七年級下冊民族危亡關(guān)鍵時黃河精神奮發(fā)起-5《黃河頌》教學設(shè)計

七年級下冊民族危亡關(guān)鍵時，黃河精神奮發(fā)起—5《黃河頌》教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《黃河頌》是七年級下冊語文課的一篇課文，通過描繪黃河的雄渾壯美，展現(xiàn)了中華民族不屈不撓、自強不息的精神。本文旨在引導學生理解黃河精神，培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族自豪感。本文與課本中的“民族危亡關(guān)鍵時，黃河精神奮發(fā)起”一章相呼應(yīng)，通過學習《黃河頌》，讓學生深入體會黃河精神，激發(fā)他們的學習興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣和文化認同。通過學習《黃河頌》，培養(yǎng)學生對黃河精神的理解和認同，提高他們的語言表達能力和審美情趣，同時培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學習《黃河頌》之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了關(guān)于黃河的基本知識，如黃河的地理位置、流經(jīng)省份、歷史文化等。同時，學生應(yīng)該具備一定的文學鑒賞能力，能夠理解和分析詩歌的基本元素，如韻律、意象、修辭等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對詩歌generally保持有一定的好奇心和學習興趣，他們具備一定的自主學習和合作學習的能力。在學習風格上，他們傾向于通過形象生動的方式來理解和記憶知識點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《黃河頌》的過程中，學生可能會遇到一些困難，如對黃河精神內(nèi)涵的理解、對詩歌中象征和隱喻手法的把握等。此外，學生可能對詩歌的韻律和節(jié)奏有一定的困惑，需要教師的引導和講解。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、課文教材《黃河頌》。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需使用學校的教學管理系統(tǒng)來發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：PPT、視頻資料（關(guān)于黃河的紀錄片或黃河景點的介紹）、音頻資料（黃河水流的聲音）。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、詩歌朗誦、課堂提問、互動式白板教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：提供《黃河頌》的原文和相關(guān)背景資料，要求學生預習課文，了解黃河的歷史和文化意義。

-設(shè)計預習問題：提出問題，如“《黃河頌》中描繪了黃河的哪些特點？這些特點如何體現(xiàn)黃河的精神？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，及時了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀課文和相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將通過PPT、思維導圖或書面形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和自主學習。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示黃河的圖片和簡短介紹，激發(fā)學生對《黃河頌》的興趣。

-講解知識點：詳細解讀《黃河頌》中的象征意義和修辭手法，引導學生理解黃河精神的內(nèi)涵。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分析課文中黃河的象征意義，并進行詩歌朗誦。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極表達自己的觀點，參與詩歌朗誦。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的知識點。

-實踐活動法：通過詩歌朗誦等活動，讓學生在實踐中感受黃河精神。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握文學作品鑒賞的基本方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的寫作和分析作業(yè)，如讓學生寫一篇關(guān)于黃河精神短文。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀與黃河相關(guān)的文學作品和歷史資料。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，并提供反饋意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，展示對課文內(nèi)容的理解。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的學習和研究。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《黃河大合唱》：這是一部具有代表性的音樂作品，它以宏大的音樂手法，展現(xiàn)了黃河的雄渾壯美，激發(fā)了中華民族的愛國情懷。可以讓學生在課后欣賞這部作品，進一步感受黃河的精神。

《黃河頌》解讀：可以提供一些專家學者的解讀文章，讓學生從不同角度理解《黃河頌》的內(nèi)涵和象征意義。

黃河流域的歷史文化：介紹黃河流域的歷史文化，如仰韶文化、龍山文化等，讓學生了解黃河在中華民族發(fā)展史上的重要地位。

黃河治理工程：介紹新中國成立后黃河治理取得的成就，如小浪底工程、三門峽工程等，讓學生了解黃河治理的重要性。

2.拓展建議：

觀看《黃河大合唱》：讓學生在課后觀看這部作品，感受音樂中的黃河精神，并鼓勵學生寫下自己的觀后感。

對比閱讀：讓學生找尋其他描寫黃河的文學作品，如《黃河岸邊的孩子》、《黃河plain》等，進行對比閱讀，思考不同作品對黃河的描繪和表達方式。

實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行黃河實地考察，讓學生親身感受黃河的風貌，進一步理解黃河精神。

研究性學習：鼓勵學生進行研究性學習，以小組為單位，選擇一個與黃河相關(guān)的話題，進行深入研究，并撰寫研究報告。

六、教學資源拓展

1.拓展資源：

《黃河大合唱》：這是一部具有代表性的音樂作品，它以宏大的音樂手法，展現(xiàn)了黃河的雄渾壯美，激發(fā)了中華民族的愛國情懷?？梢宰寣W生在課后欣賞這部作品，進一步感受黃河的精神。

《黃河頌》解讀：可以提供一些專家學者的解讀文章，讓學生從不同角度理解《黃河頌》的內(nèi)涵和象征意義。

黃河流域的歷史文化：介紹黃河流域的歷史文化，如仰韶文化、龍山文化等，讓學生了解黃河在中華民族發(fā)展史上的重要地位。

黃河治理工程：介紹新中國成立后黃河治理取得的成就，如小浪底工程、三門峽工程等，讓學生了解黃河治理的重要性。

2.拓展建議：

觀看《黃河大合唱》：讓學生在課后觀看這部作品，感受音樂中的黃河精神，并鼓勵學生寫下自己的觀后感。

對比閱讀：讓學生找尋其他描寫黃河的文學作品，如《黃河岸邊的孩子》、《黃河plain》等，進行對比閱讀，思考不同作品對黃河的描繪和表達方式。

實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行黃河實地考察，讓學生親身感受黃河的風貌，進一步理解黃河精神。

研究性學習：鼓勵學生進行研究性學習，以小組為單位，選擇一個與黃河相關(guān)的話題，進行深入研究，并撰寫研究報告。教學反思與總結(jié)在本次《黃河頌》的教學中，我嘗試采用了自主學習法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受黃河精神。在教學過程中，我注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作意識。

反思整個教學過程，我認為在以下幾個方面取得了較好的效果：

1.課前自主探索：通過發(fā)布預習任務(wù)和設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，學生的預習效果較好，他們對課文內(nèi)容有了初步的理解和感悟。

2.課中強化技能：在講解知識點的過程中，我注意結(jié)合實例幫助學生理解，組織了一系列課堂活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。學生參與度較高，課堂氛圍活躍。

3.課后拓展應(yīng)用：我布置了適量的課后作業(yè)，鞏固了學習效果，并提供了一些拓展資源，讓學生進一步拓寬知識視野。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在課堂活動中，部分學生表現(xiàn)出一定的緊張和拘束，影響了他們的表達和交流。今后，我需要更多地鼓勵和引導他們積極參與，增強自信心。

2.在解答學生疑問時，我可能沒有做到足夠的耐心和細致，導致部分學生對知識點理解不透徹。以后，我要提高自己的解答能力，確保學生能夠真正明白。

3.在教學資源的利用上，我發(fā)現(xiàn)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)參差不齊，影響到他們對拓展資源的使用。今后，我要加強對學生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的信息檢索和處理能力。

針對上述問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.營造寬松的課堂氛圍，鼓勵學生大膽表達，可以采取小組討論、角色扮演等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.提高自己的解答能力，對學生的疑問進行耐心、細致的解答，確保他們真正理解知識點。

3.加強學生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以利用課堂時間對學生進行信息技術(shù)的基本培訓，提高他們的信息檢索和處理能力。

4.定期對學生進行學習效果的評估，了解他們在知識、技能、情感態(tài)度等方面的進步，以便及時調(diào)整教學策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《黃河頌》的原文及相關(guān)解讀文章，讓學生深入理解課文內(nèi)容和黃河精神。

-視頻資源：關(guān)于黃河的紀錄片或黃河景點的介紹視頻，讓學生更直觀地了解黃河的自然風光和歷史文化。

2.拓展要求：

-自主學習：學生利用課后時間自主閱讀拓展材料，深入理解課文內(nèi)容和黃河精神。

-問題解答：學生針對閱讀和觀看過程中遇到的問題，可以向教師提問，教師將及時解答和指導。

-思考與總結(jié)：學生通過閱讀和觀看拓展材料，思考黃河精神在當代社會的意義，并撰寫一篇短文進行總結(jié)。

八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《黃河頌》的原文及相關(guān)解讀文章，讓學生深入理解課文內(nèi)容和黃河精神。

-視頻資源：關(guān)于黃河的紀錄片或黃河景點的介紹視頻，讓學生更直觀地了解黃河的自然風光和歷史文化。

2.拓展要求：

-自主學習：學生利用課后時間自主閱讀拓展材料，深入理解課文內(nèi)容和黃河精神。

-問題解答：學生針對閱讀和觀看過程中遇到的問題，可以向教師提問，教師將及時解答和指導。

-思考與總結(jié)：學生通過閱讀和觀看拓展材料，思考黃河精神在當代社會的意義，并撰寫一篇短文進行總結(jié)。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-黃河精神：自強不息、不屈不撓、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻。

-《黃河頌》結(jié)構(gòu)分析：背景介紹、黃河特點描繪、黃河精神展現(xiàn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-黃河背景：地理位置、歷史文化、治理工程。

-黃河特點：雄渾壯美、奔騰不息、孕育文明。

-黃河精神：自強不息、不屈不撓、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻。

3.簡潔明了，突出重點：

-《黃河頌》結(jié)構(gòu)：背景介紹、黃河特點描繪、黃河精神展現(xiàn)。

-黃河精神內(nèi)涵：自強不息、不屈不撓、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-黃河形象：雄渾壯美的圖畫或簡筆畫。

-黃河精神象征：如用象征性圖案或顏色來表示自強不息、不屈不撓等精神。

九、板書設(shè)計

1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-黃河精神：自強不息、不屈不撓、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻。

-《黃河頌》結(jié)構(gòu)分析：背景介紹、黃