高淳小學(xué)科任教師職責(zé)

第第頁高淳學(xué)?？迫卫蠋熉氊?zé)淳高學(xué)?？迫卫蠋熉氊?zé)老師是教育教學(xué)工作的組織者、實施者，其基本職責(zé)是：（一）酷愛學(xué)生，忠誠人民的教育事業(yè)，面向全體學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)，遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。（二）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生特點，從整體教學(xué)啟程在開學(xué)初訂立好教學(xué)工作計劃和課程進(jìn)度布置，擬出相應(yīng)的教學(xué)方法、學(xué)法引導(dǎo)和思想教育滲透法。幼兒老師應(yīng)依據(jù)國家規(guī)定的幼兒教育綱要，結(jié)合本班幼兒的特點和個體差別，訂立教育工作計劃，并組織實施。（三）嚴(yán)格依照教學(xué)常規(guī)要求，認(rèn)真做好備課，課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改、考查、教學(xué)評議各個教學(xué)環(huán)節(jié)，切實保證教學(xué)過程的工作質(zhì)量，把好學(xué)科質(zhì)量關(guān)，努力使學(xué)生不掉隊。（四）認(rèn)真組織課堂教學(xué)，抓好課堂紀(jì)律，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，提高課堂教學(xué)效率。（五）落實學(xué)法引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生做好計劃、預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、改錯、小結(jié)各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自學(xué)本領(lǐng)，提高分析問題和解決問題的本領(lǐng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上不絕進(jìn)步。（六）認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。在上課前要反復(fù)熟識教案，思考教學(xué)步驟，做好教具、試驗、心理等方面的準(zhǔn)備，課前兩分鐘在教室門口等待上課。（七）因材施教，分類引導(dǎo)，做好培尖補差工作。啟發(fā)學(xué)生思考，鼓舞學(xué)生“好問”，熱誠答疑解難。組織學(xué)生興趣活動小組，樂觀開展課外活動，引導(dǎo)學(xué)生競賽，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長和喜好。（八）重視教材思想性的挖掘，用教材自身的思想內(nèi)容潛移默化，感染教育學(xué)生，幫忙他們樹立正確的世界觀和認(rèn)得事物的方法，做到寓思想教育于教程教學(xué)之中。（九）常常深入學(xué)生之中開展個別教育和談心活動，自動參加班級集體活動和勞動，言傳身教，樂觀幫忙班主任組織班級集體活動和變動差生工作，共同全力抓好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。幼兒老師應(yīng)引導(dǎo)并搭配保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。（十）加強政整治論和教育理論的學(xué)習(xí)，樂觀參加教研組、班級組開展的教育教學(xué)研究活動，掌握教育教學(xué)規(guī)律，做到科學(xué)育人。及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)改革和教育科研論文，不絕優(yōu)化課堂教學(xué)程序，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。篇2:中學(xué)校校心理老師或心理健康學(xué)科任課老師安全工作職責(zé)中學(xué)校校心理老師或心理健康學(xué)科任課老師安全工作職責(zé)1.做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，普及心理健康和青春期知識。2.建立心理健康咨詢室，負(fù)責(zé)做好心理健康咨詢室及心理健康教育有關(guān)設(shè)施設(shè)備的安全維護(hù)。3.做好全校學(xué)