【高效備課】人教版物理九(上) 第十七章 歐姆定律 第3節(jié) 電阻的測(cè)量（教案）

【高效備課】人教版物理九(上)第十七章歐姆定律第3節(jié)電阻的測(cè)量（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版物理九(上)第十七章歐姆定律第3節(jié)電阻的測(cè)量

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)(上)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解電阻的概念及其在電路中的作用。

2.掌握電阻的測(cè)量方法和歐姆定律的應(yīng)用。

3.能夠運(yùn)用歐姆定律和電阻的測(cè)量方法解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.電阻的概念及其表示方法。

2.電阻的測(cè)量方法：伏安法、歐姆表法。

3.歐姆定律的應(yīng)用：計(jì)算電路中的電流、電壓和電阻。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)實(shí)際電路演示，引導(dǎo)學(xué)生思考電路中電阻的作用。

2.新課：講解電阻的概念、表示方法，介紹伏安法、歐姆表法測(cè)量電阻。

3.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量電阻并應(yīng)用歐姆定律計(jì)算電流、電壓。

4.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電阻的測(cè)量方法和歐姆定律的應(yīng)用。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答等情況。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作技能和解決問(wèn)題的能力。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)歐姆定律和電阻測(cè)量的理解和應(yīng)用能力。

六、教學(xué)資源

1.實(shí)驗(yàn)器材：電阻、電壓表、電流表、歐姆表等。

2.教學(xué)課件：用于輔助講解和展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

七、教學(xué)策略

1.采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.運(yùn)用多媒體課件，直觀展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、問(wèn)題提出和解決能力，使學(xué)生掌握科學(xué)的探究方法。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歐姆定律和電阻的測(cè)量方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題的認(rèn)真態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生掌握電阻的概念、表示方法，以及電阻的測(cè)量方法和歐姆定律的應(yīng)用。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于電流、電壓等概念有了一定的理解，但電阻的概念和測(cè)量方法可能較為抽象，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)更好地理解。在知識(shí)層次上，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，對(duì)于歐姆定律的運(yùn)用有一定的基礎(chǔ)，但實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰⒉畈积R，有的學(xué)生可能對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋也存在困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力有待提高。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高他們的邏輯思維能力，使他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更好地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

2.運(yùn)用討論教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和圖像，直觀展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演實(shí)驗(yàn)者和觀察者的角色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的理解。

5.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，提出與實(shí)際生活相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歐姆定律和電阻的測(cè)量方法解決問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

6.利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備和多媒體課件，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和講解，使學(xué)生更加直觀地理解電阻的測(cè)量方法和歐姆定律的應(yīng)用。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供歐姆定律和電阻測(cè)量相關(guān)的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“電阻是如何影響電路的？”、“如何使用伏安法測(cè)量電阻？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀材料，理解歐姆定律和電阻測(cè)量的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)電路故障案例引入電阻測(cè)量主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解伏安法測(cè)量電阻的步驟和注意事項(xiàng)。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行伏安法實(shí)驗(yàn)，測(cè)量電阻值。

-解答疑問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講時(shí)積極思考，理解伏安法的原理和操作步驟。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中操作儀器，記錄數(shù)據(jù)，討論結(jié)果。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出問(wèn)題，與同伴和教師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生理解電阻測(cè)量的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親手測(cè)量電阻。

-合作學(xué)習(xí)法：在實(shí)驗(yàn)中鼓勵(lì)學(xué)生合作，共同解決問(wèn)題。

作用與目的：

-確保學(xué)生準(zhǔn)確理解并掌握電阻測(cè)量的方法。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：提供一份包含多個(gè)電阻測(cè)量問(wèn)題的作業(yè)，要求學(xué)生解答。

-提供拓展資源：推薦一些物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)的電阻測(cè)量知識(shí)解決問(wèn)題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步探索電阻測(cè)量以外的物理知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己的理解和應(yīng)用能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主探索新知識(shí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自我認(rèn)識(shí)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)電阻測(cè)量的理解和應(yīng)用能力。

-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探索更多物理知識(shí)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自身的學(xué)習(xí)強(qiáng)項(xiàng)和提升空間。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-物理實(shí)驗(yàn)視頻：提供一系列關(guān)于電阻測(cè)量和歐姆定律實(shí)驗(yàn)的視頻，展示實(shí)驗(yàn)操作的詳細(xì)步驟和注意事項(xiàng)。

-科學(xué)文章：推薦一些關(guān)于電阻和電路的科普文章，幫助學(xué)生更深入理解電阻的概念和作用。

-數(shù)學(xué)計(jì)算軟件：介紹一些數(shù)學(xué)計(jì)算軟件或應(yīng)用程序，學(xué)生可以利用這些工具進(jìn)行電阻值的計(jì)算和分析。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中自行進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的電阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)，例如使用常見(jiàn)的材料制作電阻，并測(cè)量其阻值。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些經(jīng)典的物理教材或科普書(shū)籍，深入了解電阻、歐姆定律的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以參加一些物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽或科學(xué)俱樂(lè)部，與其他對(duì)物理感興趣的學(xué)生交流和合作，共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線科學(xué)論壇、學(xué)術(shù)文章等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索電阻測(cè)量和歐姆定律的原理和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如家用電器的維修、電路設(shè)計(jì)等，將所學(xué)的電阻測(cè)量和歐姆定律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)電阻測(cè)量和歐姆定律的理解，課后作業(yè)將包括一系列問(wèn)題解答和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。以下是一些具體的作業(yè)題型和示例：

1.問(wèn)題解答

-請(qǐng)解釋電阻的概念，并給出電阻的單位。

-描述伏安法測(cè)量電阻的步驟，并說(shuō)明如何計(jì)算電阻值。

-給出一個(gè)實(shí)際例子，說(shuō)明如何使用歐姆定律計(jì)算電路中的電流和電壓。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-學(xué)生需要完成一個(gè)關(guān)于伏安法測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

3.應(yīng)用題

-設(shè)計(jì)一個(gè)電路，包含一個(gè)電阻和一個(gè)燈泡。使用歐姆定律計(jì)算在給定電壓下，電路中的電流和燈泡的亮度。

-假設(shè)你正在設(shè)計(jì)一個(gè)電路，需要選擇合適的電阻值以滿(mǎn)足特定的電流和電壓要求。請(qǐng)計(jì)算出所需的電阻值。

4.探究題

-調(diào)查并報(bào)告不同材料（如銅、鐵、鋁等）的電阻率。

-研究并解釋溫度如何影響電阻的值。

5.設(shè)計(jì)題

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電阻測(cè)量裝置，并說(shuō)明其工作原理。

-設(shè)計(jì)一個(gè)電路，使用電阻來(lái)控制一個(gè)電動(dòng)機(jī)的速度。

這些作業(yè)題型旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)電阻測(cè)量和歐姆定律的理解，并將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)解答問(wèn)題和完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生將能夠更好地掌握電阻的概念和測(cè)量方法，并能夠應(yīng)用歐姆定律解決實(shí)際問(wèn)題。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

2.討論教學(xué)：運(yùn)用討論教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.多媒體輔助：利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和圖像，直觀展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生動(dòng)手能力參差不齊：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的動(dòng)手能力存在差異，有些學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.課堂討論參與度不高：在討論教學(xué)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦环e極參與討論，導(dǎo)致課堂討論效果不佳。

3.多媒體教學(xué)資源不夠豐富：在多媒體輔助教學(xué)中，可能因?yàn)橘Y源不足或更新不夠及時(shí)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解效果。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力參差不齊的問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力。

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)境：在討論教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)、分組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂討論的參與度。

3.豐富教學(xué)資源：定期更新多媒體教學(xué)資源，增加實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)、圖像等素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.電阻的概念及其表示方法

-電阻的定義：電阻是物體對(duì)電流阻礙作用的性質(zhì)。

-電阻的單位：歐姆（Ω）。

-電阻的符號(hào)：用字母R表示。

2.電阻的測(cè)量方法

-伏安法：通過(guò)測(cè)量電流和電壓來(lái)計(jì)算電阻值。

-歐姆表法：利用歐姆表的刻度直接讀取電阻值。

3.歐姆定律的應(yīng)用

-計(jì)算電流：I=V/R（電壓/電阻=電流）。

-計(jì)算電壓：V=I*R（電流*電阻=電壓）。

-計(jì)算電阻