3 我不拖拉（ 教學設(shè)計）部編版道德與法治 一年級下冊

3我不拖拉（教學設(shè)計）部編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自部編版道德與法治一年級下冊，第3課《我不拖拉》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.認識拖拉的行為和危害；2.學會合理安排時間；3.培養(yǎng)良好的時間管理習慣。通過本節(jié)課的學習，讓學生明白拖拉的行為對學習和生活帶來的負面影響，從而激發(fā)學生自主合理安排時間，培養(yǎng)良好的時間管理習慣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的時間管理能力和自我控制力。通過學習，學生將能夠：1.認識拖拉行為的負面影響，提高自我意識；2.學會合理安排時間，提高時間管理能力；3.培養(yǎng)良好的時間管理習慣，提升自我控制力。從而使學生在學習和生活方面能夠更加自主、高效地完成任務(wù)，培養(yǎng)良好的學習和生活習慣。三、學情分析考慮到這是一年級的學生，他們正處于基礎(chǔ)教育階段，學生的知識層次相對較淺，對時間管理和自我控制的概念可能較為模糊。在能力方面，他們具備基礎(chǔ)的認知能力和一定的自主學習能力，但時間管理和計劃安排的能力尚未完全形成。在素質(zhì)方面，學生們充滿好奇心和求知欲，具有較強的可塑性。

在學習行為習慣方面，學生們可能存在不同程度的拖延現(xiàn)象，對學習任務(wù)缺乏一定的責任感和緊迫感。這將對課程學習產(chǎn)生一定的影響，因為課程的核心內(nèi)容正是幫助學生克服拖拉行為，培養(yǎng)良好的學習習慣。

因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，采用生動有趣的教學方法，引導學生認識到拖拉行為的危害，并結(jié)合實際案例讓他們感受到時間管理的重要性。同時，教師還需加強對學生的個別輔導，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對一年級學生的認知特點，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進行教學。通過生動有趣的講解，引導學生認識到拖拉行為的危害；通過小組討論，讓學生分享自己的時間管理方法，互相學習；通過案例分析，讓學生深入了解時間管理的重要性。

2.設(shè)計具體的教學活動：為了提高學生的參與度和互動性，本節(jié)課將組織以下教學活動：（1）小組討論：讓學生分享自己的拖拉行為及危害，討論如何改進；（2）角色扮演：學生扮演不同角色，模擬時間管理場景，展示良好時間管理的重要性；（3）游戲互動：設(shè)計時間管理小游戲，讓學生在游戲中學會合理安排時間。

3.確定教學媒體使用：為了增強教學效果，本節(jié)課將使用多媒體課件、案例視頻等教學媒體。通過生動形象的畫面和案例，幫助學生更好地理解時間管理的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還需關(guān)注學生的反饋，及時調(diào)整教學方法和策略，以保證教學效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“我不拖拉”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“我不拖拉”知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“我不拖拉”課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我不拖拉”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“我不拖拉”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握時間管理技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗時間管理知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“我不拖拉”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握時間管理技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“我不拖拉”知識點，掌握時間管理技能，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我不拖拉”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“我不拖拉”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“我不拖拉”知識點和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學生時間管理手冊》：介紹小學生時間管理的方法和技巧，幫助學生更好地安排學習和生活。

-《拖拉行為的心理分析》：分析拖拉行為的心理原因，提供相應(yīng)的解決策略。

-《良好習慣的培養(yǎng)》：探討如何培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效率。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考拖拉行為對自己的影響，并嘗試提出改進措施。

-學生可以深入了解時間管理的方法，如番茄工作法、優(yōu)先級制定等，并在生活中實踐運用。

-學生可以嘗試制定自己的學習計劃和目標，并監(jiān)控自己的進度，培養(yǎng)良好的學習習慣。七、課后作業(yè)1.案例分析題：

請結(jié)合課文中的案例，分析拖拉行為對學習和生活的影響。舉例說明你是如何克服拖拉行為的，以及你的時間管理策略是什么。

答案：拖拉行為會嚴重影響學習和生活的效率。例如，如果學生經(jīng)常拖延做作業(yè)，會導致作業(yè)堆積，增加學習壓力，影響學習效果。為了克服拖拉行為，我可以制定一個詳細的學習計劃，將任務(wù)分解成小步驟，并設(shè)定截止日期。此外，我還會在每個任務(wù)完成后獎勵自己，以提高完成任務(wù)的積極性。

2.觀點闡述題：

請闡述你對時間管理的重要性的理解。你認為如何培養(yǎng)良好的時間管理習慣？

答案：時間管理對于學生來說至關(guān)重要，它可以幫助我們更好地安排學習和生活，提高效率和質(zhì)量。要培養(yǎng)良好的時間管理習慣，首先要有明確的目標和計劃，將任務(wù)按照優(yōu)先級排序，合理安排時間。其次，要培養(yǎng)自律意識，遵守自己制定的時間表，不拖延。最后，要學會拒絕不必要的干擾，專注于當前的任務(wù)，提高工作效率。

3.實踐應(yīng)用題：

請設(shè)計一個適合你自己的時間管理計劃，包括每天的學習、休息和娛樂時間。并說明你將如何執(zhí)行這個計劃，以及如何監(jiān)控自己的進度。

答案：我的時間管理計劃如下：每天早上7點起床，進行晨讀1小時，然后吃早餐。上午進行課堂學習，下午進行課外活動和自主學習，晚上進行復習和休息。具體執(zhí)行方法是，我將使用手機或鬧鐘設(shè)定提醒，確保按時開始和結(jié)束每個任務(wù)。同時，我會定期檢查自己的學習進度，對照計劃進行調(diào)整。

4.問題解決題：

假設(shè)你在完成一項任務(wù)時遇到了困難，導致進度延誤，你將如何應(yīng)對這種情況？

答案：如果我在完成任務(wù)時遇到了困難導致進度延誤，我會首先分析問題的原因，是因為任務(wù)難度太大、時間安排不合理還是自己的方法不當。然后，我會尋求幫助，向老師或同學請教，尋求解決問題的方法。同時，我會調(diào)整自己的時間安排，重新分配任務(wù)優(yōu)先級，確保任務(wù)能夠按時完成。

5.創(chuàng)意設(shè)計題：

請設(shè)計一個關(guān)于時間管理的主題活動，可以是游戲、海報、演講或其他形式，旨在提高同學們對時間管理的重要性認識。

答案：我設(shè)計的主題活動是“時間管理演講比賽”。每個同學都需要準備一個關(guān)于時間管理的演講，可以是自己的經(jīng)歷、時間管理的方法或時間管理的重要性。通過這個活動，同學們可以互相學習，提高對時間管理的重要性認識。評委將根據(jù)演講內(nèi)容、表達能力和創(chuàng)意等方面進行評分，評選出最佳演講者。八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學習，學生們應(yīng)該認識到拖拉行為對學習和生活帶來的負面影響，并理解時間管理的重要性。

-學生們學會了如何制定合理的學習計劃，合理安排時間，提高學習效率。

-學生們通過參與課堂活動，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，提高了自我控制力和時間管理能力。

2.當堂檢測：

-請同學們回答以下問題，以檢測本節(jié)課的學習效果：

-拖拉行為對學習和生活的影響是什么？

-如何制定合理的學習計劃？

-如何在日常生活中培養(yǎng)良好的時間管理習慣？

-在團隊合作中，如何提高自己的溝通能力和自我控制力？

-請同學們在小組內(nèi)討論以下問題，以加深對時間管理重要性的理解：

-分享你們在課堂活動中的體驗和收獲，如何通過合作學習提高自己的時間管理能力？

-討論如何將課堂上學到的時間管理技巧應(yīng)用到實際生活中，提高學習和生活效率。

-思考如何通過自我反思和總結(jié)，不斷改進自己的時間管理習慣，提高自我控制力。教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是關(guān)于時間管理和克服拖拉行為。通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方，也積累了一些經(jīng)驗。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解拖拉行為的負面影響方面存在一定的困難。在課堂上，我通過案例和故事來引導學生理解拖拉行為對學習和生活的影響，但仍有部分學生未能完全理解。在未來的教學中，我可能會采用更多的實際例子，讓學生能夠更加直觀地感受到拖拉行為帶來的后果。

其次，在時間管理技能的培養(yǎng)方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在制定和執(zhí)行計劃方面存在一些問題。在課堂上，我通過講解和示范來幫助學生掌握時間管理的技巧，但仍有部分學生在實際應(yīng)用中遇到困難。在未來的教學中，我可能會增加更多的實踐活動，讓學生能夠在實踐中學習和掌握時間管理的技能。

再次，在課堂活動的設(shè)計方面，