這怕那，形容疑慮過(guò)多。句中形容“我們”走在小路上很小心，應(yīng)選“小心翼翼”。第三空，“恭敬”指對(duì)尊長(zhǎng)或賓客尊重有禮貌；“孝敬”指孝順尊敬(長(zhǎng)輩)。句中指“我”對(duì)母親非常孝順，應(yīng)選“孝敬”。4.D【點(diǎn)撥】語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子定語(yǔ)語(yǔ)序有誤。定語(yǔ)語(yǔ)序?yàn)椋孩俦眍I(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的詞或短語(yǔ)。②指稱或數(shù)量短語(yǔ)。③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)。④形容詞或形容詞性短語(yǔ)。⑤名詞或名詞性短語(yǔ)。應(yīng)把“一曲曲”放在“譜寫(xiě)”與“親情”之間。5.示例：廣東“小涼茶”品嘗哈爾濱紅腸感受飲食文化6.示例：(1)關(guān)注異地游客的生活細(xì)節(jié)，給游客提供情緒價(jià)值和情感體驗(yàn)。(2)地方政府要多搞有創(chuàng)意的節(jié)目，讓廣東持續(xù)上熱搜。【點(diǎn)撥】根據(jù)材料中的“哈爾濱關(guān)注異地游客的生活細(xì)節(jié)，提供給游客情緒價(jià)值和情感體驗(yàn)”可得出答案(1)。根據(jù)材料中的“愛(ài)心車隊(duì)……哈爾濱簡(jiǎn)直是把游客寵上了天”可得出答案(2)。二、閱讀(一)7.D【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，均為副詞，均譯為“曾經(jīng)”；B項(xiàng)，均為介詞，均譯為“趁、乘”；C項(xiàng)，均為形容詞，均譯為“不同”；D項(xiàng)，動(dòng)詞，學(xué)習(xí)/名詞，老師。8.(1)太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？”(2)我過(guò)去曾經(jīng)當(dāng)過(guò)鄴縣縣令，也是這樣做事的?！军c(diǎn)撥】句(1)重點(diǎn)詞：何所似，像什么。句(2)重點(diǎn)詞：嘗，曾經(jīng)。9.強(qiáng)者綏之以德/弱者撫之以仁/恣其所安/久而益敬【點(diǎn)撥】本題考查文言句子斷句?？筛鶕?jù)句意來(lái)斷句。本句句意為：對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫，對(duì)弱者用仁慈去安撫，讓人們隨著自己的心意安居樂(lè)業(yè)，時(shí)間越久，他們就越尊敬我父親。故應(yīng)斷句為：強(qiáng)者綏之以德/弱者撫之以仁/恣其所安/久而益敬。10.示例：“與兒女講論文義”“欣然”“大笑樂(lè)”等詞句表現(xiàn)出這是一個(gè)和諧、溫馨的大家庭。11.從陳元方回答袁公的內(nèi)容中，可以看出陳元方鎮(zhèn)定自若、聰明機(jī)智的特點(diǎn)?！疽覅⒖甲g文】陳元方十一歲時(shí)，去拜會(huì)袁公。袁公問(wèn)他：“你父親在太丘做官時(shí)，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他都做了些什么事情？”元方說(shuō)：“我父親在太丘時(shí)，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫，對(duì)弱者用仁慈去安撫，讓人們隨著自己的心意安居樂(lè)業(yè)，時(shí)間越久,他們就越尊敬我父親?！痹f(shuō)：“我過(guò)去曾經(jīng)當(dāng)過(guò)鄴縣縣令,也是這樣做事的。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說(shuō)：“周公、孔子生在不同時(shí)代，但是他們的舉止禮儀,相隔萬(wàn)里卻完全一致。周公沒(méi)有學(xué)孔子,孔子也沒(méi)有學(xué)周公?！?二)12.C【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。C項(xiàng)，根據(jù)材料二中的“荇菜的栽培種植并不困難……它就可以蓬勃生長(zhǎng)”“荇菜的繁殖力很強(qiáng)……難怪它能在大自然中擁有如此多的分布范圍”可知，荇菜分布廣，還和它很強(qiáng)的繁殖能力有關(guān)，C項(xiàng)中的“全是因?yàn)樗鼘?duì)于生長(zhǎng)環(huán)境的要求不高”表述有誤。13.示例：荇菜是一種花朵呈黃色，喜陽(yáng)耐寒，對(duì)土壤要求不高，繁殖和再生能力強(qiáng)，有食用和藥用價(jià)值的生長(zhǎng)于底泥中的常見(jiàn)群生水生植物。【點(diǎn)撥】下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××(種概念)是×××的×××(屬概念)”。根據(jù)材料一中的“荇菜是一種常見(jiàn)的水生植物，它的花朵是黃色的，根和橫走的根莖生長(zhǎng)于底泥中”“荇菜一般不會(huì)孤零零地存在，通常群生，呈單優(yōu)勢(shì)群落”，材料二中的“它喜陽(yáng)耐寒，對(duì)土壤要求不高”“荇菜的繁殖力很強(qiáng)”“荇菜的再生力也不容小覷”，材料三中的“荇菜中富含蛋白質(zhì)、維生素和有機(jī)酸，嫩葉和莖干可以食用”“荇菜也是中藥鋪的?？?，藥書(shū)中說(shuō)，荇菜性寒，無(wú)毒，有消渴之效”等內(nèi)容進(jìn)行提煉并整合概括即可。14.示例：①?gòu)某鞘械洁l(xiāng)村，根據(jù)荇菜的生長(zhǎng)特點(diǎn)，因地制宜，廣泛種植，培育優(yōu)質(zhì)荇菜供人們食用；②宣傳荇菜“《詩(shī)經(jīng)》第一草”的身份以及藥用價(jià)值，通過(guò)增加荇菜在飯桌上的上鏡率，弘揚(yáng)“荇菜文化”?！军c(diǎn)撥】本題考查材料的拓展探究。根據(jù)三則材料內(nèi)容，可以針對(duì)荇菜的生長(zhǎng)特點(diǎn)、食用價(jià)值和藥用價(jià)值等來(lái)提出合理的建議。(三)15.蒙冤憋屈高考落榜【點(diǎn)撥】本題考查內(nèi)容概括。第一空，結(jié)合第⑨段內(nèi)容概括可得：蒙冤憋屈；第二空，結(jié)合第?段內(nèi)容概括可得：高考落榜。16.(1)三個(gè)“終于”起強(qiáng)調(diào)作用，寫(xiě)出了“我”一直在等待棗樹(shù)的生長(zhǎng)，寫(xiě)出了“我”的天真、可愛(ài)，表達(dá)了“我”盼望吃棗的急切心情。(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將老棗樹(shù)比作母親，寫(xiě)出了“我”體會(huì)到母親一直含辛茹苦地拉扯“我”成人的心情，生動(dòng)形象地表達(dá)了“我”對(duì)母親的深切懷念之情。17.寫(xiě)出了“我”在老棗樹(shù)下的成長(zhǎng)經(jīng)歷；突出了母親在老棗樹(shù)下開(kāi)導(dǎo)、教育“我”的堅(jiān)韌與慈愛(ài)；借老棗樹(shù)表達(dá)“我”對(duì)母親的感激、懷念之情。18.內(nèi)容：相同點(diǎn)，都寫(xiě)了“我”在遇到困難時(shí)，母親對(duì)“我”的開(kāi)導(dǎo)。不同點(diǎn)，《秋天的懷念》寫(xiě)“我”癱瘓后，在絕望情況下母親想辦法開(kāi)導(dǎo)“我”的情景。本文中的畫(huà)線句是寫(xiě)“我”蒙冤憋屈時(shí)，母親勸慰“我”的情景。寫(xiě)法：相同點(diǎn)，都運(yùn)用了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)。不同點(diǎn)，《秋天的懷念》除了運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，還運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)。(四)19.B【點(diǎn)撥】《父親的病》中為父親看病的第二個(gè)醫(yī)生是陳蓮河。20.(1)雪地捕鳥(niǎo)(2)酒樓敘舊(3)報(bào)館案風(fēng)波(4)示例：表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主主義革命的失望，以及他對(duì)范愛(ài)農(nóng)的同情和悼念。三、作文21.