人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)第二單元影視金曲-辛德勒的名單教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)第二單元影視金曲——辛德勒的名單教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《辛德勒的名單》作為人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)第二單元影視金曲的重要組成部分，其音樂作品具有極高的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。本節(jié)課通過分析電影音樂的主題、旋律、和聲及配器等元素，使學(xué)生深入理解音樂在影視作品中的表現(xiàn)力。教材內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)聯(lián)性體現(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)該作品，引導(dǎo)學(xué)生感受和理解不同歷史時(shí)期、不同文化背景下的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程設(shè)計(jì)將注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《辛德勒的名單》，培養(yǎng)學(xué)生音樂感知能力，深化對(duì)音樂情感表達(dá)的理解，提升審美鑒賞力。學(xué)生將能夠運(yùn)用音樂語言分析和解讀作品，培養(yǎng)音樂思維和創(chuàng)造力；通過探討音樂在歷史背景下的意義，增強(qiáng)文化理解與尊重，形成正確的價(jià)值觀；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，提高溝通與表達(dá)能力，促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)交往能力的提升。這一教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生將音樂學(xué)習(xí)與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，全面發(fā)展音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解《辛德勒的名單》音樂的旋律特點(diǎn)、情感表達(dá)及歷史背景。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入感受音樂背后的歷史情感，并將其與音樂技巧相結(jié)合進(jìn)行分析。解決辦法包括：1.通過多媒體展示電影片段，幫助學(xué)生直觀感受音樂與畫面的結(jié)合，突出音樂在情感表達(dá)上的作用；2.采用分組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生從不同角度探討音樂與歷史背景的關(guān)系，加深理解；3.設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，如旋律模仿、和聲分析等，幫助學(xué)生掌握音樂技巧；4.教師進(jìn)行示范講解，為學(xué)生提供模仿和參考，突破難點(diǎn)；5.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主查找相關(guān)資料，開展延伸學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過以上策略，有望幫助學(xué)生克服重點(diǎn)難點(diǎn)，提升音樂學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，系統(tǒng)介紹《辛德勒的名單》音樂的基本知識(shí)和情感內(nèi)涵；運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討音樂與歷史的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的思考與表達(dá)；通過體驗(yàn)法，讓學(xué)生參與音樂實(shí)踐，如合唱、樂器演奏，增強(qiáng)對(duì)音樂的直觀感受。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放電影片段和音樂，為學(xué)生提供豐富的視聽體驗(yàn)；運(yùn)用音樂軟件輔助教學(xué)，如音樂識(shí)譜、和聲分析工具，提高學(xué)生對(duì)音樂技巧的理解；采用互動(dòng)式電子白板，實(shí)時(shí)展示學(xué)生討論成果，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《辛德勒的名單》音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道電影音樂在表達(dá)情感方面有什么特別之處嗎？它如何影響我們的觀影體驗(yàn)？”

展示《辛德勒的名單》電影片段，讓學(xué)生初步感受音樂與畫面的結(jié)合。

簡(jiǎn)短介紹電影音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《辛德勒的名單》音樂的基本概念、組成部分和表現(xiàn)手法。

過程：

講解電影音樂的構(gòu)成，包括主題、旋律、和聲和配器等。

使用圖表和示意圖，詳細(xì)介紹音樂元素的相互關(guān)系和作用。

通過分析《辛德勒的名單》中的具體音樂片段，讓學(xué)生理解音樂在情感表達(dá)上的應(yīng)用。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《辛德勒的名單》音樂的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。

過程：

選擇幾個(gè)典型的音樂案例進(jìn)行分析，如片頭曲、重要場(chǎng)景的背景音樂等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的音樂元素、情感表達(dá)和歷史背景，展現(xiàn)音樂的藝術(shù)魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些音樂案例如何與電影情節(jié)緊密結(jié)合，增強(qiáng)敘事效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂鑒賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)音樂案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)分析音樂的特點(diǎn)、情感表達(dá)和創(chuàng)作背景，探討音樂在電影中的作用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂的理解和鑒賞。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括音樂案例分析、感悟和評(píng)價(jià)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂在電影中的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧《辛德勒的名單》音樂的基本概念、案例分析等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)音樂在電影藝術(shù)中的獨(dú)特地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注音樂與情感的關(guān)聯(lián)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《辛德勒的名單》音樂的分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.電影音樂的基本概念：

-電影音樂的定義與作用

-電影音樂與普通音樂的區(qū)別

-電影音樂在影視作品中的地位與價(jià)值

2.《辛德勒的名單》音樂構(gòu)成元素：

-主題：了解音樂主題的特點(diǎn)及在電影中的貫穿

-旋律：分析旋律的起伏、節(jié)奏和調(diào)性對(duì)情感表達(dá)的影響

-和聲：探討和聲在音樂中的表現(xiàn)力，如何與畫面相結(jié)合

-配器：介紹各種樂器的運(yùn)用及其在音樂氛圍營(yíng)造中的作用

3.音樂與畫面的關(guān)系：

-音樂與畫面的同步與對(duì)位關(guān)系

-音樂如何加強(qiáng)畫面的情感氛圍

-畫面與音樂相互作用的案例分析

4.音樂在電影中的情感表達(dá)：

-音樂如何表現(xiàn)電影中的情感轉(zhuǎn)折

-旋律、和聲在情感表達(dá)上的具體運(yùn)用

-音樂在塑造角色形象、渲染氣氛等方面的作用

5.歷史背景與音樂創(chuàng)作：

-了解《辛德勒的名單》電影的歷史背景

-探討歷史背景對(duì)音樂創(chuàng)作的影響

-分析音樂如何傳達(dá)歷史情感

6.音樂鑒賞與評(píng)價(jià)：

-學(xué)會(huì)從音樂角度欣賞電影作品

-掌握音樂鑒賞的基本方法與技巧

-學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)音樂在電影中的表現(xiàn)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性地將電影音樂與歷史背景緊密結(jié)合，讓學(xué)生在理解音樂的同時(shí)，深入感受歷史情感，增強(qiáng)課程的人文性。

2.通過小組討論、課堂展示等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生合作與表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間安排上存在一定壓力，部分學(xué)生討論時(shí)間不足，影響討論效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的音樂鑒賞能力評(píng)價(jià)較為單一，缺乏多元化評(píng)價(jià)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問題，可以調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保學(xué)生有充足的討論時(shí)間，提高討論質(zhì)量。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，嘗試采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，全面考察學(xué)生的音樂鑒賞能力。

3.加強(qiáng)與校內(nèi)外資源的合作，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座或指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)電影音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

4.不斷豐富教學(xué)手段，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、互動(dòng)軟件等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過以上改進(jìn)，使課程更具特色，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電影音樂的基本概念與作用

-《辛德勒的名單》音樂的主題、旋律、和聲、配器特點(diǎn)

-音樂與畫面的關(guān)系及其在情感表達(dá)上的應(yīng)用

-歷史背景對(duì)音樂創(chuàng)作的影響

②詞句重點(diǎn)：

-“音樂不僅是電影的調(diào)味品，更是情感表達(dá)的載體?！?/p>

-“旋律的起伏、和聲的渲染，共同營(yíng)造出電影中的情感氛圍?！?/p>

-“歷史背景為音樂創(chuàng)作提供了豐富的情感素材?！?/p>

③板書設(shè)計(jì)：

-電影音樂基本概念

-定義、作用、與普通音樂的區(qū)別

-《辛德勒的名單》音樂構(gòu)成

-主題、旋律、和聲、配器

-音樂與畫面的關(guān)系

-同步、對(duì)位、情感強(qiáng)化

-歷史背景與音樂創(chuàng)作

-影響因素、情感傳達(dá)

-音樂鑒賞與評(píng)價(jià)

-方法、技巧、表現(xiàn)力評(píng)價(jià)

板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生抓住課程核心內(nèi)容，便于理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評(píng)價(jià)學(xué)生在音樂欣賞、分析討論等活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組對(duì)音樂案例分析的理解深度、觀點(diǎn)創(chuàng)新性和表達(dá)清晰度，以及組內(nèi)成員的合作情況。

3.隨堂測(cè)試：通過簡(jiǎn)答題、分析題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)電影音樂基本概念、音樂元素分析等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生撰寫的音樂分析報(bào)告，考察其對(duì)課程內(nèi)容的理解深度和書面表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂鑒賞、分析、表達(dá)等方面的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)提升音樂學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，收集學(xué)生對(duì)課程的意見和建議，作為優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和方法的參考。通過多元化的評(píng)價(jià)與反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.分析題：請(qǐng)結(jié)合《辛德勒的名單》中的某一音樂片段，分析其主題、旋律、和聲和配器特點(diǎn)，并闡述這些元素如何共同塑造情感氛圍。

示例答案：

-片段：片頭曲

-主題：哀傷、希望

-旋律：以低沉的旋律為主線，逐漸升高，表現(xiàn)出悲傷中的希望

-和聲：使用不和諧和聲，突出緊張感和不安氛圍

-配器：小提琴、大提琴等弦樂器，營(yíng)造出深沉的情感氛圍

2.論述題：請(qǐng)論述音樂在電影《辛德勒的名單》中如何與畫面結(jié)合，增強(qiáng)敘事效果。

示例答案：

-音樂與畫面同步：音樂旋律的起伏與畫面情節(jié)的發(fā)展緊密配合，如緊張的畫面配以急促的旋律，平靜的畫面配以悠揚(yáng)的旋律。

-音樂對(duì)位：音樂與畫面形成對(duì)比，如畫面呈現(xiàn)歡樂場(chǎng)景，而音樂卻透露出憂傷情緒，突顯故事的復(fù)雜性。

-音樂加強(qiáng)情感氛圍：通過音樂的情感渲染，強(qiáng)化畫面所表達(dá)的情感，如悲傷的音樂使觀眾更加感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

3.創(chuàng)作題：請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂旋律，表達(dá)對(duì)《辛德勒的名單》中某一場(chǎng)景的情感體驗(yàn)。

示例答案：

-場(chǎng)景：辛德勒在名單上簽字，救下猶太人

-情感：救贖、希望

-旋律：以明亮的調(diào)性為基礎(chǔ)，節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快，表達(dá)出救贖和希望的情感。

4.比較題：比較《辛德勒的名單》音樂與另一部電影音樂（如《泰坦尼克號(hào)》）的異同，從主題、旋律、和聲等角度進(jìn)行分析。

示例答案：

-相同點(diǎn)：兩者均以愛情為主題，旋律優(yōu)美，和聲豐富。

-不同點(diǎn)：《辛德勒的名單》音樂更注重歷史背