外研版（2019）必修第一冊 Unit 1 A New Start Developing ideas 教學設(shè)計

外研版（2019）必修第一冊Unit1ANewStartDevelopingideas教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）必修第一冊Unit1ANewStartDevelopingideas教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第一冊Unit1ANewStartDevelopingideas教學設(shè)計

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學知識進行日常交流，提高聽、說、讀、寫的能力。在文化意識方面，學生能夠了解和理解英語國家的文化背景，增強跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學生通過分析、比較不同的觀點和信息，提高批判性思維和創(chuàng)新性思維的能力。在學習能力方面，學生能夠自主學習、合作學習，提高學習效率和成果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了英語基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法、聽說讀寫技能。他們對于日常生活中的基本交流已經(jīng)有了一定的掌握，同時他們也了解了一些英語國家的文化背景。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于英語學習有著不同的興趣，有的對口語交流感興趣，有的對閱讀和寫作感興趣。他們的學習能力各有差異，有的學生善于通過自主學習掌握知識，有的學生則更擅長通過合作學習與他人交流。他們的學習風格也各有特點，有的喜歡通過視覺學習，有的則更喜歡通過聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些新的詞匯和語法點，對于這些新的知識點，他們可能需要花費一定的時間和精力去掌握。同時，由于文化差異，學生可能對于一些英語國家的文化背景知識不太了解，這也可能成為他們學習的困難之一。此外，學生可能還面臨聽力和口語實踐方面的挑戰(zhàn)，需要通過不斷的練習來提高。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學法。講授法用于向?qū)W生傳授新知識，討論法用于促進學生思考和表達，任務(wù)型教學法則通過實際任務(wù)讓學生將所學知識應(yīng)用于實踐。

2.設(shè)計具體的教學活動：課前，讓學生預(yù)習新課內(nèi)容，了解基本概念。課堂上，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生積極參與，提高口語表達能力。同時，設(shè)計一些實際任務(wù)，如編寫對話、表演短劇等，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用所學知識。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和實物教具輔助教學。課件用于展示教材內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)資源提供更多相關(guān)信息，實物教具則幫助學生更直觀地理解和學習。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張高中生活的照片，讓學生談?wù)撍麄儗Ω咧猩畹钠诖陀媱潯?/p>

問題提出：引導學生思考如何在高中生涯中取得成功，并引出本節(jié)課的主題——新的開始。

2.講授新課（15分鐘）

教學內(nèi)容：介紹新學期的課程安排和教學要求，講解教材的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

教學活動：讓學生閱讀教材，highlightkeypoints,并用自己的話進行總結(jié)。

教學創(chuàng)新：運用思維導圖展示課程關(guān)系，幫助學生理解課程之間的聯(lián)系。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習1：完成教材課后練習，鞏固所學知識。

練習2：分組討論，每組設(shè)計一個課堂活動，如游戲、角色扮演等，展示對新知識的理解和運用。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對新課內(nèi)容，提問學生相關(guān)問題，檢查他們對知識點的理解和掌握。

提問創(chuàng)新：采用搶答方式，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)在新的學期中如何提高學習效果。

教學活動：讓學生分享自己的學習方法和經(jīng)驗，相互借鑒，共同進步。

教學創(chuàng)新：鼓勵學生設(shè)立學習目標，制定學習計劃，為新學期做好準備。

教學雙邊互動：在整個教學過程中，教師與學生保持密切互動，及時解答學生的疑問，指導他們進行學習活動。同時，鼓勵學生之間進行合作與交流，共同完成任務(wù)和練習。

教學創(chuàng)新：在本節(jié)課中，教師通過情境創(chuàng)設(shè)、思維導圖、搶答等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高課堂氛圍。同時，設(shè)計多樣化的練習和討論活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的實際操作能力。

教學評價：本節(jié)課結(jié)束后，教師及時對學生的學習情況進行評價，了解他們對知識點的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。同時，鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程，找出不足并進行改進。

教學反思：教師在課后對自己的教學進行反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗和需要改進的地方，為下一節(jié)課的教學做好準備。同時，關(guān)注學生的學習反饋，調(diào)整教學策略，以更好地滿足他們的學習需求。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)英文電影推薦：ForrestGump,ThePursuitofHappyness,TheBlindSide等，這些電影涵蓋了不同的人生主題，可以幫助學生更好地理解英語國家的文化背景。

(2)英文歌曲推薦：Yesterday,MyHeartWillGoOn,Happy等，這些歌曲具有廣泛的聽眾，可以幫助學生提高聽力水平，同時了解英語國家的文化。

(3)英語新聞網(wǎng)站推薦：BBCNews,CNN,TheNewYorkTimes等，這些網(wǎng)站提供了豐富的新聞資源，可以幫助學生了解英語國家的政治、經(jīng)濟、文化等方面的最新動態(tài)。

(4)英語學習網(wǎng)站推薦：Duolingo,RosettaStone,Babbel等，這些網(wǎng)站提供了各種在線學習資源，可以幫助學生提高英語水平。

2.拓展建議：

(1)觀看英文電影：每周安排一定時間讓學生觀看英文電影，觀看后進行小組討論，分享觀影感悟，提高學生的英語聽說能力。

(2)學唱英文歌曲：在課堂上讓學生欣賞英文歌曲，跟唱英文歌曲，提高學生的語音語調(diào)，增強英語學習興趣。

(3)閱讀英文新聞：每天安排一定時間讓學生閱讀英文新聞，了解英語國家的最新動態(tài)，提高學生的英語閱讀能力。

(4)利用英語學習網(wǎng)站：鼓勵學生在課余時間利用英語學習網(wǎng)站進行自主學習，提高學生的英語學習能力。

(5)組織英語角活動：每周組織一次英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語，提高學生的英語口語能力。

(6)開展英語寫作比賽：每學期開展一次英語寫作比賽，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的英語寫作能力。教學反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我會進行深入的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會考慮導入環(huán)節(jié)的效果。我會在課后與學生交流，了解他們對導入環(huán)節(jié)的反饋，看看是否能夠更好地激發(fā)他們的學習興趣。如果發(fā)現(xiàn)導入環(huán)節(jié)不夠吸引人，我可能會嘗試使用更多的互動活動，例如小組討論或游戲，以提高學生的參與度。

然后，我會思考鞏固練習環(huán)節(jié)的設(shè)計。我會在課后收集學生的練習結(jié)果，分析他們的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)某些學生對于某些題型感到困難，我可能會提供更多的練習機會，或者設(shè)計一些針對性的輔導活動，以幫助他們克服困難。

此外，我還會反思課堂提問的效果。我會在課后回顧自己的提問方式和學生的回答情況。如果發(fā)現(xiàn)學生的回答不夠積極或不夠深入，我可能會嘗試改變提問方式，例如使用開放式問題或引導學生進行思考和討論，以提高他們的思維能力和表達能力。

最后，我會評估教學媒體的運用情況。我會在課后詢問學生對教學媒體的反饋，看看是否能夠更好地輔助他們的學習。如果發(fā)現(xiàn)某些媒體不夠有效，我可能會嘗試使用其他類型的媒體，例如視頻或音頻資料，以提高學生的學習效果。

根據(jù)反思的結(jié)果，我會制定一些改進措施，并計劃在未來的教學中實施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生的聽說能力較弱，我可能會增加聽說法的教學，組織更多的口語實踐活動，以提高他們的聽說能力。如果發(fā)現(xiàn)學生的閱讀能力有待提高，我可能會增加閱讀課的教學，提供更多的閱讀材料，并指導他們進行有效的閱讀策略。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在評價學生的課堂表現(xiàn)時，將關(guān)注他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。例如，在導入環(huán)節(jié)，觀察學生是否積極參與討論，提出問題，并對新知識表現(xiàn)出好奇心和求知欲。在小組討論環(huán)節(jié)，評估學生是否能夠有效地與團隊成員溝通，貢獻自己的觀點，并尊重他人的意見。在課堂提問環(huán)節(jié)，檢查學生是否能夠積極思考，自信地回答問題，并展示出對知識的理解和運用。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，將評價學生的小組合作能力和創(chuàng)新思維。評估他們是否能夠就給定任務(wù)提出有創(chuàng)意的解決方案，并能夠清晰地表達自己的觀點。同時，將關(guān)注學生是否能夠傾聽和理解他人的意見，并進行有效的反饋和交流。

3.隨堂測試：

在隨堂測試環(huán)節(jié)，將評價學生對新知識的掌握程度。設(shè)計一些測試題目，涵蓋本節(jié)課的主要知識點，檢查學生是否能夠正確地回答問題，并運用所學知識解決實際問題。

4.課后作業(yè)：

在評估學生的課后作業(yè)