河南省部分高中2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期5月聯(lián)考語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期5月聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，18分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：短視頻具有明顯的社交屬性，是人們信息分享、情緒宣泄、消費(fèi)娛樂的重要介質(zhì)，是社群成員日常生活、社會(huì)關(guān)系、價(jià)值追求甚至精神文化的重要投射。短視頻在傳播邏輯和體驗(yàn)設(shè)計(jì)上形成新的場(chǎng)景規(guī)則，強(qiáng)化了用戶與平臺(tái)之間的黏性，并吸引更多的用戶參與短視頻平臺(tái)的社群聯(lián)結(jié)在“社區(qū)+電商”的模式下，流量成為短視頻平臺(tái)、內(nèi)容生產(chǎn)者和廣告商通用的具有交換功能的等價(jià)物，是內(nèi)容生產(chǎn)者完成變現(xiàn)的重要途徑，也直接導(dǎo)致主體參與短視頻生產(chǎn)的思維方式從以作品為中心轉(zhuǎn)向以消費(fèi)為中心。場(chǎng)景構(gòu)建是短視頻內(nèi)容生產(chǎn)的重要表征。場(chǎng)景可以賦予內(nèi)容更多的信息，增強(qiáng)社群成員的認(rèn)同感，在一定程度上甚至可以替代語(yǔ)言進(jìn)行表意，以此來增強(qiáng)與信息接收者情感的互通，社群成員進(jìn)入虛擬場(chǎng)景也可以進(jìn)一步加深對(duì)所處虛擬社區(qū)的認(rèn)同。當(dāng)下短視頻內(nèi)容生產(chǎn)依然遵循著用戶生成內(nèi)容(UGC)的模式，當(dāng)生產(chǎn)的內(nèi)容受到一定數(shù)量的“粉絲”關(guān)注時(shí)便會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，以此吸引更多的用戶參與虛擬社區(qū)的構(gòu)建。場(chǎng)景不僅是短視頻內(nèi)容生產(chǎn)的空間形態(tài)，還是進(jìn)行產(chǎn)品營(yíng)銷的重要方式。場(chǎng)景營(yíng)銷是針對(duì)社群成員特定的消費(fèi)需求制定的一種營(yíng)銷策略，通過營(yíng)銷信息的推送激發(fā)社群成員的消費(fèi)意愿，短視頻場(chǎng)景營(yíng)銷更是一種喧囂的具有明顯引導(dǎo)傾向的場(chǎng)景體驗(yàn)。場(chǎng)景構(gòu)建與社會(huì)的媒介化和消費(fèi)轉(zhuǎn)型緊密相關(guān)，后現(xiàn)代社會(huì)的視覺文化和消費(fèi)主義已經(jīng)滲透至社會(huì)實(shí)踐的各個(gè)角落，并改變了大眾的生產(chǎn)和生活方式，生產(chǎn)與消費(fèi)之間的界限被徹底打破，大眾已經(jīng)適應(yīng)了信息場(chǎng)景與日常生活的交織與重疊，在潛移默化中形成了新的信息接收習(xí)慣和消費(fèi)模式，并成為日常生活必不可少的部分。無(wú)論是內(nèi)容的生產(chǎn)還是消費(fèi)行為的促成，都與短視頻平臺(tái)社群的另一個(gè)表征有重要關(guān)聯(lián)，即社群成員之間的情感聯(lián)結(jié)。情感聯(lián)結(jié)既包含作為信息接收者的社群成員之間的共情效應(yīng)，也包含作為信息生產(chǎn)者的社群成員和作為信息接收者的社群成員之間的情感交流與互通。作為信息接收者的社群成員通過短視頻評(píng)論功能實(shí)現(xiàn)情緒的宣泄，而其他成員的積極回應(yīng)則是獲得心理慰藉的有效方式；作為信息生產(chǎn)者的社群成員也是議題的設(shè)置者，以“社會(huì)關(guān)系+情感因素”的模式引發(fā)其他社群成員的內(nèi)心情感表達(dá)，將個(gè)人的社會(huì)關(guān)系選題植入相應(yīng)的情感因素來激發(fā)其他成員的情感共鳴。作為信息生產(chǎn)者的“博主”可以通過個(gè)性化的人物標(biāo)簽在其“粉絲”成員中形成個(gè)人影響力，對(duì)“博主”而言，能否獲得更多的關(guān)注和認(rèn)可，很大程度上取決于“粉絲”成員對(duì)他們的情感投入。另外，情感的投入和聯(lián)結(jié)也是短視頻的一種營(yíng)銷策略。情感營(yíng)銷正是以用戶的情感需求為出發(fā)點(diǎn)，通過激發(fā)用戶的情感需求達(dá)到心理共鳴，寓情感于營(yíng)銷之中，此時(shí)用戶的心理表現(xiàn)為一種沖動(dòng)或共情，超越了對(duì)產(chǎn)品的真實(shí)需求，偏向情感的滿足和心理的認(rèn)同。在這種作用機(jī)制的指引下，“博主”投入的情感獲得較好的反饋效果，“粉絲”成員則通過購(gòu)買行為或平臺(tái)“打賞”完成情感溝通，而平臺(tái)也可以獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益。短視頻消解了傳播主體的中心地位，改變了信息編碼方式，形成了開放的、雙向的、交互的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)系統(tǒng)，重構(gòu)了虛擬化、碎片化、即時(shí)性的傳播情境。用戶的群體身份和角色定位既相互交往又相互博弈，面對(duì)多重邏輯規(guī)約、審美選擇和情感偏向，不同的群體特質(zhì)和行為規(guī)則形成了短視頻多元的內(nèi)容生產(chǎn)和喧囂的交互景觀。（摘編自王曄《短視頻的場(chǎng)景規(guī)則與流量邏輯》）材料二：近日，“短逃離”的概念在小紅書悄然興起?！岸烫与x”，指的是人們擠出一段時(shí)間，短暫逃離疲乏地帶，獲得一個(gè)濃縮的、盡興的瞬間，再重回生活軌道。數(shù)據(jù)顯示，“短逃離圖鑒”話題上線90天瀏覽量即超千萬(wàn)。其中，“公園20分鐘”被網(wǎng)友戲稱為“最快的短逃離方式”。一篇刊登于《國(guó)際環(huán)境健康研究雜志》的研究表明，每天在戶外待上一小段時(shí)間能讓人更加快樂，即便不做運(yùn)動(dòng)，只是到公園待上20分鐘也能讓狀態(tài)更好。博主“李這個(gè)李李”發(fā)布了一則筆記《春日公園，浪費(fèi)時(shí)間指南》，使用了“以忙碌開啟新的一年，每天工作都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。趁好天氣走出家門，心情一下放松了下來，這才是打工人周末該有的樣子哇！大家都知道，我平時(shí)出門都要帶相機(jī)，最近我背的這款Kipling牛角包GABBIE，已經(jīng)完全代替了我的相機(jī)包，超多口袋，收納特別方便，其他要帶的小東西也裝得七七八八。包背起來很貼身，裝很多東西也不會(huì)晃來晃去的，特別穩(wěn)。包上還有可愛的小猴子掛件，淡紫色也好春天，舒服好看還元?dú)鉂M滿，拿來當(dāng)拍攝道具也不錯(cuò)的！看看樹，吹吹風(fēng)，心情都變得超好，有時(shí)候就需要這樣的“短暫出逃’讓自己充充電呀～休息日輕裝出行，工作日再輕裝上陣咯～”的文案，并搭配了四肢舒展的出游照片等。該筆記種草效果突出，評(píng)論詞“鏈接”熱度占據(jù)Top3，用戶關(guān)注包包的顏色和尺碼，還表示“自由感”“好有活力！”（摘編自《2024年小紅書“短逃離”趨勢(shì)前瞻》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.在“社區(qū)+電商”的模式下，流量已經(jīng)成為幫助內(nèi)容生產(chǎn)者實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)的等價(jià)物，當(dāng)生產(chǎn)內(nèi)容受到“粉絲”關(guān)注時(shí)便會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。B.短視頻場(chǎng)景能夠賦予內(nèi)容更多信息，增強(qiáng)社群成員與虛擬社區(qū)的雙向認(rèn)同感，替代語(yǔ)言進(jìn)行表意。C.作為信息生產(chǎn)者的“博主”成為議題設(shè)置者，通過打造個(gè)性化的人物標(biāo)簽，促進(jìn)“粉絲”成員投入情感。D.情感營(yíng)銷會(huì)使得用戶在心理上產(chǎn)生沖動(dòng)或共情，用情感需求代替對(duì)產(chǎn)品的真實(shí)需求，通過購(gòu)買行為與博主實(shí)現(xiàn)情感聯(lián)結(jié)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.短視頻社區(qū)的高社交性和交互性以及具有針對(duì)性的營(yíng)銷策略，是為平臺(tái)帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益的前提。B.后現(xiàn)代社會(huì)的消費(fèi)主義已經(jīng)滲透到社會(huì)實(shí)踐的各個(gè)方面，大眾在潛移默化中形成新的消費(fèi)模式。C.在短視頻平臺(tái)上，粉絲用戶可以通過購(gòu)買自己追隨的博主推薦的產(chǎn)品來完成與博主的情感溝通。D.當(dāng)前中國(guó)短視頻社交平臺(tái)中電商經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展離不開平臺(tái)中社區(qū)成員的群體性參與。3.下列選項(xiàng)，最能體現(xiàn)短視頻的場(chǎng)景規(guī)則與流量邏輯的一項(xiàng)是（）A.電影《八角籠中》在宣發(fā)時(shí)制作了王寶強(qiáng)與電影里的素人小演員對(duì)照的短視頻，以突出“草根逆襲”這個(gè)關(guān)鍵詞。B.以口感香醇和口味新奇聞名的冰激凌品牌哈根達(dá)斯，在社交平臺(tái)上發(fā)布了一支展示他們冰激凌制作過程的短片。C.惠普為了宣傳他們的新筆記本電腦，在粉絲發(fā)布的6秒創(chuàng)意視頻的基礎(chǔ)上剪輯制作了一個(gè)30秒的電視廣告。D.抖音網(wǎng)紅王蓉發(fā)布自己每天早上5：00起床在廚房為家人做飯的短視頻時(shí)，附上了食品和家用廚具的商品鏈接。4.根據(jù)材料中有關(guān)短視頻生態(tài)系統(tǒng)的闡述，對(duì)如圖圖示解說不正確的一項(xiàng)是（）【注】箭頭由A到B意味A為B做了什么或者提供了什么。A.①表示平臺(tái)為各方提供了一個(gè)開放、多元化的交流空間。B.②表示借力直播話語(yǔ)或視頻內(nèi)容與用戶建立情感聯(lián)結(jié)。C.③表示提供流量并參與虛擬社區(qū)的構(gòu)建，形成社區(qū)文化。D.④表示營(yíng)造用戶需求場(chǎng)景，以增強(qiáng)用戶對(duì)平臺(tái)的認(rèn)同感。5.材料二傳播案例中博主“李這個(gè)李李”的筆記為何“種草”效果突出？請(qǐng)結(jié)合材料一的內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.C2.A3.D4.D5.①搭建內(nèi)容場(chǎng)景：以到公園放松為引，實(shí)現(xiàn)信息場(chǎng)景與用戶日常生活的交織與重疊，配圖通過舒展的肢體動(dòng)作營(yíng)造自由氛圍。②激發(fā)情感共鳴：設(shè)置“打工人”工作壓力大的議題，激發(fā)用戶需要“短暫出逃”的情感需求，并提供情緒能量，如“元?dú)鉂M滿、心情都變得超好、充充電”。③明確營(yíng)銷目的：展開描述產(chǎn)品功能和外觀，如代替相機(jī)包、有可愛掛件，激發(fā)用戶購(gòu)買消費(fèi)的欲望。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。A.“受到‘粉絲’關(guān)注時(shí)便會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益”有誤，原文說的是“受到一定數(shù)量的‘粉絲’關(guān)注時(shí)便會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益”，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。B.“雙向認(rèn)同感”錯(cuò)誤，原文只說了社群成員對(duì)虛擬社區(qū)有認(rèn)同感；“替代語(yǔ)言進(jìn)行表意”過于絕對(duì)，原文說的是“在一定程度上甚至可以替代語(yǔ)言進(jìn)行表意”，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。D.“用情感需求代替對(duì)產(chǎn)品的真實(shí)需求”錯(cuò)誤，原文說的是“超越了對(duì)產(chǎn)品的真實(shí)需求”，選項(xiàng)曲解文意。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“是為平臺(tái)帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益的前提”理解錯(cuò)誤，文中只是說“當(dāng)生產(chǎn)的內(nèi)容受到一定數(shù)量的‘粉絲’關(guān)注時(shí)便會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益”“情感的投入和聯(lián)結(jié)也是短視頻的一種營(yíng)銷策略”，選項(xiàng)內(nèi)容無(wú)中生有。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)原文可知，短視頻的場(chǎng)景規(guī)則與流量邏輯所依賴的短視頻平臺(tái)社群的表征包括兩個(gè)：一是場(chǎng)景構(gòu)建，二是社群成員之間的情感聯(lián)結(jié)。A、B、C三項(xiàng)都并未提及場(chǎng)景構(gòu)建，只是加強(qiáng)了信息接收者的情感聯(lián)結(jié)，與信息接收者共情或讓其有參與感。D.構(gòu)建了廚房做飯的使用場(chǎng)景，并且利用“為家人做飯”這一情感因素與信息接收者產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)。故選D。4題詳解】本題考查學(xué)生分析圖表和理解文章內(nèi)容的能力。D.“以增強(qiáng)用戶對(duì)平臺(tái)的認(rèn)同感”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一第三段可知，營(yíng)造用戶需求場(chǎng)景是為了營(yíng)銷產(chǎn)品。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。結(jié)合材料二的文案內(nèi)容和照片風(fēng)格，從搭建內(nèi)容場(chǎng)景、激發(fā)情感共鳴、明確營(yíng)銷目的三個(gè)角度進(jìn)行說明。①由材料一“場(chǎng)景營(yíng)銷是針對(duì)社群成員特定的消費(fèi)需求制定的一種營(yíng)銷策略……具有明顯引導(dǎo)傾向的場(chǎng)景體驗(yàn)”，結(jié)合材料二“趁好天氣走出家門，心情一下放松了下來，這才是打工人周末該有的樣子哇”可知，在“社區(qū)+電商”的模式下，場(chǎng)景營(yíng)銷在短視頻平臺(tái)的營(yíng)銷策略下為促成消費(fèi)、獲取經(jīng)濟(jì)效益而服務(wù)。在搭建內(nèi)容場(chǎng)景方面，以到公園放松為引，實(shí)現(xiàn)信息場(chǎng)景與用戶日常生活的交織與重疊，配圖通過舒展的肢體動(dòng)作營(yíng)造自由氛圍。②由材料一“情感營(yíng)銷正是以用戶的情感需求為出發(fā)點(diǎn)，通過激發(fā)用戶的情感需求達(dá)到心理共鳴，寓情感于營(yíng)銷之中……偏向情感的滿足和心理的認(rèn)同”可知，在“社區(qū)+電商”的模式下，短視頻平臺(tái)的營(yíng)銷策略還包括情感營(yíng)銷，為促成消費(fèi)、獲取經(jīng)濟(jì)效益而服務(wù)。而材料二中博主“李這個(gè)李李”設(shè)置“打工人”工作壓力大的議題，激發(fā)用戶需要“短暫出逃”的情感需求，并提供情緒能量，如“元?dú)鉂M滿、心情都變得超好、充充電”等激發(fā)用戶情感共鳴。③由材料二的文案內(nèi)容及照片風(fēng)格可知，其“春日出游”的場(chǎng)景搭建和“打工人周末放松”的情感互動(dòng)都是為銷售其所背的牛角包而服務(wù)，通過“最近我背的這款Kipling牛角包GABBIE，已經(jīng)完全代替了我的相機(jī)包，超多口袋，收納特別方便，其他要帶的小東西也裝得七七八八。包背起來很貼身，裝很多東西也不會(huì)晃來晃去的，特別穩(wěn)。包上還有可愛的小猴子掛件，淡紫色也好春天，舒服好看還元?dú)鉂M滿，拿來當(dāng)拍攝道具也不錯(cuò)的”可知，博主展開描述產(chǎn)品功能和外觀，如代替相機(jī)包、方便收納、有可愛掛件、“淡紫色也好春天”，目的是促成信息接收者購(gòu)買。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，17分）閱讀下面的文字，完成各題。飛來的好事鐵流趙方新膠東育兒所初創(chuàng)時(shí)期，最主要的工作是尋找乳娘。乳娘分為兩種；一種是脫產(chǎn)的，一種是不脫產(chǎn)的。脫產(chǎn)乳娘要離開家庭，跟隨育兒所活動(dòng)，相當(dāng)于育兒所的正式工作人員，入選的條件非常嚴(yán)苛。乳娘的基本要求是哺乳期婦女，身體健康，為人正派，有比較明顯的進(jìn)步傾向，最好是那些黨員家庭或有親屬參加革命工作的家庭里的婦女；脫產(chǎn)乳娘則需要有點(diǎn)識(shí)字功底，大腳，頭腦靈活，還能勝任所里派給的其他工作。膠東育兒所所長(zhǎng)張福之這次到草庵村就是聽說這個(gè)村的群眾基礎(chǔ)不錯(cuò)，想找一名脫產(chǎn)乳娘。草庵村婦救會(huì)長(zhǎng)，也是村里的女黨員——宮義芝同志正等在村口，她疾走幾步，跟張福之握手，兩人邊說邊往村里走。張福之說：“我這次來主要是想挑選一名脫產(chǎn)乳娘，現(xiàn)在所里剛送進(jìn)來一個(gè)孩子，必須盡快找到?！眮淼揭蛔≡呵?，宮義芝一伸手：“咱進(jìn)去再說吧?！睂m義芝給兩人各倒了一碗涼白開。張福之開門見山地說了挑選乳娘的條件。宮義芝一拍大腿：“遠(yuǎn)在天邊近在眼前，俺家有個(gè)妯娌就很適合?！薄澳阏f說她的情況?！薄八袑m元花，是俺叔伯嫂子，幾個(gè)月前剛添了個(gè)閨女，正開著懷呢?！薄暗谝凰栽?；第二必須保證政治上信得過；第三要派給她一個(gè)孩子奶。她要是符合這三條，就可以到育兒所工作了?！睂m義芝琢磨了片刻：“俺看這三條對(duì)她不難，她男人幾年前入的黨，去年她送男人參加了八路軍，還在區(qū)里的歡送會(huì)上代表婦女們上臺(tái)發(fā)言了呢，就是第三條有點(diǎn)難度，她自己的孩子還沒離懷，不知她是個(gè)啥態(tài)度?！薄澳惚M快問問她，她要不行，好再找別人?！彼妥邚埜Ｖ?，宮義芝直接去了宮元花家，沒進(jìn)門就聽見宮元花在給孩子唱歌，她推門進(jìn)去：“這是哪請(qǐng)來的大名角啊，唱得南山上的兔子都不吃草了?！睂m元花隔著窗戶說：“咱草庵沒人敢跟你打嘴仗，你這嘴啊，說啥話都帶鉤帶刺的?！睂m義芝走進(jìn)來，接過她懷里的孩子晃蕩著，嘖嘖有聲：“這閨女長(zhǎng)得眉目周正，到哪兒找去??！”宮元花摸起鞋底吱吱地納起來，針錐子往發(fā)叢里一抹，在鞋底上一鉆，大針就引著麻線穿過了針眼，再挽住麻線拽緊了，手臂起起落落一似白鶴亮翅，又如潮起潮落。宮義芝笑瞇瞇地看著她：“俺克福哥咋就舍得下你當(dāng)兵去了？”宮元花沖她亮亮針錐子：“再胡云，看俺不拿麻線把你那張嘴縫起來！”宮義芝吐吐舌頭：“俺是來給你送好事的，別狗咬呂洞賓不識(shí)好人心。俺就給你捅開說吧，八路軍在田家莊辦了育兒所，正在招收脫產(chǎn)乳娘，剛才他們所長(zhǎng)到咱村物色人了，俺頭一個(gè)就想到了你，你說這是不是好事??？”宮元花迫不及待地說：“俺合適不？”“怎么不合適！——不過，你得自己拿主意，你要去育兒所就得把孩子撂家里，你舍得下嗎？”宮元花攢了個(gè)“眉疙瘩”，這還真是個(gè)擋頭，孩子離不開她，可她想去，她巴不得跟男人似的出去闖蕩一番，現(xiàn)成的機(jī)會(huì)到了眼前，還能看著它像魚兒一樣溜走？她用懇求的語(yǔ)氣說：“義芝妹子，俺是真想去，你幫俺想個(gè)招兒，孩子怎么處置哩？”宮義芝說：“看能不能找個(gè)親戚寄養(yǎng)著？”“可到哪里找這么合適的親戚呢？”“俺看啊就找東鳳凰崖二姑家的兒媳婦李淑真吧，她生孩子的時(shí)間跟你前后腳，一只羊也是放，兩只羊也是放，你多少給她點(diǎn)補(bǔ)助?！薄鞍惩睦锱a(bǔ)助去？”“你去育兒所干差事，是發(fā)補(bǔ)助的，你分給她點(diǎn)唄?！薄八茉敢鈫?？”“這你就甭管了，俺跟東鳳凰崖婦救會(huì)的楊錫英熟，讓她幫你打頭陣去?！睂m元花從她懷里接過孩子看看，孩子正眨巴著黑水銀的眼睛，津津有味地啃著手指，這么小的孩子就得離開娘的懷，俺可憐的小嫚兒??！她的淚疙瘩已經(jīng)爬到眼眶邊，宮義芝見狀：“嫂子你這是干嗎？真不行，就算了，別硬撐?！睂m元花瞪瞪眼，把淚水收回去：“沒啥！小嫚兒七八個(gè)月了，也能停奶了?！彼遣粻?zhēng)氣的淚水到底還是爬了出來，她使勁抹一把臉，硬氣地說：“你知道你哥管咱村那些整天窩在家里的婦女叫啥嗎？”“哧！你兩口子的秘密話俺怎么知道？”“他叫她們‘三臺(tái)婦女’，就是只知道圍著鍋臺(tái)、井臺(tái)、燈臺(tái)轉(zhuǎn)的女人?！睂m義芝樂得直拍巴掌：“俺哥的嘴也忒損了，他這是歧視婦女，好在他參軍去了，要不然俺得開他的批判大會(huì)！”宮元花說：“俺堅(jiān)決不當(dāng)他眼里的‘三臺(tái)’，俺不僅不拖他的后腿，俺自己也要走出這山窩窩里的草庵村！”第二天夜里，宮義芝領(lǐng)著楊錫英來到宮元花家，她含淚把孩子交給了楊錫英，又要過來抱著親了親，看了看，孩子睡得正香呢——她哪里知道自己的命運(yùn)在悄然轉(zhuǎn)換，只能在甜甜的夢(mèng)里被陌生人帶往一個(gè)陌生的地方了。太陽(yáng)翻過東邊的山，透過山頂?shù)牧窒栋压鉃⑦M(jìn)草庵村，宮元花背上行李卷踩著火苗似的霞光，來到村口跟宮義芝會(huì)合，然后向著東北方向的田家村走去。即將開始的新生活是個(gè)什么樣子呢？自己笨手笨腳能行嗎？會(huì)不會(huì)干不了再叫人家攆回家??？……宮元花心事如潮，但這些未知的困難絲毫不影響她那份奔赴革命生活的迫切的心勁兒……（節(jié)選自《東方母親——乳娘和她們撫養(yǎng)的革命后代們》，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.張福之到草庵村后開門見山表明來意，并要求宮義芝盡快詢問宮元花的意見，展現(xiàn)出了革命工作者干練高效的工作作風(fēng)。B.宮義芝剛到宮元花家時(shí)二人互相調(diào)侃開玩笑的情節(jié)，既體現(xiàn)了二人開朗幽默的性格特征，也體現(xiàn)出妯嬋關(guān)系的和諧融洽。C.宮義芝在聽完“三臺(tái)婦女”的解釋后，表示要開對(duì)克福的批判大會(huì)，雖是玩笑話，但也能看出她對(duì)侮辱婦女的言行的痛恨。D.宮元花含淚舍下自己的孩子，選擇成為一名哺育革命后代的乳娘，這生動(dòng)詮釋了東方母親勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.“脫產(chǎn)乳娘要離開家庭”這一條件是小說情節(jié)運(yùn)行的重要推動(dòng)力，使宮元花的形象在雖不舍孩子但最終離開孩子的過程中得到豐滿。B.本文善用動(dòng)作刻畫人物，如宮元花納鞋底時(shí)“摸起”“一抹”“一鉆”“挽住”“拽緊”等一系列動(dòng)作描寫，塑造出一個(gè)節(jié)儉能干的婦女形象。C.小說結(jié)尾運(yùn)用擬人、暗喻的修辭手法，將一個(gè)普通早晨描繪得充滿活力和熱情，這象征著宮元花即將投入廣闊而火熱的革命生活。D.小說通篇語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸、幽默通俗，這種語(yǔ)言風(fēng)格與文章表現(xiàn)的膠東農(nóng)村生活和樸實(shí)人物形象相吻合，看似平淡，實(shí)則富有韻味。8.宮義芝帶來的“好事”讓宮元花的思緒跌宕升騰，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。9.小說以“飛來的好事”為題有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C7.A8.①渴望加入育兒所：明白宮義芝的來意后，迫不及待詢問自己是否可以加入育兒所。②舍不得自己的孩子：想到要把孩子寄養(yǎng)在二姑家的兒媳婦李淑真那里，宮元花忽然心生不舍。③毅然決然參加革命：宮元花把眼淚收回去，并表示堅(jiān)決不當(dāng)“三臺(tái)婦女”，自己也要走出山村，背上行李向田家莊方向走去。9.①標(biāo)題以“飛來”修飾“好事”，設(shè)置了懸念。②“飛來的好事”指拋下自己的孩子給八路軍育兒所做脫產(chǎn)乳娘，妯里二人都認(rèn)同這種做法，使人物形象更加立體豐滿。③宮元花最終毅然決然地?fù)?dān)起了這“飛來的好事”，以此為題，從而突出主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“但也能看出她對(duì)侮辱婦女的言行的痛恨”錯(cuò)誤。由原文“你知道你哥管咱村那些整天窩在家里的婦女叫啥嗎？”“哧！你兩口子的秘密話俺怎么知道？”“他叫她們‘三臺(tái)婦女’，就是只知道圍著鍋臺(tái)、井臺(tái)、燈臺(tái)轉(zhuǎn)的女人”可知，“三臺(tái)婦女”是克福對(duì)“整天窩在家里的婦女”的戲稱，“對(duì)侮辱婦女的言行的痛恨”屬于過分解讀。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析與鑒賞的能力。B.“塑造出一個(gè)節(jié)儉能干的婦女形象”錯(cuò)誤，無(wú)中生有。宮元花納鞋底時(shí)“摸起”“一抹”“一鉆”“挽住”“拽緊”等一系列動(dòng)作描寫，塑造出一個(gè)勤勞能干的婦女形象，而不是“節(jié)儉”。C.“暗喻”錯(cuò)誤。原文“火苗似的霞光”應(yīng)為明喻，本體“霞光”、喻體“火苗”、喻詞“似”俱全。D.“小說通篇語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸、幽默通俗”錯(cuò)誤，只有宮義芝剛到宮元花家時(shí)二人互相開玩笑的情節(jié)語(yǔ)言幽默。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①明白宮義芝的來意后，從原文“迫不及待”“用懇求的語(yǔ)氣”可以看出宮元花加入育兒所的強(qiáng)烈愿望。②想到要把孩子寄養(yǎng)在二姑家的兒媳婦李淑真那里，原文“忽然她心生不舍……她的淚疙瘩已經(jīng)爬到眼眶邊”則充分表現(xiàn)了她內(nèi)心對(duì)孩子的不舍。③文中宮元花“瞪瞪眼，把淚水收回去”和“宮元花說：俺堅(jiān)決不當(dāng)他眼里的‘三臺(tái)’……俺自己也要走出這山窩窩里的草庵村！”都能體現(xiàn)出她對(duì)于加入育兒所的堅(jiān)決態(tài)度。④原文最后宮元花背上行李卷來到村口跟宮義芝會(huì)合，然后向著東北方向的田家村走去，“即將開始的新生活是個(gè)什么樣子呢？……但這些未知的困難絲毫不影響她那份奔赴革命生活的迫切的心勁兒……”可以看出她對(duì)即將到來的革命生活充滿了憧憬和期待?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①?gòu)男Ч峡?，“飛來的好事”設(shè)置了懸念，“好事”是什么？怎么會(huì)“飛來”？讀者由此標(biāo)題就會(huì)產(chǎn)生極大閱讀興趣。②從人物形象看，宮元花表示堅(jiān)決不當(dāng)“三臺(tái)婦女”，不拖丈夫的后腿，自己也要走出山村，宮義芝贊同她的想法。圍繞“飛來的好事”產(chǎn)生的人物對(duì)話、事件等，體現(xiàn)了人物思想之進(jìn)步以及革命熱情之高昂，使主人公的形象突出。③宮元花含淚舍下自己的孩子，選擇成為一名哺育革命后代的乳娘，這生動(dòng)詮釋了東方母親勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神，贊頌了以宮元花為代表的東方母親的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，使主題更鮮明。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）10.閱讀下面文言文，完成各題。材料一：《通典》言：晉制，不經(jīng)宰縣，不得入為臺(tái)郎。魏肅宗時(shí)，吏部郎中辛雄上疏以為郡縣選舉由來共輕宜改其弊。分郡縣為三等，三載黜陟，有稱職者方補(bǔ)京官。如不歷守令，不得為內(nèi)職，則人思自勉。唐張九齡言于玄宗曰：“古者刺史入為三公，郎官出宰百里。致理之本，莫若重守令。凡不歷都督、刺史，雖有高第，不得任侍郎、列卿。不歷縣令，雖有善政，不得任臺(tái)郎。”從之。詔三省侍郎缺擇嘗任刺史者，郎官缺擇嘗任縣令者。宣宗大中改元，制曰：“古者郎官出宰，郡守入相，急為政之本。自澆風(fēng)久扇，此道浸消。欲使究百姓艱危，通天下利病，不可得也。軒墀近臣，蓋備顧問，如不知人疾苦，何以膺朕眷求？今后諫議大夫、給事中、中書舍人，未曾任刺史、縣令者，宰臣不得擬議?！彼涡⒆跁r(shí)，臣僚言：“吏事必歷而后知，人才必試而后見。為縣令者，必為丞、簿；為郡守者，必為通判；為監(jiān)司者，必為郡守，皆有差等。未歷親民，不宜驟擢?！币蚨ㄖh以三年為任，非經(jīng)兩任，不除監(jiān)察御史。此開元、乾道之吏治所以獨(dú)高于近代也。（節(jié)選自顧炎武《日知錄》，有刪改）材料二：大抵名器爵祿，人所奔趨，必使積勞而后遷，以明持久而難得，則人各安其分，不敢躁求。今若多開驟進(jìn)之門，使有意外之得，公卿侍從，跬步可圖，其得者，既不肯以僥幸自名，則其不得者必皆以沉淪為恨，舉生妄心，恥不若人。欲望風(fēng)俗之厚，豈可得哉？選人之改京官，常須十年以上，薦更險(xiǎn)阻，計(jì)析毫厘，其間一事聱牙，常至終身淪棄。今乃以一人之薦舉而與之，章服隨至，使積勞久次而得者何以厭服哉？（節(jié)選自蘇軾《上神宗皇帝書》，有刪改）（1）材料一中畫波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。吏部郎中A辛雄上B疏C以為郡縣D選舉E由來F共輕G宜改H其弊。（2）下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)，文中指經(jīng)歷，與《庖丁解?！贰凹冀?jīng)肯綮之未嘗”中的“經(jīng)”意思不同。B.大中，文中指唐宣宗的年號(hào)，與“元和十年”中“元和”采用的紀(jì)年方式相同。C.顧問，文中指供人征求意見的人，與現(xiàn)代“法律顧問”中的“顧問”意思相同。D.跬步，半步，文中用以比喻輕易取得。（3）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.魏肅宗時(shí)期將郡縣官員分為三等，每三年進(jìn)行一次官員的調(diào)整，如果沒有地方任職經(jīng)歷，這在當(dāng)時(shí)起到了勉勵(lì)官員的作用。B.唐宣宗認(rèn)為當(dāng)世浮躁的社會(huì)風(fēng)氣影響到了朝廷的選材用人，為了確保朝廷近臣了解國(guó)情民生，下令宰相不得推薦沒有刺史、縣令任職經(jīng)歷的人為中央官員。C.宋孝宗接受臣僚提出的官員應(yīng)該經(jīng)過實(shí)踐歷練，親自處理過百姓事務(wù)才能得到提拔的建議，規(guī)定官員至少做過六年知縣。D.蘇軾認(rèn)為，想改任京官，通常需要十年以上的時(shí)間，培養(yǎng)細(xì)致分析的能力，這期間若出現(xiàn)了乖忤抵觸的事。（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①此開元、乾道之吏治所以獨(dú)高于近代也。②今乃以一人之薦舉而與之，章服隨至。（5）蘇軾為什么主張選任京官“須十年以上”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮浚?）CEG（2）C（3）B（4）①這是開元、乾道年間的地方官吏的作風(fēng)和治績(jī)特別高于近代的原因。②如今竟然因?yàn)橐粋€(gè)人的推薦而賜給他官職，官服也隨即送到。（5）①使追逐爵祿者持續(xù)努力，安分盡職。②使長(zhǎng)期努力久不升遷者心服口服。③使社會(huì)風(fēng)氣淳厚和諧?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：吏部郎中辛雄上疏，認(rèn)為郡縣一級(jí)官員的選拔舉薦，向來被人們輕視，應(yīng)該改革這弊病?！袄舨坷芍小笔枪俾毭?，“辛雄”是人名，“上疏”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“吏部郎中辛雄”與“上疏”構(gòu)成主謂賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在C處斷開；“郡縣”是“選舉”的定語(yǔ)，“郡縣選舉”作“以為”的賓語(yǔ)，應(yīng)在E處斷開；“由來”是“共輕”的狀語(yǔ)，“其弊”是“宜改”的賓語(yǔ)，兩個(gè)動(dòng)詞各做謂語(yǔ)獨(dú)立成句，所以從兩句中間G處斷開。故選CEG?！拘?詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解及了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A.正確。經(jīng)，經(jīng)歷；/經(jīng)絡(luò)。句意：沒有做過縣令。/依著牛體本來的組織進(jìn)行解剖，脈絡(luò)相連、筋骨聚結(jié)的地方，都不曾用刀去碰過。B.正確。均為帝王年號(hào)紀(jì)年。C.“文中指供人征求意見的人”錯(cuò)誤。顧問，咨詢、詢問；/是一個(gè)職位，泛指在某件事情的認(rèn)知上已經(jīng)有多年經(jīng)驗(yàn)，并且擅長(zhǎng)解答疑問的人，他們可以提供顧問服務(wù)，顧問提供的意見以獨(dú)立、中立為首要。句意：供皇帝咨詢的。/是指解答法律詢問，提供法律幫助的專門人員。D.正確。句意：輕易獲得公卿侍從職位。故選C?！拘?詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“不得推薦沒有刺史、縣令任職經(jīng)歷的人為中央官員”理解錯(cuò)誤，原文為“今后諫議大夫、給事中、中書舍人，未曾任刺史、縣令者，宰臣不得擬議”，意思是：今后諫議大夫、給事中、中書舍人的職位，沒有擔(dān)任過刺史、縣令的人，宰相不得推薦。選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。故選B?！拘?詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“所以”，……的原因；“獨(dú)”，特別；“治”作風(fēng)和治績(jī)；“此……也”，表判斷。（2）“乃”，竟然、卻；“與”，賜給、給予；“隨”，接著、隨即【小問5詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。選任京官“須十年以上”的原因，由原文“以明持久而難得，則人各安其分，不敢躁求”可知，會(huì)使追逐爵祿者持續(xù)努力，安分盡職；由“使積勞久次而得者何以厭服哉”可知，能讓長(zhǎng)期努力但久不升遷者心服口服；由“欲望風(fēng)俗之厚，豈可得哉”可知，社會(huì)風(fēng)氣也會(huì)淳厚和諧。參考譯文：材料一：《通典》記載：晉代制度，沒有做過縣令，就不能入朝擔(dān)任尚書郎的職務(wù)。魏肅宗時(shí)期，吏部郎中辛雄上疏，認(rèn)為郡縣的官員選拔舉薦，向來被人們輕視，應(yīng)該改革這弊病。將郡縣官員分為三等，每三年進(jìn)行一次官職的升降調(diào)整，稱職的官員才能補(bǔ)任京城官員的空缺。如果沒有擔(dān)任過太守、縣令的職務(wù)，就不能成為內(nèi)參機(jī)要的朝廷重臣，那么官員們都想著自我勉勵(lì)。唐代張九齡對(duì)唐玄宗說：“古時(shí)候地方刺史入朝擔(dān)任三公的職務(wù)，郎官出京百里掌管地方。使國(guó)家安定清平的根本，沒有什么比重視太守、縣令等地方官員更重要。凡是沒有擔(dān)任過都督、刺史官職的人，即使考績(jī)優(yōu)等，也不能成為侍郎、列卿。沒有做過縣令，即使有良好的政績(jī)，也不能成為尚書郎?！被实勐爮牧怂慕ㄗh。下令規(guī)定三省侍郎的職缺從擔(dān)任過刺史的人中選擇，郎官?gòu)膿?dān)任過縣令的人中選擇。唐宣宗大中年間改元，下令說：“古時(shí)候郎官出京任縣令，郡守入朝做宰相，重視為政的根本。自從浮躁的社會(huì)風(fēng)氣長(zhǎng)期盛行，這樣的道理逐漸衰微，以至于消失。想要官員了解百姓的疾苦，通曉天下的情況，不能實(shí)現(xiàn)呀。朝廷近臣是供皇帝咨詢的，如果不了解百姓的疾苦，憑什么得到我的器重呢？今后諫議大夫、給事中、中書舍人的職位，沒有擔(dān)任過刺史、縣令的人，宰相不得推薦?！彼涡⒆跁r(shí)期，有臣僚進(jìn)言說：“政務(wù)必須經(jīng)歷后才知曉，人才必須測(cè)試過才顯現(xiàn)。擔(dān)任縣令的人，必須做過縣丞、主簿；擔(dān)任郡守的人，必須做過通判；擔(dān)任監(jiān)司的人，必須做過郡守，都有等級(jí)差異。沒有親自處理過百姓事務(wù)，不應(yīng)該突然提拔?！庇谑且?guī)定知縣三年一個(gè)任期，不經(jīng)過兩個(gè)任期，不能夠授予監(jiān)察御史一職。這是開元、乾道年間的地方官吏的作風(fēng)和治績(jī)特別高于近代的原因。材料二：大凡鐘鼎等貴重寶器和爵位俸祿，都是人們所追求的，一定要積累功勞后才能升遷，以表明升遷之時(shí)間長(zhǎng)而難得，這樣人們就會(huì)各自盡好自己的本分，不敢急于求成?，F(xiàn)在如果大開迅速晉升之門，使人有意外得到提拔的機(jī)會(huì)，那些輕易獲得公卿侍從職位的人，不會(huì)認(rèn)為自己是僥幸獲得，那些得不到提拔的人也必定會(huì)以埋沒難升為恨事，生出不好的心思，以自己不如別人官職高為恥。這樣想要社會(huì)風(fēng)氣淳厚，怎么可能實(shí)現(xiàn)呢？候選的官員改任京官通常需要十年以上的時(shí)間，反復(fù)經(jīng)歷艱難困苦，在細(xì)小的事情中培養(yǎng)敏銳的眼光，這期間出現(xiàn)一件乖忤抵觸的事，常會(huì)終身被棄。如今竟然因?yàn)橐粋€(gè)人的推薦而賜給他官職，官服也隨即送到，讓那些長(zhǎng)久辛勞、按序等候卻沒有得到升遷的人憑什么去信服呢？（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）11.閱讀下面這首宋詞，完成各題。西江月?新秋寫興劉辰翁①天上低昂②似舊，人間兒女成狂。夜來處處試新妝，卻是人間天上。不覺新涼似水，相思兩鬢如霜。夢(mèng)從海底跨枯桑③，閱盡銀河風(fēng)浪?！咀ⅰ竣賱⒊轿蹋耗纤芜z民詞人。本詞寫于晚年，距宋亡當(dāng)已有一二十年。②低昂：起伏升降，指日落月升、星移斗轉(zhuǎn)等天象變化。③“夢(mèng)從”句用《神仙傳》滄海屢變?yōu)樯Ｌ锏牡涔?。?）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.前兩句寫天象變化依然像往年一樣，人間兒女也像從前一樣如癡如狂地歡度七夕。B.家家戶戶換穿新衣，歡慶佳節(jié)，熱鬧的景象讓詞人仿佛進(jìn)入了人間天堂，陶醉其中。C.結(jié)尾詞人由實(shí)入虛，看似寫夢(mèng)境，實(shí)則喻現(xiàn)實(shí)，借夢(mèng)中的滄桑之變感慨世事變化很大。D.本詞沒有慷慨激昂的豪情，但寄慨遙深，運(yùn)用典故豐富內(nèi)容，頗具含蓄蘊(yùn)藉之情致。（2）這首詞表達(dá)了哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）B（2）①詞的上片側(cè)重寫七夕兒女幸福歡快景象。以“兒女成狂”“人間天上”寄寓詞人的諷喻之意。在詞人看來，經(jīng)歷過人間滄桑巨變的人們，面對(duì)淪陷后的故國(guó)山河，新秋七夕，本應(yīng)深懷黍離之悲，但今天人們竟依舊狂歡，這景象不免叫詞人感慨萬(wàn)端，悲痛萬(wàn)分。②詞人將自己長(zhǎng)期懷念以致“兩鬢如霜”的結(jié)果與“七夕”一夕相思的現(xiàn)境聯(lián)接對(duì)比，給人以時(shí)間飛逝的印象，用以突出表現(xiàn)作者深深的思慮。全詞詞人以自己作為獨(dú)醒的愛國(guó)者與普通人相對(duì)照，抒發(fā)了自己眷懷故國(guó)的深沉悲壯的情感。③詩(shī)人夢(mèng)見在海底超越枯桑，又夢(mèng)見在天上看盡銀河風(fēng)浪。明為紀(jì)夢(mèng)，實(shí)為借夢(mèng)表達(dá)對(duì)于世事滄桑與人事巨變的感受?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B.“熱鬧的景象讓詞人仿佛進(jìn)入了人間天堂，陶醉其中”錯(cuò)誤?！叭碎g天上”寄寓詞人的諷喻之意。節(jié)日狂歡本無(wú)錯(cuò)，但如今正值國(guó)破家亡之際，人們卻依然追尋自己的快樂，實(shí)在令詞人心痛?？慈藗円琅f著“新妝”、慶七夕，絲毫沒有國(guó)土淪喪的恥辱和要恢復(fù)國(guó)土的打算，孤獨(dú)的詞人只能暗自悲傷。故選B?！拘?詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。上片重在描寫七夕節(jié)?！疤焐系桶核婆f，人間兒女成狂”既是對(duì)事實(shí)的描寫，同時(shí)又暗含自己的心痛。天上的日月星辰依然故我地升升落落，七夕之時(shí)自然也不例外?！八婆f”二字映射人間的滄桑巨變。接著，詞人寫人間兒女歡度七夕，瘋狂依舊。節(jié)日狂歡本無(wú)錯(cuò)，但如今正值國(guó)破家亡之際，人們卻依然追尋自己的快樂，實(shí)在令詞人心痛?？慈藗円琅f著“新妝”、慶七夕，絲毫沒有國(guó)土淪喪的恥辱和要恢復(fù)國(guó)土的打算，孤獨(dú)的詞人只能暗自悲傷。下片重在抒發(fā)感情?！安挥X心涼似水，相思兩鬢如霜”寫涼涼的秋意加重了詞人的哀傷。自己對(duì)故國(guó)的思念之濃，濃到兩鬢都已成霜，而這華發(fā)中又隱藏著哀愁?！鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”怕是詞人此刻境況的真實(shí)寫照?！皦?mèng)從海底跨枯?！眱删淇此剖菍?duì)夢(mèng)境的敘述，實(shí)則暗喻現(xiàn)實(shí)。如今，國(guó)土淪喪，雖然山河俱在，但過半都已更名換姓，不再是宋朝疆土，詞人身處這樣一個(gè)滄桑巨變的時(shí)期，恰如“海底跨枯?！薄伴啽M銀河風(fēng)浪”。詞人借夢(mèng)境委婉含蓄地表達(dá)了自己對(duì)世事滄桑、興盛衰亡的慨嘆，升華了詞境。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，）12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《念奴嬌?過洞庭》中，張孝祥泛舟于“____________”的廣闊湖面上，皎潔的明月和燦爛的銀河映在浩瀚的湖水中，“__________”的勝景給人的美妙體驗(yàn)難以言說。（2）在《夢(mèng)游天姥吟留別》中，伴隨著震耳欲聾的霹靂聲和山崩地裂聲，李白眼前呈現(xiàn)出一幅“____________，____________”的璀璨畫面。（3）在學(xué)習(xí)交流會(huì)上，王老師引用古人的名句“____________，____________”，鼓勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)信每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和價(jià)值，不要因?yàn)橐粫r(shí)的得失而沮喪彷徨?！敬鸢浮竣?玉鑒瓊田三萬(wàn)頃②.表里俱澄澈③.青冥浩蕩不見底④.日月照耀金銀臺(tái)⑤.天生我材必有用⑥.千金散盡還復(fù)來【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“鑒”“瓊”“頃”“澄”“冥”“耀”“材”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，9分）13.閱讀下面的文字，完成各題。春風(fēng)護(hù)送著羞澀的雨姑娘，從深邃的高空輕輕地落下。一位撐傘的少女在雨中亭亭玉立，雨點(diǎn)輕輕落在少女粉紅的傘頂上，令人____A___。我在心中暗暗自問，是春雨在默默地為少女如詩(shī)如夢(mèng)的畫面配樂，春雨、少女、粉紅雨傘，都是這幅風(fēng)景畫____B___的一部分。春雨是天空飄下的春的使者，它像是在為這待嫁的柳葉姑娘精心地梳妝打扮，那樣細(xì)致，那樣專注，讓柳葉張開干涸的嘴唇，盡情地吸吮，盡情地用這春的玉液瓊漿滋潤(rùn)全身。春雨擦拭過的柳條，顯得格外嫩綠，待到午間這場(chǎng)春雨過后，春風(fēng)一拂，“（）”，河邊的柳條就又開始盡展___C____的身段，翩翩起舞了。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）下列句子中的“像”與文中加點(diǎn)的“像”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.偶然從眼角上看我一眼，但她時(shí)不時(shí)地東張西望，好像在找什么。（《百合花》）B.火車停了，發(fā)出一陣沉重的嘆息，像是在抱怨臺(tái)兒溝的寒冷。（《哦，香雪》）C.他高興地回答：他曾經(jīng)夢(mèng)見水稻長(zhǎng)得像高粱那么高。（《喜看稻菽千重浪》）D.接待顧客的熱情勁兒，像一團(tuán)火一樣。（《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》）（3）下列填入文中括號(hào)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜B.春雨細(xì)如塵，樓外柳絲黃濕C.無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤D.碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳【答案】（1）A.如癡如醉B.不可或缺C.婀娜多姿（2）B（3）D【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.前文說雨點(diǎn)落在傘上的聲音，此處是形容聽者的感受或狀態(tài)，應(yīng)用“如癡如醉”。如癡如醉：好像喝醉了或傻了一樣。形容對(duì)人或事物極為迷戀或陶醉，以至達(dá)到精神恍惚、不能自制的程度。B.語(yǔ)境是說春雨、少女、粉紅雨傘，都是這幅風(fēng)景畫缺一不可的一部分，應(yīng)用“不可或缺”。不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。C.形容柳條的“身段”，且后面有“翩翩起舞”，應(yīng)用“婀娜多姿”。婀娜多姿：各種輕盈軟美的姿態(tài)。形容女性輕盈柔美?！拘?詳解】本題考查學(xué)生分析理解不同語(yǔ)境下同一詞語(yǔ)的不同意義和用法的能力。原文的“像”是引出擬人化的描寫。A.表推測(cè)；B.引出擬人化的描寫；C.表比較；D.表比喻。故選B?！拘?詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之連貫的能力。結(jié)合括號(hào)處前后內(nèi)容可知，此處是說雨后的柳條在春風(fēng)和陽(yáng)光的撫摸下?lián)u曳生姿。A.寫的是暮春時(shí)節(jié)，柳絮紛飛，與語(yǔ)境“雨后的柳條”不符。B.寫的是雨中柳絲，與語(yǔ)境“春雨過后”不符。C.寫柳樹“無(wú)情”，與語(yǔ)境喜愛贊賞的情感不符。D.寫柳條垂落，像飄動(dòng)的絲帶。故選D。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）14.閱讀下面的文字，完成各題。羽絨服的保暖性能優(yōu)異，單件價(jià)格普遍較高。對(duì)羽絨服的正確清洗有利于①，延長(zhǎng)其使用壽命。洗衣機(jī)清洗羽絨服易發(fā)生爆炸，主要是因?yàn)樵谶@一過程中，羽絨濕水聚集成坨，空氣在短時(shí)間內(nèi)集聚，充滿面料和里料間的某處空間。②，就會(huì)沖破外層的面料而爆炸?，F(xiàn)在很多洗衣機(jī)都推出了專門的羽絨服清洗功能，造成保暖性下降。③？羽絨服一般要輕柔手洗，以盡量減少對(duì)羽絨服里料中絨朵的破壞。另外，清洗時(shí)要選擇對(duì)羽絨服面料傷害較小的中性洗劑，將其充分浸濕進(jìn)行清洗。清洗干凈的羽絨服要輕輕擠壓掉水分，然后懸掛在通風(fēng)處晾干。在晾干時(shí)可以輕輕拉扯結(jié)成坨的羽絨，達(dá)到充分晾干的目的，防止其長(zhǎng)時(shí)間處于潮濕狀態(tài)而發(fā)生霉變。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個(gè)字。（2）簡(jiǎn)述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含目的關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過60個(gè)字?！敬鸢浮浚?）①羽絨服維持保暖性能②集聚的空氣體積迅速膨脹③羽絨服應(yīng)該如何正確清洗（2）清洗羽絨服清洗要輕柔手洗、使用中性洗劑、懸掛通風(fēng)處晾干，以減少對(duì)絨朵的破壞?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空。上文寫羽絨服“保暖性能優(yōu)異”，本空的語(yǔ)境是如何對(duì)羽絨服“正確清洗有利于”“延長(zhǎng)其使用壽命”，本空的內(nèi)容應(yīng)是保持其保暖性，故填寫“羽絨服維持保暖性能”。第二空。由上文“空氣在短時(shí)間內(nèi)集聚，充滿面料和里料間的某處空間”和下文“就會(huì)沖破外層的面料而爆炸”可知，本空的內(nèi)容應(yīng)是空氣太多會(huì)沖破外層的面料，故填寫“集聚的空氣體積迅速膨脹”。第三空。結(jié)合本段內(nèi)容，本空為第三段的總領(lǐng)句。由下文“羽絨服一般要輕柔手洗……清洗時(shí)要選擇對(duì)羽絨服面料傷害較小的中性洗劑……清洗干凈的羽絨服要輕輕擠壓掉水分……”可知，下文寫的是如何正確清洗羽絨服，故填寫“羽絨服應(yīng)該如何正確清洗”?！拘?詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。第三段共五句話，為總分結(jié)構(gòu)。第一句是總寫，提出如何正確清洗羽絨服的問題。第二、三、四、五分別寫清洗羽絨服時(shí)要“輕柔手洗”“選擇對(duì)羽絨服面料傷害較小的中性洗劑”“清洗干凈的羽絨服要輕輕擠壓掉水分”“晾干時(shí)可以輕輕拉扯結(jié)成坨的羽絨”。同時(shí)，注意題干中“目的關(guān)系”的限制