2024年秋五升六開(kāi)學(xué)測(cè)試卷 (二)-部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（含答案）

2024年秋五升六開(kāi)學(xué)測(cè)試卷(二)——部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（含答案）

2024年秋五升六開(kāi)學(xué)測(cè)試卷(二)

(時(shí)間：90分鐘滿分：100分)

題號(hào)一二三四總分等級(jí)

得分

積累運(yùn)用。(43分)

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(7分)

童年生活多姿多彩。田野里,我們追húdié,逮màzha

,其樂(lè)無(wú)窮;校園里,我們zūnzhòng老師,努力學(xué)習(xí),解

答yíhuò,積極duànliàn;賽場(chǎng)上,我們歡呼

nàhǎn,揮灑汗水,爭(zhēng)得榮譽(yù);在家里，我和cíxiáng的爺爺奶奶、體貼的爸爸媽媽一起做家務(wù)，多么快樂(lè)。

2、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是()。(2分)

A.揪住(jiū)布幔(màn)咆哮(páo)齜牙(cī)

B.揩淚(kǎi)精湛(zhàn)玷污(diàn)迸裂(bèng)

C.山塢(wù)毛氈(zhān)鐫刻(juān)擰開(kāi)(nǐng)

D.遐想(xiá)污穢(suì)矜持(jīn)怔住(zhèng)

3、給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))(3分)

絕：①斷。②盡，窮盡。③獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)人能及的。④一定。

(1)最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑。()

(2)干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。()

(3)挑了燈草，嚴(yán)監(jiān)生這才氣絕。___()

4、把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。(8分)

神機(jī)()算不可()數(shù)半信半()

一()見(jiàn)血()然大悟胸有成()

哭笑不()情不自()喜不自()

興()勃勃齜牙()嘴心驚膽()

(1)上面的詞語(yǔ)中，含有人體器官的有_____________、_________________。

(2)《三國(guó)演義》中我最佩服的人物是的諸葛亮，不管遇到什么

難題，他看起來(lái)都是_____________，一點(diǎn)兒也不慌張。

5、“羽毛球比賽中，原來(lái)得分領(lǐng)先的種子選手幾個(gè)回合后居然落后了，引得看臺(tái)上的同伴感嘆道：‘這局勢(shì)，真是_________________?！?橫線處應(yīng)填()。(2分)

A.孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)B.孫猴子的臉——說(shuō)變就變

C.關(guān)公赴會(huì)——單刀直入___D.徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)

6、漢字字體的演變主要是甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)楷書(shū)，下面對(duì)“車”字的演變過(guò)程排序正確的一項(xiàng)是()。(2分)C

A.③①②④⑤B.③⑤②①④C.⑤③②①④D.⑤③②④①

7、下列詩(shī)句屬于靜態(tài)描寫(xiě)的一項(xiàng)是()。(2分)

A.敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。B.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

C.卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。D.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

8、下列句子中的關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2分)

A.無(wú)論店家怎樣勸武松不要上岡，武松都不聽(tīng)，執(zhí)意上岡。

B.對(duì)二氧化硫敏感的人，一聞到它，咽喉就會(huì)發(fā)癢。

C.不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。

D.船長(zhǎng)之所以在危急關(guān)頭舉槍逼迫兒子跳水，是因?yàn)榇L(zhǎng)的兒子能夠得救。

9、下面說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A.《猴王出世》一文塑造了一個(gè)敢作敢為、神通廣大的石猴形象。

B.《草船借箭》中，豐富的天文地理知識(shí)和揣摩人心的能力都是諸葛亮借箭成功的條件。

C.《紅樓春趣》講了寶玉、黛玉等人在大觀園放風(fēng)箏的事，表現(xiàn)了寶玉率性、純真的性格。

D.在閱讀古典名著時(shí)，遇到一些較難理解的語(yǔ)句，一定要反復(fù)琢磨，弄懂意思。

10、按要求完成句子練習(xí)。(6分)

(1)哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生(改為陳述句)

(2)選擇一種情景，展開(kāi)想象，運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)方法把人物表現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出人物的內(nèi)心。

面臨離別得到生日驚喜考試得了第一名

(3)圍繞下面句子的意思，想象情景，補(bǔ)寫(xiě)句子，把內(nèi)容寫(xiě)具體。

這小辣椒可真辣，辣得___，辣得___,辣得_________。

11、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。(7分)

(1)閱讀帶給人不同的感受?；貞涍^(guò)去：《祖父的園子》中，“我"懷念___的童年，更懷念___的祖父。品味經(jīng)典中的人物：《草船借箭》中有___的諸葛亮，《景陽(yáng)岡》中有

的打虎英雄武松。領(lǐng)悟情懷：“___，何須馬革裹尸還”是為國(guó)捐軀的英雄兒女的真實(shí)寫(xiě)照；《軍神》中的___，向我們展示了他鋼鐵般的意志。

(2)古詩(shī)文中常有反映當(dāng)時(shí)人們生活情形的佳句，如“___，村莊兒女各當(dāng)家"鄉(xiāng)村四月閑人少，___”描寫(xiě)的都是農(nóng)家人的生活；“稚子金盆脫曉冰，___"___，短笛無(wú)腔信口吹”描寫(xiě)的是兒童的天真爛漫。閱讀經(jīng)典，則能領(lǐng)悟人生哲理，如“夫不可陷之盾與___,___"人有恥,則___”“,仁之端也"。

二、閱讀圖文，完成練習(xí)。(6分)

小剛在微信朋友圈看到了哥哥發(fā)的理發(fā)店、海鮮店、粥鋪、服裝店四種常見(jiàn)商店的廣告牌及相關(guān)評(píng)論，請(qǐng)你完成下列題目。

1、請(qǐng)將廣告牌上詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法填在下面的括號(hào)內(nèi)。(2分)

2、把下面的朋友圈評(píng)論欄補(bǔ)充完整。(2分)

媽媽：這些廣告商，為了奪人眼球，亂改詞語(yǔ)。我不喜歡！

爸爸：我覺(jué)得挺好的，這是巧妙利用諧音，屬于廣告創(chuàng)意！

我:

3、下面兩副對(duì)聯(lián)，分別貼在哪類商店的門口比較合適(2分)

上聯(lián)：雖是毫末技藝下聯(lián)：卻是頂上功夫()

上聯(lián)：愿將天上云霞色下聯(lián)：化作人間錦繡裳()

三、閱讀理解(26分)

(一)閱讀材料，完成練習(xí)。(9分)

【材料一】漢字發(fā)展總體上呈簡(jiǎn)化趨勢(shì)，在穩(wěn)定使用兩千余年后，繁體字再次迎來(lái)了變革。1956年，新中國(guó)開(kāi)始推廣簡(jiǎn)體字。1971年，聯(lián)合國(guó)正式的中文文件改為簡(jiǎn)體字，但簡(jiǎn)體字和繁體字長(zhǎng)期并行于聯(lián)合國(guó)工作文件。2001年，《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》實(shí)施，中國(guó)正式立法推廣簡(jiǎn)體漢字，并提倡妥善處理繁體字使用問(wèn)題。2005年，美國(guó)主流報(bào)紙開(kāi)始出現(xiàn)簡(jiǎn)體漢字。2007年，世界衛(wèi)生組織發(fā)布《傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)》，由于不同國(guó)家使用的中文簡(jiǎn)體字各有差異，該標(biāo)準(zhǔn)的中文部分使用的是繁體字，該標(biāo)準(zhǔn)目前為我國(guó)政府承認(rèn)。近年，讓漢字回歸繁體字的聲音不斷傳出，如，有兩會(huì)代表提交了《小學(xué)增設(shè)繁體字教育的提案》。

【材料二】接觸繁體字途徑調(diào)查【材料三】一組漢字

課本書(shū)籍47.83%

古建筑60.87%

郵件信件19.57%

媒體47.83%

字畫(huà)60.87%

其他6.52%

1、下面對(duì)材料一的解讀，不正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A.說(shuō)明了漢字在兩千余年的使用和發(fā)展中逐漸簡(jiǎn)化。

B.列舉了漢字在1956年、1971年、2001年、2005年、2007年等年份的發(fā)展,既體現(xiàn)了時(shí)間跨度之大，也表明了作者中立、客觀的態(tài)度。

C.從中可知，國(guó)際正式中文文件、主流媒體和重要標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一使用簡(jiǎn)體字。

2、下面對(duì)材料二中兩個(gè)“60.87%”的理解，不正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A.繁體字在古建筑和字畫(huà)中出現(xiàn)較少。

B.繁體字在傳統(tǒng)文化環(huán)境中運(yùn)用較多。

C.繁體字有著傳統(tǒng)文化的基因，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體。

3、材料三包括篆、隸、楷、行、草五種字體。請(qǐng)你在隸書(shū)字體下面畫(huà)“”，在篆書(shū)字體下面畫(huà)“﹏”,在草書(shū)字體下面畫(huà)“"。(3分)

4、有人主張徹底停用繁體字，你贊成嗎結(jié)合以上材料和自身體會(huì)談?wù)劺碛伞?2分)

(二)課內(nèi)閱讀。(5分)

楊氏之子

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。"

1、下面的句子朗讀停頓劃分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1分)

A.未聞孔雀是夫/子家/禽。

B.未/聞孔雀是夫子/家禽。

C.未聞孔雀/是/夫子家禽。

2、讀下面的資料鏈接，對(duì)比楊氏之子和周恩來(lái)總理的回答，完成表格。(3分)

資料鏈接：美國(guó)代表團(tuán)訪華時(shí)，曾有一名官員當(dāng)著周恩來(lái)總理的面說(shuō)：“中國(guó)人很喜歡低著頭走路，而我們美國(guó)人卻總是抬著頭走路。”此話一出，語(yǔ)驚四座。周恩來(lái)總理不慌不忙地說(shuō)：“這并不奇怪。因?yàn)槲覀冎袊?guó)人喜歡走上坡路，而你們美國(guó)人喜歡走下坡路。"

人物回答的巧妙之處人物共同特點(diǎn)

楊氏之子

周恩來(lái)總理

3、假如下面人物與楊氏之子交談，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢請(qǐng)補(bǔ)充完整。(1分)

黃××指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞___。"

(三)現(xiàn)代文閱讀理解。(12分)

林沖棒打洪教頭

林沖遭受高太尉的陷害，被開(kāi)封府發(fā)配滄州。一天午后，兩個(gè)差人押解林沖來(lái)到了柴進(jìn)莊上。柴進(jìn)見(jiàn)了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來(lái)報(bào)：“洪教頭來(lái)了！”柴進(jìn)說(shuō)：“正好請(qǐng)洪教頭一起來(lái)坐坐。"

林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來(lái)躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說(shuō)：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進(jìn)問(wèn)道：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人"柴進(jìn)說(shuō)：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭。”洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)倚草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢"柴進(jìn)說(shuō)：“哦，你可別小瞧了他?！焙榻填^跳起來(lái)說(shuō)：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認(rèn)他是真教頭。"林沖連說(shuō)“不敢，不敢”。柴進(jìn)說(shuō)：“我也正想看看二位教頭的本事，林武師就不要推辭了。"

眾人來(lái)到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來(lái)！來(lái)！”林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)教了。"洪教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。

戰(zhàn)了四五個(gè)回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：“我輸了！”柴進(jìn)問(wèn)：“還沒(méi)見(jiàn)二位較量呢，怎么便輸了"林沖說(shuō)：“小人戴著木枷，就算是輸了吧?！辈襁M(jìn)連忙請(qǐng)兩個(gè)差人開(kāi)了枷，笑著說(shuō)：“請(qǐng)兩位教頭使出本事，再試一棒。"洪教頭提起棒來(lái)就要打。柴進(jìn)說(shuō)：“慢！二位教頭比試，不同一般，這錠銀子權(quán)且作為彩頭，誰(shuí)贏誰(shuí)就將這銀子拿去?！闭f(shuō)著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。

洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“把火燒天"的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊：“來(lái)！來(lái)！來(lái)！"舉起棒劈頭打來(lái)，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見(jiàn)此情景，哈哈大笑起來(lái)。洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開(kāi)了。

1、讀文中畫(huà)線的句子，注意加點(diǎn)的部分，結(jié)合上下文和閱讀經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思。(1分)

倚草附木：

2、短文是按照事情發(fā)展順序安排故事情節(jié)的，依次是“林沖來(lái)到莊上→(___)→(___)→()"。(3分)

3、短文標(biāo)題是“林沖棒打洪教頭”，卻用大量筆墨描寫(xiě)人物對(duì)話。你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么好處(2分)

4、當(dāng)讀到最后一個(gè)自然段時(shí)，我無(wú)法理解“把火燒天"和“撥草尋蛇”的意思，我的做法是

_________________。(2分)

5、結(jié)合短文想象一下：洪教頭走后，林沖會(huì)對(duì)柴進(jìn)說(shuō)些什么(2分)

6、《水滸傳》中的人物都有自己的綽號(hào)，如豹子頭林沖、吳用、

宋江等。其中讓我印象最深的人物是,他的性格特點(diǎn)是_________________。(2分)

四、習(xí)作。(25分)

題目：這件事了我

要求：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，從“教育、改變、感動(dòng)、激勵(lì)、影響"這五個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)填到題目中的橫線上，將題目補(bǔ)充完整。然后圍繞這一題目，寫(xiě)一篇不少于400字的記敘文。力求敘事具體生動(dòng)，寫(xiě)出真情實(shí)感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名。

參考答案

一、1、蝴蝶螞蚱尊重疑惑鍛煉吶喊慈祥

2、C

3、③④②

4、妙聲疑針肅竹得禁勝致咧戰(zhàn)

(1)胸有成竹齜牙咧嘴心驚膽戰(zhàn)

(2)神機(jī)妙算胸有成竹

5、B

6、C

7、B

8、D

9、D

10、(1)所有戰(zhàn)士的血肉之軀都是父母所生。

(2)上次考試我得了第一名，拿到成績(jī)單，我開(kāi)心極了，一路蹦蹦跳跳地回到家里，滿臉興奮地跑到爸爸面前自豪地說(shuō)：“爸爸，我得了第一名!”

(3)我直掉眼淚妹妹不停地喝水爸爸直冒汗

11、(1)無(wú)憂無(wú)慮疼愛(ài)她對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)親人的想念神機(jī)妙算智勇雙全青山處處埋忠骨劉伯承

(2)晝出耘田夜績(jī)麻才了蠶桑又插田彩絲穿取當(dāng)銀鉦牧童歸去橫牛背無(wú)不陷之矛不可同世而立能有所不為惻隱之心

二、1、胡思亂想敢為天下先眾所周知依依不舍

廣告牌中的錯(cuò)別字不但會(huì)影響城市形象，而且會(huì)誤導(dǎo)青少年識(shí)字。我們應(yīng)重視這一現(xiàn)象，對(duì)廣告用語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范。

理發(fā)店服裝店

三、(一)1、C

2、A

3、鶯歌燕舞

4、不贊成。通過(guò)材料二可以看出，繁體字對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的作用，對(duì)研究古代文學(xué)、建筑、繪畫(huà)等有巨大幫助，如果“一刀切"式棄用繁體字，不利于文化的傳承與發(fā)展。

(二)1、C

2、同樣用姓氏做文