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文檔簡介

曹雪芹寶玉挨打教學(xué)目標(biāo)

1.基礎(chǔ)目標(biāo)——通過人物的分析，讓學(xué)生領(lǐng)悟本文存在的主要矛盾沖突。

2.能力目標(biāo)——激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步分析鑒賞名著的能力。

1、重點(diǎn)：寶玉挨打的原因難點(diǎn)：理解寶玉挨打的根源教學(xué)重、難點(diǎn)：2、重點(diǎn)：寶玉挨打后眾人的反應(yīng)難點(diǎn)：深入理解寶釵、黛玉的不同反應(yīng)教學(xué)方法化繁為簡、誘思深入環(huán)環(huán)相扣、條分理晰寶玉挨打雪芹曹雪芹印思考：

引發(fā)寶玉挨打的緣由有哪些？緣由待客不周琪官逃走賈環(huán)誣告文中語句：“明日釀到他弒君殺父，你們才不勸不成！”

“不如趁今日一發(fā)勒死了，以絕將來之患！”質(zhì)疑：

寶玉挨打的根本原因是什么？《西江月》

無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！

富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈褲與膏粱：莫效此兒形狀！

（追求自由）（光宗耀祖）思想對立“寶玉的思想里充滿著頹廢，而維護(hù)正統(tǒng)者是容不得頹廢的。頹廢永遠(yuǎn)不是主流，不是正統(tǒng)。這兩種觀念的沖突，最后演變?yōu)楸┝κ潜厝坏?，因為兩者不可調(diào)和?！保ㄍ趺桑?/p>

寶玉挨打后眾人的反應(yīng)如何？其中詳寫了哪些人？思考：王夫人賈母王熙鳳寶釵黛玉黛玉動作：無聲之泣，氣噎喉堵語言：“你從此可都改了吧！”神態(tài)：兩個眼睛腫的桃一般手里托著一丸藥

“早聽人一句話，也不至今日?！眿尚咔忧訉氣O（顯眼炫耀）（默不作聲）（規(guī)勸埋怨）（無奈傷感）（含蓄蘊(yùn)藉）（直白表露）

“《紅樓夢》有一種非?！?jīng)濟(jì)’的寫法，就是經(jīng)常借一個事件，把很多人卷進(jìn)來，再‘逼迫’每個人出來一一表態(tài)，通過不同人物的行為言語及人物間的相互烘托與對比，使得每個人物都顯得立體而豐滿?！卑鍟O(shè)計：

賈政——寶玉寶釵——黛玉（正統(tǒng)）（叛逆）

結(jié)合課文，搜集材料，以“寶玉、黛玉、寶釵三人愛情悲劇之我見”為題寫一篇評論。研究性作業(yè)：教學(xué)感受：

1、教學(xué)過程中要體現(xiàn)出語文課的人文性，能讓學(xué)生真正品味到文學(xué)的魅力所在，激發(fā)

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