愛提分初中語文8年級春季 第15講-課外文言文之《資治通鑒》選文(學生版)

學生輔導講義[學生版]課前小測4、閱讀下列文段，回答問題。趙普獨相凡十年……有立功當遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外間百姓正望雨，于大宴何損！不過沾濕供帳樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當其時，乞令樂官就雨中奏技?！钡鄞髳?，終宴。（選自《續(xù)資治通鑒·卷七》）（1）用斜線（/）給下面文言句子標出朗讀停頓（每句標一處）。（4分）①朕不與遷官②良久不止（2）寫出下列句子中劃線詞的意思。（4分）①帝素嫌其人（）②良久不去（）③帝怒形于色（）④外間百姓正望雨（）（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）①帝竟從其請。_____________________________________________②左右皆震恐。_______________________________________________（3）刑以懲惡，賞以酬功_______________________________________________（4）課文《趙普》中說趙普“能以天下事為己任”。請根據(jù)上文回答：趙普這種胸懷天下的精神體現(xiàn)在哪兩個方面？（4分）_____________________________________________________2、閱讀下面文段，完成下面試題。岳飛或問：“天下何時太平?”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣!”師每休舍①，課②將士注坡③跳壕，皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻④者，立斬以徇⑤。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制⑥，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！泵空{(diào)軍食，必蹙額⑦曰：“東南民力竭矣!”好賢禮士，雅歌投壺⑧，恂恂⑨如儒生。每辭官⑩，必曰：“將士效力，飛何功之有!”（節(jié)選自《續(xù)資治通鑒·宋紀》）【注釋】①休舍：休息。②課：督促。③注坡：從斜坡上急馳而下。④束芻：捆束喂牲口的草。束，捆。芻，喂牲口的革。⑤徇：示眾。⑥統(tǒng)制：當時的武官名。⑦蹙額：皺眉愁苦的樣子。⑧雅歌投壺：唱雅歌，做投壺游戲。這里形容儒將風度。⑨恂恂：謙和的樣子。⑩辭官：這里指辭謝升官。（1）下列句中加橫線詞語解釋有誤的一項是（）（4分）A．或問：“天下何時太平”或：或者。B．卒有取民麻一縷以束芻者以：用來。C．凡有所舉舉：行動。D．東南民力竭矣竭：用盡。（2）翻譯文中畫線句子（5分）①飛妻問勞其家。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）岳飛是古代名將，請結合本文，說說我們應該學習他哪些優(yōu)秀品質(zhì)。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課程目標1．了解和積累文言文閱讀的基本知識點，包括重點的實詞、虛詞等；2．學習和掌握有關《資治通鑒》的文常知識；3．培養(yǎng)和提升古文閱讀的理解能力和分析總結能力等。知識圖譜課堂引入眾所周知，中國人歷來注重修史。在中國浩瀚的史學著作中，有兩本史書如同突兀的雙峰，并峙于歷史峻嶺之中，那就是《史記》和《資治通鑒》。這兩本史書也合稱為“中國史學雙壁”。在前面的課堂上，我們學習過了《史記》中的文言選文。那么，今天讓我們來一起學習《資治通鑒》文言選文?！顿Y治通鑒》選文知識精講一、要點梳理（一）《資治通鑒》簡介《資治通鑒》（常簡作《通鑒》），由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，共294卷，歷時19年完成。在這部書里，編者總結出許多經(jīng)驗教訓，供統(tǒng)治者借鑒，宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強統(tǒng)治，所以定名為《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》所記歷史有限，上起周威烈王二十三年（公元前403年），下迄后周顯德六年（959年），前后共1362年。全書按朝代分為十六紀，即《周紀》五卷、《秦紀》三卷、《漢紀》六十卷、《魏紀》十卷、《晉紀》四十卷、《宋紀》十六卷、《齊紀》十卷、《梁紀》二十二卷、《陳紀》十卷、《隋紀》八卷、《唐紀》八十一卷、《后梁紀》六卷、《后唐紀》八卷、《后晉紀》六卷、《后漢紀》四卷、《后周紀》五卷。《資治通鑒》的內(nèi)容以政治、軍事和民族關系為主，兼及經(jīng)濟、文化和歷史人物評價，目的是通過對事關國家盛衰、民族興亡的統(tǒng)治階級政策的描述警示后人。（二）閱讀史傳文要注意以下幾個問題1．把握作者在文中的觀點、態(tài)度。①透視核心事件。通過透視作者對核心人物的描寫或核心事件的敘述，及詳略的安排等來判斷作者思想感情是愛還是憎，傾向是肯定還是否定，意圖是歌頌贊揚還是鞭撻諷刺等，把握作者的觀點、態(tài)度；議論類文章，通過作者對談論的人、事、物所持的看法，把握作者的觀點、態(tài)度。②把握關鍵語句。關鍵語句指文的中心句，段落起句、結句，以及帶有評述性、議論性的語句。對傳記文中的議論性文字，要字斟句酌，充分理解文句的含義，把握作者對人物和事件的觀點、情感、態(tài)度等。③了解寫作目的。作者的觀點、態(tài)度與其寫作意圖有著緊密的聯(lián)系。有些寫作意圖，作者在文章的開頭或者結尾明確交代；有的則隱含在文章材料的選用，情節(jié)的安排，人物的描寫，事件的敘述之中。2．學會分析人物的個性特征。①通過人物在事件中的表現(xiàn)，分析人物個性特征。在同一事件中，對待同一問題處理的不同方式以及心理反映，都會表現(xiàn)出個性的差異，這種差異性正是我們概括人物個性的基本依據(jù)。②通過人物的語言、行為分析人物的個性。③通過人物活動的細節(jié)分析人物的個性。④了解古代傳記人物的基本類型：剛烈、忠貞、勇猛、愛國、誠信、孝悌、古直、謹慎、勤勉、博聞、聰慧……3．掌握刻畫人物的技巧。人物傳記描寫人物常見的手法有以下幾種：①故事化手法，將人物置于矛盾的風頭浪尖，在緊張的故事情節(jié)里刻畫人物性格，如《鴻門宴》。②在對比中刻畫人物，如司馬遷寫劉邦、項羽為這兩個人物，就多處采用了對比手法。③通過對人物肖像、語言、行動、細節(jié)的正面描寫，表現(xiàn)人物的性格特征。三點剖析考點：了解歷史故事類文言文的文體特征及常考實詞、虛詞、翻譯及文意理解等題型。重難點：重點掌握歷史故事類文言文的閱讀技巧；難點在常考實詞、虛詞、翻譯、文意理解等。易錯點：重點實詞虛詞等理解錯誤；句子翻譯不準確；文意理解不到位不全面。課外文言文例題1、閱讀下面的文言文，完成下面試題。魏文侯軼事文侯與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適野。左右曰：“今日酒樂，天又雨，君將安之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉！”乃往，身自罷之。韓借師于魏以伐趙，文侯曰：“寡人與趙，兄弟也，不敢聞命?！壁w借師于魏以伐韓，文侯應之亦然。二國皆怒而去。已而，知文侯以講于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晉，諸侯莫能與之爭。使樂羊伐中山，克之，以封其子擊。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君?！比巫唬骸熬弥猩?，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君也?！蔽暮钤唬骸昂我灾?？”對曰：“臣聞君仁則臣直，向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮類?，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。（選自《資治通鑒》）（1）對下列加粗詞的解釋不正確的一項是（）A．命駕將適野（前往）B．知文侯以講于己也（知道，明白）C．乃往，身自罷之（罷免）D．文侯怒，任座趨出（快走）（2）下列句中劃點詞的意義和用法相同的一項是（）A．韓借師于魏以伐趙魏由是始大于三晉B．克之，以封其子擊其恕乎！己所不欲，勿施于人C．文侯應之亦然呼爾而與之，行道之人弗受。D．使翟璜召任座而反之民殷國富而不知存恤（3）下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．魏文侯是個誠實守信的人，為了不違狩獵之約，棄宴親自前往。B．魏文侯堅持外交原則，曾惹怒了實力不弱的韓、趙兩國。C．針對魏文侯封地于子的不當做法，任座敢于仗義執(zhí)言，體現(xiàn)了他剛直不阿的性格。D．魏文侯一會兒“怒”，一會兒“悅”，若非翟璜的巧妙解說，任座定會小命難保。隨練1、《資治通鑒》兩則江左夷吾周①奔瑯琊王睿，睿以為軍諮祭酒。前騎都尉譙國桓彝亦避亂過江②，見睿微弱，謂曰：“我以中州多故來此求全而單弱如此將何以濟！”既而見王導，共論世事，退，謂曰：“向見管夷吾，無復憂矣！”新亭對泣諸名士相與登新亭③游宴，周一中坐嘆曰：“風景不殊，舉目有江河之異！”因相視流涕。王導愀然變色曰：“當共戮④力王室，克復神州，何至作楚囚對泣邪！”眾皆收淚謝之。【注釋】①周：兩晉時大臣、名士，下文的瑯琊王睿指司馬睿，東晉元帝。恒彝是譙國人，曾任騎都尉，兩晉大臣。王導，元帝即位后任丞相。②避亂過江：西晉滅亡，王室渡江流亡江左（今南京一帶）。③新亭：故址在今南京市東南。④戮：通“勠”，并力，勉力。（1）用現(xiàn)代漢語寫出下列加粗詞語的意思。①見睿微弱，謂曰______②因相視流涕______③王導愀然變色曰______④眾皆收淚謝之______（2）選出與“眾皆收淚謝之”中的“之”用法相同的一項（）A．其鄰人之父亦云（《智子疑鄰》）B．無絲竹之亂耳（《陋室銘》）C．輟耕之壟上（《陳涉世家》）D．將軍豈愿見之乎？（《隆中對》）（3）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫曲句子的意思。風景不殊，舉目有江河之異？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）給文中劃橫線部分斷句。（用\斷三處）我以中州多故來此求全而單弱如此將和以濟?。?）王導是個怎樣的人？結合兩則短文，簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（6）結合資治通鑒兩則的相關內(nèi)容，閱讀陸游的《迫感往事》。聯(lián)系全詩，品析劃線句子所蘊含的思想感情。迫感往事①宋陸游諸公可嘆善謀身，誤國當時豈一秦②。不忘夷吾出江左，新亭對泣亦無人?！咀ⅰ竣龠@首詩寫于南宋嘉泰元年，詩人當時七十多歲。②秦：指秦檜，主張議和投降。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________隨練2、課外文言文閱讀李遇少子為淮南牙將，遇最愛之，徐溫執(zhí)之，至宣州城下示之，其子啼號求生，遇由是不忍戰(zhàn)。溫使典客何蕘入城，以吳王命說之曰：“公本志果反，請斬蕘以徇；不然，隨蕘納款?！庇瞿碎_門請降，溫使柴再用斬之，夷其族。于是諸將始畏溫，莫敢違其命。徐知誥①以功遷升州刺史。知誥事溫甚謹安于勞辱或通夕不解帶溫以是特愛之。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注釋】①徐知誥，徐溫養(yǎng)子。（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A．徐溫執(zhí)之/被堅執(zhí)銳B．遇由是不忍戰(zhàn)/由是感激C．以吳王命說之曰/公輸盤不說D．遇乃開門請降/乃悟前狼假寐（1）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。知誥事溫甚謹安于勞辱或通夕不解帶溫以是特愛之_______________________________________________________________________________（3）結合選文，分析徐溫是一個怎樣的人。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________隨練3、閱讀下面的文言文，完成下列試題。三年①，春，正月，丁丑朔，帝②親祀南郊。禮畢，喟然部司隸校尉劉毅曰：“朕可方③漢之何帝？”對曰：“桓、靈?！钡墼唬骸昂沃劣诖??！睂υ唬骸盎浮㈧`賣官錢入官庫，陛下賣官錢入私門。以此言之，殆不如也?！钡鄞笮υ唬骸盎?、靈之世，不聞此言。今朕有直臣，固為勝之?！币銥樗倦`，糾繩豪貴，無所顧忌?；侍庸拇等霒|掖門，毅劾奏之。中滬軍、散騎常侍羊，與帝有舊恩，恃寵驕侈，數(shù)犯法。毅劾奏罪當死，帝遣齊王攸④私請于毅，毅許之。（選自《資治通鑒·晉紀》，略有刪改）【注】①三年：指太康三年（公元181年）。②帝：指晉武帝司馬炎。③方：比。④攸：即司馬攸。（1）解釋下列加點的詞語。①禮畢，喟然問司隸校尉劉毅曰_________________②恃寵驕侈，數(shù)犯法：_________________________（2）用“／”標出下面句子的朗讀停頓（兩處）?；侍庸拇等霒|掖門（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。帝遣齊王攸私請于毅，毅許之。_____________________________________________________________________________（4）根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。①同是向君王進諫，選文中的劉毅與課文《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌進諫方式有何不同？_____________________________________________________________________________②選文中劉毅是個什么樣的人？_____________________________________________________________________________隨練4、閱讀下面一則文言短文?；卮鹣旅鎲栴}。濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽還歸任。魏征諫曰:“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽曰:“我昔為秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違!”賜帛遣之。相壽流涕而去。（選自《資治通鑒》）（1）解釋文中加點字。①濮州刺史龐相壽坐貪污解任（________）②自陳嘗在秦王幕府（________）③恐人人皆恃恩私（________）④相壽流涕而去（________）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違!_______________________________________________________________________________（3）乙文中劃線句與甲文選段中的哪句話有異曲同工之妙?劃線句表現(xiàn)出了魏征怎樣的性格？_______________________________________________________________________________隨練5、閱讀下面文言文，完成下面試題。齊威王召即墨大夫①齊威王②召即墨③大夫，語④之曰:“自子之居即墨也，毀言⑤日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事⑥，東方以寧;是子不事吾左右以求助也!”封之萬家⑦。召阿⑧大夫，語之曰:“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿，田野不辟，人民貧餒⑨。昔日趙攻鄄⑩，子不救;衛(wèi)取薛陵，子不知;是子厚幣事吾左右以求譽也!”是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐務盡其情齊國大治強于天下。[注]①選自司馬光《資治通鑒·周記一》。②齊威王:戰(zhàn)國時齊國國君。③即墨:齊國的城邑。④語:對……說。⑤毀言:指責。⑥無事:百姓富足，偷、搶的少，打官司的少，因此官吏清閑無事。⑦封之萬家:用一萬家的賦稅封賞給他。⑧阿:齊國的城邑。⑨餒:饑餓。⑩鄄:衛(wèi)國的城邑，后來歸屬齊國。薛陵:齊國的城邑。厚幣事:豐厚的財貨侍奉。烹:古代的一種酷刑。（1）解釋下列加粗的詞。①人民給_____________________________________________②田野辟_____________________________________________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①是子不事吾左右以求助也！_____________________________________________________________________________②昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。_____________________________________________________________________________（3）用“/”為下面的句子標出朗讀停頓。莫敢飾詐務盡其情齊國大治強于天下。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）“齊國大治，強于天下”和齊威王對即墨大夫、阿大夫的處理有沒有關系?談談你的看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________興趣延伸史書體例，主要有六種：（1）編年體：以年代為線索編排的有關歷史事件，如《春秋》《左傳》《資治通鑒》。（2）紀傳體：通過記敘人物活動反映歷史事件，如《史記》《漢書》《后漢書》等“二十四史”。（3）紀事本末體：以事件為主線，將有關專題材料集中在一起。首創(chuàng)于南宋的袁樞。如袁樞的《通鑒紀事本末》。（4）國別體：以國家為單位分別記敘的歷史。如《戰(zhàn)國策》《國語》。（5）通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。（6）斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》。以上六種史書體例是按不同標準劃分的，實際上同一史書可能同時屬于多個不同史書體例。如《史記》屬于紀傳體、通史；《三國志》屬于紀傳體、國別體、斷代史。課堂小結本次課的內(nèi)容需要重點注意以下幾點：1．《資治通鑒》以及作者司馬光有關的文常知識點；2．閱讀史書傳記文言文相關的方法技巧；3．積累課外文言文閱讀的素材以及重點實詞、虛詞和句子等。拓展1、文言文閱讀李泌獻計（唐德宗）貞元中，咸陽人或上言：“臣見白起①，令臣奏云：‘請為國家捍御西陲。正月，吐蕃②必大下，當為朝廷破之以取信。’”既而吐蕃入寇，邊將敗之，不能深入。上以為信然，欲于京城立廟，贈司徒。李泌曰：“臣聞‘國將興，聽于人?！駥浟⒐Χ菹掳p白起，臣恐邊臣解體矣！若立廟京城，盛為祈禱，流聞四方，將長巫風。今杜郵有舊祠，請敕府縣葺之，則不至驚人耳目矣。且白起列國之將贈三公太重請贈兵部尚書可矣?！鄙闲υ唬骸扒溆诎灼鹨嘞Ч俸酰　睂υ唬骸叭松褚灰?。陛下儻③不之惜，則神亦不以為榮矣?！鄙蠌闹＃ü?jié)選自《資治通鑒》卷二百三十三）【注】①白起：戰(zhàn)國時秦國名將，封武安君，戰(zhàn)勝攻取七十余城。②吐蕃：古代藏族建立的地方政權。③儻：表示假設，相當于“如果”。（1）解釋下列加粗詞語的含義。①咸陽人或上言_________②既而吐蕃入寇_________③上以為信然_________④上從之_________（2）用“/”給文中劃線的句子斷句。（限斷兩處）且白起列國之將贈三公太重請贈兵部尚書可矣。（3）選出加點詞詞義相同的一項（）A．臣聞“國將興，聽于人?！保宦劰讶酥連．卿于白起亦惜官乎；欲于京城立廟C．若立廟京城；若為傭耕D．今將帥立功而陛下褒賞白起；鳴之而不能通其意（4）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。正月，吐蕃必大下，當為朝廷破之以取信。_____________________________________________________________________________（5）從文中看，唐德宗和李泌分別是一個怎樣的人？結合文章內(nèi)容進行分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、文言文閱讀【甲】孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。選自《資治通鑒》【乙】邴原泣學邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。選自《初潭集》（1）解釋下面句中加下劃線的詞。①孫權勸學____________②但當涉獵，見往事耳__________________③邴原泣學____________④于是遂就書___________________（2）請用現(xiàn)代漢語寫出乙文中畫線句子的意思。_________________________________________________________（3）從上面兩段文字中，可以看出呂蒙和邴原在學習方面是“殊途”“同歸”，請具體說明。____________________________________________________________________________________3、閱讀甲乙兩段文言文，完成下列各題。【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《資治通鑒?孫權勸學》）【乙】一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨①機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時日。夫子積學，當日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不返。（節(jié)選自《后漢書?烈女傳》）【注】①趨，快步走向②捐，拋棄③亡，通“無”，不足④懿，美好（1）下列句子加點的詞在文句中的意思解釋有誤的一項是（）A．見往事耳（了解）B．及魯肅過尋陽（到了……的時候）C．當日知其所亡（每天）D．遂七年不返（才）（2）乙文段中劃線句子斷句正確的一項是（）A．妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也B．妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也C．妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也D．妻跪問其/故羊子曰/久行/懷思無它異也（3）下列說法不正確的一項是（）A．甲文段孫權要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經(jīng)書。B．乙文段中羊子被妻子的話感動，又回去修完了他的學業(yè)。C．甲乙兩文段中，孫權、羊子之妻都勸學有法，并達到了勸學的目的。D．甲文段孫權指出“學”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學”要不斷積累，持之以恒。（4）把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蒙辭以軍中多務。______________________________________②何異斷斯織乎？_______________________________________4、閱讀下列文段，回答問題。趙普獨相凡十年……有立功當遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外間百姓正望雨，于大宴何損！不過沾濕供帳樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當其時，乞令樂官就雨中奏技?！?/p>