貴州省遵義市匯川區(qū)校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級9月月考語文試題（原卷版）

貴州省2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期階段性練習(xí)題（一）九年級語文（本試題卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）練習(xí)范圍：1～2單元。注意事項(xiàng)：1.答題時(shí)，務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米的黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答。一、書寫水平（5分）1.請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。（5分）二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）詩是pīng①婷的女子，是輕盈的精靈，是落在心頭的呢喃?！霸娬撸局?。在心為志，發(fā)言為詩。”詩歌凝練了中國語言文字之美，是詩人內(nèi)心情感與生命境界的外化，在中國文學(xué)史上的地位不言而喻。優(yōu)秀的詩篇可以洗滌心靈，驅(qū)走內(nèi)心的悵wǎng②和精神世界的陰霾。誦讀優(yōu)秀詩篇，不僅能讓我們潤澤心靈、hányǎng③品格，還能獲得知識(shí)、鍛煉思維。一切文學(xué)藝術(shù)都有著詩的特質(zhì)，如果對讀詩沒有興趣，那么欣賞小說、戲劇、散文的妙處時(shí)也不免有些隔膜。許多優(yōu)秀詩人還將詩歌與繪畫相融合，如唐朝詩人王維、現(xiàn)代詩人艾青等。詩與畫相得益彰，形成了一種獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。我們在讀詩時(shí)，不能言不及義，要顧及全篇、深味妙悟，感受詩歌中的美學(xué)境界與生命哲理。還可以嘗試進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，“情動(dòng)于中而形于言”，將外在景物情事內(nèi)化于心，并用詩歌表達(dá)出來。1.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。①___________②___________③___________2.上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不言而喻 B.洗滌 C.相得益彰 D.言不及義3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容①日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？___________。（崔顥《黃鶴樓》）②___________，提攜玉龍為君死。（李賀《雁門太守行》）③樹樹皆秋色，___________。（王績《野望》）④___________？心遠(yuǎn)地自偏。[陶淵明《飲酒》（其五）]⑤烈士暮年，___________。（曹操《龜雖壽》）⑥庭中有奇樹，___________。（《古詩十九首》）⑦李白在《渡荊門送別》一詩中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對故鄉(xiāng)思念之情的語句是：___________，___________。⑧《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，表現(xiàn)詩人的崇高理想和美好心愿，抒發(fā)詩人憂國憂民情懷的詩句是：___________，___________。4.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.梁啟超，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。其著作合編為《飲冰室合集》。B.雨果是英國作家，代表作有小說《巴黎圣母院》《九三年》《悲慘世界》。C.《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》的作者林徽因是中國著名的建筑學(xué)家、文學(xué)家。D.《鄉(xiāng)愁》作者余光中，當(dāng)代詩人、詩評家，主要詩作有《鄉(xiāng)愁》《等你，在雨中》等。三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書閱讀5.有同學(xué)想要將艾青三十年代的詩歌整理成一本詩集《土地的憂郁——艾青詩選》。下列不適合入選的一項(xiàng)是（）A.《北方》 B.《黎明》 C.《我愛這土地》 D.《光的贊歌》6.《艾青詩選》飽含著濃烈的時(shí)代氣息和個(gè)人思想情感。請以《大堰河——我的保姆》和《北方》這兩首詩為例進(jìn)行說明。（二）現(xiàn)代文閱讀孩子和秋風(fēng)丁立梅①我和幾個(gè)孩子站在一片園子里，感受秋天的風(fēng)。園子里長著幾棵高大的梧桐樹，我們的腳底下，鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃，腳踩在上面，嘎吱嘎吱，脆響。風(fēng)還在一個(gè)勁兒地刮，吹打著樹上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。②我給孩子們上寫作課，讓孩子們描摹這秋天的風(fēng)。以為他們一定會(huì)說寒冷、殘酷和荒涼之類的，結(jié)果卻出乎我的意料。③一個(gè)孩子說，秋天的風(fēng)，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把樹上的葉子全剪光了。④我贊許了這個(gè)比喻。有二月春風(fēng)似剪刀之說，秋天的風(fēng)，何嘗不是一把剪刀呢？只不過，它剪出來的不是花紅葉綠，而是敗柳殘荷。⑤剪完了，它讓陽光來住，這個(gè)孩子突然接著說一句。他仰向我的小臉，被風(fēng)吹著，像只通紅的小蘋果。我怔住，抬頭看樹，那上面，果真的，爬滿陽光啊，每根枝條上都是。樹在失去葉子的同時(shí)，卻承接了滿樹的陽光。⑥一個(gè)孩子說，秋天的風(fēng)，像個(gè)魔術(shù)師，它會(huì)變出好多好吃的，菱角呀，花生呀，蘋果呀，葡萄呀；還有桂花，可以做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，媽媽說，是風(fēng)變出來的。⑦我笑了。小可愛，經(jīng)你這么一說，秋天的風(fēng)，還真是香的。我和孩子們一起嗅，似乎就聞見了風(fēng)的味道，像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。⑧一個(gè)孩子說，秋天的風(fēng)，像個(gè)調(diào)皮的娃娃，他把樹上的葉子，扯得東一片西一片的，那是在跟大樹鬧著玩呢。⑨哦，原來如此。秋天的風(fēng)一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手，跟風(fēng)相握，他們把童年的笑聲，丟在風(fēng)里。⑩走出園子，風(fēng)繼續(xù)在刮。院墻邊一叢黃菊花，開得肆意流暢，一朵一朵，像新剝開的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，顏色濃烈飽滿。一個(gè)孩子跳過去，彎下腰嗅，突然快樂地沖我說，老師，我知道秋天的風(fēng)還像什么了。?像什么呢？我微笑地看她。她的小臉蛋，真像一朵小菊花。?秋天的風(fēng)，像一個(gè)小仙女，她走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開了。這個(gè)孩子被自己的想象激動(dòng)著，臉上洇著興奮的紅暈。?我簡直感動(dòng)了?？刹皇?，秋天的風(fēng)，多像一個(gè)小仙女?。∷叩教镆斑?，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。她走到果園邊，輕輕吹一口氣，滿樹的果實(shí)就熟了，橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子，還有青中帶紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢。小野花們還在開著，星星點(diǎn)點(diǎn)，紅的、白的、紫的，朵朵燦爛。在秋風(fēng)里，在越來越高遠(yuǎn)澄清的天空下。?孩子有本心，即便是肅殺的秋風(fēng)，他們也給它鑲上童話的金邊，從中窺視生命的可親和可愛。7.下列對文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.文中的“本心”指孩子們發(fā)現(xiàn)美好事物的童心。B.孩子們眼中的“秋風(fēng)”充滿溫情，源于大自然的偏愛。C.文中的孩子們對秋天的描摹充滿童真童趣。D.文中的“我”是一名注意呵護(hù)孩子想象力的老師。8.下面不屬于孩子眼中的秋風(fēng)特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.溫暖、有趣 B.芬芳且富有生命力C.調(diào)皮、活潑、天真 D.蕭瑟，令人孤獨(dú)9.文中“我怔住，抬頭看樹，那上面，果真的，爬滿陽光啊”是否可以改為“我怔住，抬頭看樹，那上面果真爬滿陽光啊”？請簡述理由。10.請你從修辭的角度為文中畫橫線的文字寫賞析文案。成功屬于求進(jìn)者①福建長汀，曾是我國南方紅壤區(qū)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)之一，一度“山光、水濁、田瘦、人窮”。如今走進(jìn)長汀，卻是草木繁茂，滿眼蔥蘢。多年來，長汀干部群眾接續(xù)奮斗，描繪了荒山披綠的畫卷。這一傳奇告訴我們：成功屬于求進(jìn)者。②當(dāng)下，世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，我國發(fā)展內(nèi)外環(huán)境發(fā)生深刻變化。面對前進(jìn)道路上各種可以預(yù)料和難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，只有始終求進(jìn)，保持永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，過了一山再登一峰，跨過一溝再越一壑，才能不斷取得新的勝利。③求進(jìn)，就要“咬定青山不放松”。今天，在新的長征路上，我們面臨難得的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。聚焦目標(biāo)、鉚足干勁、永不言棄，才能意氣風(fēng)發(fā)走向未來。中國決定發(fā)展自主導(dǎo)航的時(shí)候，容易開發(fā)的軌道資源已被先發(fā)國家申報(bào)占用，想要后來居上難度很大。但北斗科研工程團(tuán)隊(duì)潛心研發(fā)，潛心推進(jìn)，用心攻關(guān)，一方面加快發(fā)射速度搶占可用軌道，另一方面創(chuàng)新軌道設(shè)計(jì)，嘗試多星共軌，最終組成了一個(gè)全球首創(chuàng)的、三種軌道混合的導(dǎo)航星座，實(shí)現(xiàn)了中國北斗導(dǎo)航全球的夢想。④求進(jìn)，必須“越是艱險(xiǎn)越向前”。艱險(xiǎn)恰似黎明前的黑暗，只有篤志前行者才能看見萬丈霞光。中國花樣滑冰雙人滑的傳奇組合隋文靜、韓聰，挑戰(zhàn)冬奧歷史上無人做過的“捻轉(zhuǎn)四周”，要讓世人瞧瞧，男單女單有四周，雙人滑也有四周。他們苦思勤練了一年半，終于做到了力量與重量的最高難度平衡，最終以總成績239.88分刷新世界紀(jì)錄的表現(xiàn)摘得金牌。谷愛凌在第二輪落后的情況下，最后一跳挑戰(zhàn)左轉(zhuǎn)1620的超高難度動(dòng)作，驚險(xiǎn)中逆轉(zhuǎn)奪冠?？梢?，挑戰(zhàn)艱險(xiǎn)，抓住契機(jī)，方能險(xiǎn)中求勝。⑤求進(jìn)，還應(yīng)“致廣大而盡精微”。古人云：“天下大事，必作于細(xì)。”大事之成，亦求微末之精。北京冬奧會(huì)用于頒獎(jiǎng)的花束絨線花，是北京冬奧的首創(chuàng)。中國各地手藝精湛的“織女”們，面對2400支花束絨線花和26000片月桂葉的趕制任務(wù)，時(shí)間緊迫，又不能錯(cuò)針漏針，那些平凡的“織女”們在不清楚是為奧運(yùn)而做的情況下，依然用一顆工匠之心，精細(xì)的雙手，琢玉成器，保質(zhì)保量地完成了看似不可能的挑戰(zhàn)，成功鉤織了永不凋謝的榮耀之花。⑥關(guān)山難越，難阻決意跨越之輩；風(fēng)雨歷盡，天酬癡心破難之人。求進(jìn)者沖破千里冰封，定能迎來萬里春風(fēng)，品嘗成功的碩果。11.下列材料能作為第③段道理論據(jù)的一項(xiàng)是（）A.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。B.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。C.臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。D.二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。12.簡要分析選文第④段的論證思路。13.選文第⑤段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？14.結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀闳绾巍扒筮M(jìn)”。（三）古代詩文閱讀孟子見梁惠王①孟子見梁惠王。王曰：“叟，不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”②孟子對曰：“王，何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰‘何以利吾國’，大夫曰‘何以利吾家’，士庶人曰‘何以利吾身’，上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君者，必千乘之家；千乘之國，弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜①。未有仁而遺②其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”【注釋】①饜（yàn）：滿足。②遺：拋棄。15.下列對文意理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.梁惠王說：“老先生不遠(yuǎn)千里而來，一定有什么對我的國家有利的高見吧。”B.大夫說：怎樣使我的國家有利，一般人士和老百姓說：怎樣使我自己有利。C.在擁有萬輛兵車的國家，殺掉國君的，必定是國內(nèi)擁有千輛兵車的大夫。D.梁惠王所說的“利”指有利，孟子所說的“利”指功利。16.請結(jié)合語段分析孟子散文的特點(diǎn)。17.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A.必千乘之家漁民甚異之 B.未有仁而遺其親者也故人不獨(dú)親其親C.王亦曰仁義而已矣懷民亦未寢 D.未有義而后其君者也怒而飛歲晚（宋）王安石月映林塘澹①，風(fēng)含笑語涼。俯窺憐綠凈②，小立佇幽香。攜幼尋新菂③，扶衰④坐野航⑤。延緣⑥久未已，歲晚惜流光?！咀⑨尅竣馘＃喊察o。②綠凈：指水。③菂dì:蓮子。④扶衰：支撐著衰老的身體。⑤野航：停泊郊外的船只。⑥延緣：徘徊流連。18.班級開展“分門別類輯古詩”活動(dòng)，根據(jù)詩歌情感判斷，本詩最適合歸入的一類是（）A.思親懷友 B.離別愁緒 C.家國情懷 D.感嘆年華19.本詩首聯(lián)和頷聯(lián)中的景象有聲、有色、有味。請你結(jié)合詩歌內(nèi)容描繪這一景象。四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）進(jìn)班級開展“自強(qiáng)不息”主題活動(dòng)，請你參與。20.在撰寫“自強(qiáng)不息”主題演講稿時(shí)，有同學(xué)收集了下列素材，這些素材中能體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的典故和名言詩句有（）①聞雞起舞②莊周夢蝶③勝人者有力，自勝者強(qiáng)④路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索⑤春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花A.①②⑤ B.①③④ C.②③④ D.③④⑤21.班級響應(yīng)號(hào)召，將要開展演講比賽，請你完善各項(xiàng)活動(dòng)環(huán)節(jié)。賽前準(zhǔn)備①搜集資料，撰寫演講稿；②小組比賽，推薦選手；③A________________。正式比賽④選手依次上場，發(fā)表演講；⑤B_________________；⑥獲獎(jiǎng)選手發(fā)表感言，評委點(diǎn)評。【開場白準(zhǔn)備】老師、同學(xué)們：大家好！“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)不息是激昂的音符，能譜寫出催人奮進(jìn)的樂章；C_____________________。作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該繼續(xù)傳承這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，今天，就讓我們來感受當(dāng)代青年自強(qiáng)不息的精神吧?。ǚ抡债嬀€的句子，在C處補(bǔ)寫句子）22.活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們圍繞此次活動(dòng)撰寫活動(dòng)心得。下面①—⑦的內(nèi)容共有兩處語言文字運(yùn)用不當(dāng)，請找出并修改。①自信、自立、自強(qiáng)是人生中最耀眼的三盞明燈。②自信，可以讓我們隨時(shí)隨地?fù)碛幸环N健康、積極的心態(tài)；自立，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，不再過分地依賴父母；自強(qiáng)，讓我們努力向上，發(fā)憤圖強(qiáng)，勇敢闖出屬于自己的一片天地。③可以說，這三盞明燈，照耀著我們長大、成才，照耀著我們走向未知且充滿坎坷的人生之路……④通過這次活動(dòng)，我明白了自強(qiáng)不息是我們中華民族的寶貴精神?、葑鳛槌休d未來的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)建立遠(yuǎn)大理想，永遠(yuǎn)奮發(fā)向上。⑥同時(shí)，在學(xué)習(xí)上，我們