八年級下學(xué)期6月期末語文試題（圖片版含答案）

八年級下學(xué)期6月期末語文試題（圖片版含答案）2023一2024學(xué)年度下期期末素質(zhì)測試題

八年級語文

（注：清在答題卷上答題)

題號

四

五

總分

得分

一、

積累與運用（共24分)

班級開展“領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力，傳承家鄉(xiāng)人文精神"主題研學(xué)活動，請你參與。

活動一：尋覓·詩詞之美

1.下面是一段“遇見詩詞”主題班會的開場白，其中有些詩句、字詞主持人小語同學(xué)

拿不準(zhǔn)，請你幫他完善。(6分)

同學(xué)們，中國人的萬千情愫，寄托在詩詞之中：“問君能有幾多愁，

那是李后主感懷悲傷的濃烈愁情；“衣帶漸寬終不悔，

_________________。"那是柳永執(zhí)著無怨

郵

的一腔癡情；“而今識得愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋?！蹦鞘切翖壖矆?/p>

國無門的難言悲情…

尋一脈幽悄，遇錦繡詩文！走進(jìn)其間，有追憶悵惘，情深意篤；有輕歌(mà)_①舞，

月影闌珊；有濤旎風(fēng)光，山水田園；有游子思鄉(xiāng)，英雄感嘆…詩詞中，演(y)②著

多少月缺月圓，離合悲歡；詩詞中，承載著多少蕩氣回腸，風(fēng)云變幻。詩詞有直擊心靈，

蕩滌靈魂的力量，她是記錄歲月最深情的語言！讓我們走進(jìn)詩詞經(jīng)典，遇見那流轉(zhuǎn)千年的

都

美，于心中綻放斑斕！

御

(1)請幫小語將下列詩句補(bǔ)充完整。（2分)

①問君能有幾多愁，

②衣帶漸寬終不悔，

(2)語段中，三個加點字怎么讀？請幫小語做出選擇。（

)(2分)

A.giao

wǎng

zai

B.giao

wang

2ài

C.qiǎo

wang

zai

D.giao

wang

zai

(3)請在語段中兩個橫線處，幫小語填寫正確的漢字。(2分)

①

②

活動二：積累·經(jīng)典詩文

2。小文想制作一張古詩文積累卡片，請幫他補(bǔ)寫。(8分)

藝術(shù)手法

文學(xué)意蘊

詩句梳理

作者作品

借物抒懷

以孤鴻獨宿荒冷沙洲，抒

蘇軾《卜算子·黃

①

寂寞沙洲冷。

發(fā)孤獨心境。

州定慧院寓居作》

Y八年級語文-1-（共8頁)

托物言志

以梅花凋零精神猶在，

陸游《卜算子·詠

②

只有香如故。

寄托獨立人格。

梅》

托物寓意

以千里馬悲慘之遭遇，

柢辱于奴隸人之手，

韓愈《馬說》

慨嘆悲憤不平。

③

對比反村

以賣炭翁矛盾之心理，

白居易《賣炭翁》

④

,⑤

展現(xiàn)悲苦處境。

夸張想象

以友情跨越時間界限，

王勃《送杜少府之

⑧

,⑦

傳達(dá)昂揚樂觀。

任蜀州》

巧妙設(shè)喻

以渴望渡湖船只難覓，

孟浩然《望洞庭湖

⑧

端居恥圣明。

表露從政心愿。

贈張丞相》

活動三：感受·非遺魅力

3.小之同學(xué)搜集到了一段非遺文化語錄，請幫她正確銜接語段。（

)(3分)

勞動號子是一種古老的中國民歌。

①獨具魅力的號子，在中國近現(xiàn)代音樂史上曾有過輝煌的一頁

②遠(yuǎn)古時代，人們在與大自然搏斗時發(fā)出的呼喊聲；收獲時，愉快地敲擊石塊、木棒，

發(fā)出的歡呼聲和歌唱聲，形成了最早的中國民歌-一勞動號子的雛形

③近年來，“川江號子"和“黃河號子”相繼被國務(wù)院列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，

加以保護(hù)和傳承

④其鮮明的民族風(fēng)格、強(qiáng)烈的生活氣息和藝術(shù)感染力，極大地激發(fā)了民族精神

⑤如在抗日戰(zhàn)爭時期誕生的《黃河大合唱》，第一樂章《黃河船夫曲》就采用了勞動號

子的形式

A.②①③⑤④

B.①⑤④②③

C.②①④⑤③

D.②①⑤④③

活動四：傳承·文化精神

4.為了解家鄉(xiāng)的文化底蘊，傳承文化精神，班級進(jìn)行了系列活動，請你參與完成。(7分)

(1)同學(xué)們搜集到了幾則泌陽縣文旅宜傳標(biāo)語，請你選擇最喜歡的一則并簡述理由。(2

分)

A.詩畫山水，“醉"美泌陽。

B.我的家鄉(xiāng)，一個“豫”味無窮的地方。

C.銅峰積翠展靈秀，泌水流香呈奇觀。

(2)請根據(jù)班級發(fā)布的周日研學(xué)行程安排及材料鏈接，提取核心信息，簡要地向家長介

紹本次研學(xué)的安排及意義。(4分)

Y八年級語文-2-（共8頁）八年級語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運用（共24分）

1.(1)①恰似一江春水向東流；②為伊消得人憔悴（一空1分，共2分）

(2)C（2分）

(3)①曼②繹（一空1分，共2分）

2.①揀盡寒枝不肯棲②零落成泥碾作塵③駢死于槽櫪之間④可憐身上衣正單⑤心憂炭賤愿天寒⑥海內(nèi)存知己⑦天涯若比鄰⑧欲濟(jì)無舟楫（每空1分，共8分，有錯該空不得分）

3.D（3分）

4.（共7分）

(1)示例一:我喜歡A句。因為A句簡潔凝練,“醉"與“最”諧音,“醉美"既體現(xiàn)陶醉于泌陽如詩如畫的秀美山水，也表達(dá)了對泌陽風(fēng)景的高度贊美。

示例二:我喜歡B句。因為“豫”是河南的簡稱,“豫味無窮"化用成語“余味無窮”,點明了泌陽所屬的省份,也表達(dá)出家鄉(xiāng)獨特的魅力令人回味無窮。

示例三:我喜歡C句。因為它運用對偶手法,句式整齊,讀來朗朗上口?！般~峰積翠"泌水流香”兩個泌陽典型文化名片凸顯了家鄉(xiāng)的文化底蘊。

(能夠抓住句子的特點,言之有理即可。2分)

(2)示例:尊敬的家長，你好！我校定于本周日到焦竹園革命紀(jì)念館和盤古山研學(xué)。上午八點在學(xué)校大門口集合，中午集中就餐,下午六點前返回學(xué)校。要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服。這次研學(xué)的意義，讓學(xué)生不僅接受革命傳統(tǒng)教育和革命英雄主義教育,而且了解盤古文化,欣賞人文景觀。相信學(xué)生會不虛此行的!

(研學(xué)安排2分，研學(xué)意義2分,共4分，表達(dá)清楚即可)

(3)示例：一陣陣金戈鐵馬的鏗鏘之音（一個個可歌可泣的英雄人物；一幕幕催人淚下的時代畫卷）

(符合特定場景，句式一致即可，1分)

二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）

（一）（共16分）

5.(3)父親在自行車后座上綁了兩個藤編簍子，載著農(nóng)作物往返于鄉(xiāng)村和城市之間。

(4)父親組建了一個頗有規(guī)模的自行車隊，帶著鄰居們一起致富。

（意思相近即可，每空2分，共4分）

6.(1)將裝有棉花的超級大的包袱比作大降落傘，生動形象地寫出了父親往城里運送棉花的艱辛，表現(xiàn)出父親吃苦耐勞、堅韌頑強(qiáng)。（意思對即可，2分）

(2)示例①：運用環(huán)境描寫，“晨光熹微"晚霞”渲染了美好的氛圍，寫出了父親與鄉(xiāng)鄰們奔赴在致富路上雖然辛苦但是內(nèi)心很充實愉悅。

示例②：運用視覺描寫與聽覺描寫，“晨光熹微"晚霞”渲染了美好的氛圍，清脆悅耳的車鈴聲與歡笑聲，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的愉悅和幸福。

（描寫角度選擇恰當(dāng)，賞析合理即可，2分）

7.示例:①父親有強(qiáng)烈的責(zé)任感。為了改善家庭生活，他不辭勞苦，辛勤奔波；②父親頭腦靈活,能敏銳地感知市場的需求，往城里運送農(nóng)作物，給家人帶來美好生活；③父親大公無私,把自己積累的進(jìn)貨和銷售經(jīng)驗毫無保留地傳授給鄰居，帶領(lǐng)大家共同致富；④父親勤儉節(jié)約，不忘本。雖然生活條件好了，當(dāng)年的自行車也破舊得不成樣子，但是父親不愿換新車，依然騎著它出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（答出其中任意兩點，每點2分，分析合理即可，共4分。如有其他理解，符合文意，言之成理亦可）

8.示例一：《精神傳承》父親的吃苦耐勞、堅韌執(zhí)著、靈活機(jī)智、大公無私等精神品質(zhì)，對作者產(chǎn)生了極大的影響，深深感染著他。尤其父親努力改變生活的勇氣和愿意吃苦的精神給予了作者最好的熏陶，使他在艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境中從未退縮，始終努力追尋想要的遠(yuǎn)方，這既是精神的力量，也是父親精神的傳承。

示例二：《心中英雄》父親有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，為改善家庭條件他不辭辛苦，承受著生活的重?fù)?dān)，他大公無私，帶領(lǐng)鄉(xiāng)鄰們共同走向致富道路，無論是為小家，還是為大家，父親都帶著赤誠之心，作者對父親充滿感激與景仰之情，所以，父親是作者心中的英雄。

示例三：《似水年華》本文以時間順序敘述了父親與自行車之間的故事，展現(xiàn)了父親勤勞、無私的一生，父親一生的勞碌，在歲月中衰老的愴然，都讓人感慨年華似水，但溫馨美好的回憶能夠抵擋歲月的侵蝕，流逝的美好歲月終將溫暖人心。

示例四：《至愛親情》父親為一家人能過上好日子，辛勤奔波，不辭辛苦，母親對父親的體貼、心疼，一家人的齊心協(xié)力，其樂融融，以及因父愛的支撐，自己在艱苦環(huán)境中的不退縮，都是濃濃親情的體現(xiàn)，是非常動人的至愛親情。

（判斷明確1分，理由闡述合理3分，共4分。只有判斷，沒有闡述理由，不得分）

（二）（共10分）

9.C(2分)

10.A句中,“一般"表范圍上的限制,表明人的口音在大部分情況下是在幼時形成的,但還有特殊情況,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。

B句中,“大腦自動修剪”運用擬人的修辭手法,形象地展現(xiàn)了大腦中神經(jīng)突觸減少的情形,體現(xiàn)了說明文語言的生動形象。(意思對即可。一句2分,共4分)

11.文本一的寫作目的是介紹口音很難改變的原因,第②段提到的地方氣候只是其中一個原因,因此略寫陜北人口音形成的原因這一例子。文本二的寫作目的意在說明語言的原生地和語言的演變與所在地區(qū)的氣候、地形有著一定的聯(lián)系，因此詳細(xì)介紹陜北人口音形成的原因來具體說明。

(意思對即可。文本一和文本二的分析各2分,共4分)

三、古詩文閱讀(共15分)

12.C（2分）

13.它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空,憑借著六月的大風(fēng)離開。

(意思對即可。2分)

14.作者筆下的鵬是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠(yuǎn)、善借長風(fēng)的形象。文章描述大鵬借海運遷徙南海，是為了闡釋世間萬物都是有所依憑的，都沒能達(dá)到絕對自由的境界。

(意思對即可。形象2分,寓意1分，共3分)

15.①夸張；②想象；③襯托（或：對比）；④壯志凌云（或：搏擊萬里、志存高遠(yuǎn)等）(一空1分,共4分)

16.B（2分）

17.示例：直抒胸臆，推己及人，由個人聯(lián)想到天下千千萬萬寒士，表現(xiàn)了詩人關(guān)心民間疾苦的博大胸懷和憂國憂民的濟(jì)世情懷。（分析合理即可，2分）

四、名著閱讀（5分）

18.示例一：《經(jīng)典常談》

司馬遷，因李陵之禍而受宮刑，他承受巨大的痛苦和恥辱，苦難磨礪了他，使他更加堅韌，最終他以殘缺之身，忍辱負(fù)重，發(fā)奮著書，用一生心血創(chuàng)作了中國第一部紀(jì)傳體通史，被譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，實現(xiàn)了父親的遺愿，成就了不朽功業(yè)。

由此可見，逆境使人奮起，苦難對一個人的磨礪，只有自覺經(jīng)受艱難困苦的磨練，才能擔(dān)當(dāng)起人生使命。（或人生總會遇到種種艱難曲折，自覺地在困難和逆境中磨練自己，自強(qiáng)不息，才能增長才干，有所成就。結(jié)合故事情節(jié)分析3分，談理解2分）

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》

保爾·柯察金經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無論是戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅強(qiáng)。在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時候，他仍然不向命運屈服，以頑強(qiáng)的毅力開始寫作，以另一種方式踐行著他生命的誓言。

由此可見：面對艱難困苦，只要永不言棄，敢于向命運挑戰(zhàn)，終將戰(zhàn)勝苦難，獲得新生，實現(xiàn)人生價值。

（結(jié)合故事情節(jié)分析3分，談理解2分，共5分）

五、作文（50分）

評分標(biāo)準(zhǔn)

項目類別內(nèi)容語言結(jié)構(gòu)書寫

一類（46～50分）思想感情健康，立意深刻，內(nèi)容充實，中心突出文從字順，語言準(zhǔn)確生動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚字體工整．書寫規(guī)范，卷面整潔

二類（40～45分）思想感情健康，內(nèi)容具體，中心明確文從字順，表達(dá)較好結(jié)構(gòu)完整，層次比較清楚字體工整．書寫規(guī)范，卷面較整潔

三類（35～39分）思想感情健康，內(nèi)容尚具體，中心基本明確語言通順,病句少結(jié)構(gòu)基本完整字跡清楚，有少量錯別字，少量涂改

四類（30～34分）思想感情基本健康，內(nèi)容不夠具體，中心不夠明確語言基本通順，病句不太多結(jié)構(gòu)不夠完整字跡潦草，錯別字較多，卷面不整潔

五類（20~29分）思想感情基本健康，內(nèi)容不具體，中