【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第25課 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第25課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第25課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)上冊(cè)歷史課

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并識(shí)記人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、主要戰(zhàn)役和意義。

2.分析人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)共雙方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)及其影響。

3.培養(yǎng)時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)歷史進(jìn)程中的地位。

4.提升史料實(shí)證能力，通過(guò)地圖、文獻(xiàn)等資料，了解戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和重大事件。

5.增強(qiáng)歷史解釋能力，討論人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)和政治結(jié)構(gòu)的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

2.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

難點(diǎn)：

1.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)共雙方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)及其背后的決策思路。

2.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)民黨政權(quán)覆滅的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片等直觀教具，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)背后的歷史背景和政治因素，深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。

3.利用歷史文獻(xiàn)、戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄等原始資料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度審視歷史事件。

4.組織課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)影響的看法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，深化理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、歷史教材、戰(zhàn)爭(zhēng)地圖、紀(jì)錄片播放設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、戰(zhàn)爭(zhēng)地圖、相關(guān)學(xué)術(shù)論文、戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄電子文檔。

4.教學(xué)手段：講授、討論、展示、小組合作、地圖分析、視頻觀看。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么會(huì)有人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和意義。

重點(diǎn)講解人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

課堂提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的理解，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視歷史事件。

討論：分組討論人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析歷史事件。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生回答關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題。

討論：分組討論練習(xí)題答案，互相交流學(xué)習(xí)心得。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的影響的短文，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在講授新課時(shí)，采用多媒體手段展示戰(zhàn)爭(zhēng)地圖，使學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程。同時(shí)，通過(guò)課堂討論，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高歷史解釋能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用分組討論的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《中國(guó)近代史》教材中關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的其他內(nèi)容。

b.毛澤東《論人民戰(zhàn)爭(zhēng)》等經(jīng)典文獻(xiàn)。

c.歷史紀(jì)錄片《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》、《決戰(zhàn)》等。

d.戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄、軍事書籍、學(xué)術(shù)論文等。

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生閱讀《中國(guó)近代史》教材中關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的其他內(nèi)容，加深對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

b.引導(dǎo)學(xué)生閱讀毛澤東《論人民戰(zhàn)爭(zhēng)》等經(jīng)典文獻(xiàn)，了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和背后的思想。

c.組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》、《決戰(zhàn)》等，直觀地了解戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和重大事件。

d.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄、軍事書籍、學(xué)術(shù)論文等，多角度了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響。

e.開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、紅色旅游景點(diǎn)等，讓學(xué)生更直觀地感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。

f.組織歷史辯論賽、寫作比賽等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高歷史解釋和論證能力。

g.建立學(xué)習(xí)小組，定期分享學(xué)習(xí)心得和研究成果，互相促進(jìn)，共同提高。

h.鼓勵(lì)學(xué)生參與線上歷史論壇、學(xué)術(shù)社群等，與全國(guó)乃至全球的歷史愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、思考深度和史料實(shí)證能力。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)時(shí)，教師可以關(guān)注他們對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的理解程度、觀點(diǎn)闡述的清晰性和論據(jù)的合理性。

3.綜合評(píng)價(jià)

在課程結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這包括對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、討論參與度等方面的評(píng)估。教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。這種互評(píng)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.定期與家長(zhǎng)溝通

教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和意義，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照時(shí)間順序或邏輯順序排列，展示人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和重要事件，使學(xué)生能夠清晰地把握戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展脈絡(luò)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書用詞應(yīng)簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)的解釋，突出重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過(guò)顏色、圖形、符號(hào)等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

時(shí)間主要戰(zhàn)役戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)意義

1948年遼沈戰(zhàn)役圍殲敵人、壯大自己奠定了解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的基礎(chǔ)

1948年-1949年淮海戰(zhàn)役分割敵人、各個(gè)擊破消滅了敵人主力，為解放全國(guó)奠定了基礎(chǔ)

1949年平津戰(zhàn)役和平解放保護(hù)了古都北京的歷史文化遺產(chǎn)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀：《決戰(zhàn)：解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程》（書籍）

b.視頻資源：《解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)役系列紀(jì)錄片》（紀(jì)錄片）

c.學(xué)術(shù)論文：關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的研究文章

d.歷史博物館：當(dāng)?shù)貧v史博物館關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主題展覽

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

b.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找其他相關(guān)資料，如戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄、軍事分析報(bào)告等。

c.學(xué)生可組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和交流拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

d.學(xué)生應(yīng)在課后及時(shí)記錄拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程和收獲，以便在課堂上與同學(xué)分享。

e.教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、推薦additional資料等。

f.學(xué)生應(yīng)按時(shí)完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，并在下一節(jié)課前提交相關(guān)成果。教學(xué)反思今天講授的是八年級(jí)上冊(cè)的歷史課，第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》。在授課過(guò)程中，我以戰(zhàn)爭(zhēng)地圖為輔助，詳細(xì)講解了主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并通過(guò)討論讓學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。

在課后，我反思了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，覺(jué)得有幾個(gè)方面值得肯定：

首先，通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)地圖的展示，學(xué)生們對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這在一定程度上提高了他們的時(shí)空觀念。其次，討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生們能夠從多角度審視歷史事件，培養(yǎng)了他們的歷史解釋能力。最后，課堂提問(wèn)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，這有助于提高他們的史料實(shí)證能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)術(shù)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑，可能是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)術(shù)較為復(fù)雜，他們難以短時(shí)間內(nèi)理解。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)術(shù)，并適當(dāng)放慢講解速度，給予學(xué)生充分的思考時(shí)間。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兒ε略谕瑢W(xué)面前發(fā)