學(xué)霸新視野(時(shí)文、外刊閱讀)Module 11-12 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)（天津地區(qū)）

學(xué)霸新視野(時(shí)文、外刊閱讀)Module11-12教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)（天津地區(qū)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《學(xué)霸新視野(時(shí)文、外刊閱讀)Module11-12》選自2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)（天津地區(qū)）。教學(xué)內(nèi)容主要包括：Module11的“Travel”主題，通過閱讀不同國家的旅游文章，讓學(xué)生掌握描述景點(diǎn)、文化差異等相關(guān)的詞匯和句型；Module12的“Festivals”主題，通過閱讀介紹中外節(jié)日的文章，使學(xué)生了解不同文化背景下的慶?；顒?dòng)，并學(xué)會(huì)表達(dá)喜好、計(jì)劃等。課程將圍繞教材提供的文章、對(duì)話和相關(guān)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯拓展及實(shí)際運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：增強(qiáng)學(xué)生閱讀英文旅游和節(jié)日主題文章的能力，豐富相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高語言表達(dá)流暢性。

2.文化意識(shí)：通過對(duì)比不同國家和民族的旅游文化和節(jié)日習(xí)俗，拓展學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)其尊重和理解多元文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生通過閱讀分析、總結(jié)和評(píng)價(jià)信息的能力，促進(jìn)批判性思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、掃讀和精讀，提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的效率。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但在詞匯量、閱讀理解及文化背景知識(shí)方面存在局限性。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)旅游和節(jié)日主題有所了解，但相關(guān)英語詞匯和表達(dá)掌握不足，影響他們對(duì)文章的深入理解。在能力方面，學(xué)生的閱讀技巧有待提高，如快速獲取信息、分析和推理等。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)逐漸從直觀思維向抽象思維過渡，但批判性和創(chuàng)造性思維仍需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇，愿意了解不同文化，這有利于課程的學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，如注意力不集中、課堂參與度不高，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)語境的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

(2)互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)旅游和節(jié)日的看法，培養(yǎng)合作意識(shí)和批判性思維。

(3)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)旅游和節(jié)日?qǐng)鼍?，讓學(xué)生在情境中感知、體驗(yàn)和運(yùn)用英語。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示旅游景點(diǎn)和節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生查閱相關(guān)外刊、時(shí)文，拓展閱讀資源，提升信息獲取能力。

(3)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行詞匯和閱讀訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于旅游和節(jié)日的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"TravelandFestivals"主題，設(shè)計(jì)問題，如“Whatarethemaintouristattractionsinacountryyou'reinterestedin?”和“Describethecustomsofafestivalcelebratedinyourregion.”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并通過微信群與學(xué)生互動(dòng)，解答預(yù)習(xí)中的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，了解不同文化和節(jié)日的背景知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考并記錄答案，形成初步的文化認(rèn)知。

提交預(yù)習(xí)成果：通過平臺(tái)提交筆記和問題，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息反饋。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程主題，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示各國旅游圖片和節(jié)日視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Module11-12的關(guān)鍵詞匯和句型，結(jié)合實(shí)際語境。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，如“Planavirtualtrip”和“Comparedifferentfestivals”。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考，參與到課堂討論中。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

提問與討論：針對(duì)難點(diǎn)提問，與同學(xué)和老師共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過生動(dòng)的案例分析，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演和小組討論，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)旅游和節(jié)日主題的理解，掌握相關(guān)詞匯和句型。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文化認(rèn)知。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于旅游或節(jié)日的短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)外刊和時(shí)文閱讀，拓展學(xué)生視野。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的拓展資源，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，自我評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行自我提升。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)反思習(xí)慣。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的理解。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)策略。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-"ATourist'sGuidetoCulturalEtiquette"：介紹不同文化背景下的旅游禮儀和注意事項(xiàng)。

-"TheWorld'sMostUniqueFestivals"：探討世界各地最具特色的節(jié)日及其背后的文化意義。

-"TravelDiaries:APersonalExperienceofFestivalCelebrations"：個(gè)人旅行日記，記錄作者在不同國家慶祝節(jié)日的經(jīng)歷和感受。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究一個(gè)自己感興趣的國家或地區(qū)的旅游景點(diǎn)和文化節(jié)日，制作一份旅游指南或節(jié)日宣傳冊(cè)。

-深入了解一個(gè)特定節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代慶祝方式，撰寫一篇短文或制作一份PPT進(jìn)行分享。

-通過采訪家人或朋友，了解他們參加過印象最深刻的節(jié)日活動(dòng)，整理成一篇訪談報(bào)告。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Module11：Travel

-Keyvocabulary:attractions,culture,customs,itinerary

-Sentencepatterns:"Iwouldliketovisit...","Thefestivaliscelebratedby..."

-Module12：Festivals

-Keyvocabulary:celebrate,tradition,ritual,parade

-Sentencepatterns:"Festivalisatimefor...","Peopleengagein..."

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-通過簡筆畫或圖標(biāo)展示旅游和節(jié)日的場(chǎng)景，如飛機(jī)、景點(diǎn)、禮物、舞蹈等，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)旅行路線圖或節(jié)日時(shí)間線，以流程圖的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生形象記憶。

③簡潔明了：

-板書結(jié)構(gòu)清晰，左側(cè)列出Module11的重點(diǎn)，右側(cè)列出Module12的重點(diǎn)，方便學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。

-在每個(gè)模塊下方簡明扼要地列出2-3個(gè)核心問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-適時(shí)擦除非重點(diǎn)內(nèi)容，保持板書的整潔和焦點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動(dòng)提問、與小組成員互動(dòng)等。

-評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的語言運(yùn)用能力，包括詞匯、句型的正確使用和流利度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組成果的質(zhì)量，如旅游指南的準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性，節(jié)日宣傳冊(cè)的文化內(nèi)涵和美觀度。

-關(guān)注學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)關(guān)于旅游和節(jié)日主題的填空、選擇、匹配等題型，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過寫作小練筆，如寫一篇節(jié)日經(jīng)歷的小短文，評(píng)估學(xué)生的寫作能力和對(duì)課程內(nèi)容的理解深度。

4.課后作業(yè)：

-批改學(xué)生的旅游指南或節(jié)日短文，關(guān)注內(nèi)容的完整性、語言的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-對(duì)學(xué)生完成的訪談報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，考察其對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-針對(duì)學(xué)生存在的問題，提出具體改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化指導(dǎo)和支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事：將最新的旅游資訊和節(jié)日動(dòng)態(tài)融入教學(xué)，提升課程的時(shí)效性和吸引力。

2.互動(dòng)體驗(yàn)：通過角色扮演和模擬旅行等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際語境中語言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，團(tuán)隊(duì)合作有待加強(qiáng)。

（三）改進(jìn)措施

1.多元評(píng)價(jià)：引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、項(xiàng)目式評(píng)價(jià)等，全面考察學(xué)生的語言運(yùn)用和跨文化交際能力。

2.激勵(lì)機(jī)制：建立更有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力?？梢栽O(shè)置“最佳團(tuán)隊(duì)”、“最佳表現(xiàn)”等榮譽(yù)稱號(hào)，提升學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)和參與熱情。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

4.資源整合：充分利用校內(nèi)外資源，如邀請(qǐng)旅游行業(yè)專業(yè)人士進(jìn)行講座，組織學(xué)生實(shí)地考察等，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。重點(diǎn)題型整理1.情景對(duì)話填空：

-A:HaveyoueverbeentotheGreatWall?It'soneofthemostfamousattractionsinChina.

-B:Yes,Ihave.Theviewsfromthewallarebreathtaking.It'sagreatplacetolearnaboutChinesehistoryandculture.

2.詞匯匹配：

-Matchthefollowingwordswiththeirdefinitions:

-Attraction(n):aplacethatisinterestingorbeautifulenoughtomakepeoplewanttovisit

-Culture(n):thewayoflife,especiallythetraditionalcustomsandbeliefs,ofaparticulargroupofpeople

3.句型轉(zhuǎn)換：

-Original:TheSpringFestivaliscelebratedbyChinesepeopleallovertheworld.

-Transformation:ChinesepeopleworldwidecelebratetheSpringFestival.

4.短文改錯(cuò)：

-Lastweek,Iwenttothelanternfestival.Thereweremanypeopleintraditionalclothes,eatingmooncakesandwatchingthedragondance.(Correcttheerrors.)

5.文化差異比較：

-CompareandcontrasttheMid-AutumnFestivalinChinawithThanksgivingintheUnitedStates.Discusstheculturalsignificanceandcelebrationactivitiesofeachfestival.

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.情景對(duì)話填空：

-此題型考察學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行日常交流的能力。通過提供具體的語境，學(xué)生需要填寫適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)來完成對(duì)話。

-答案：A:HaveyoueverbeentotheGreatWall?It'soneofthemostfamousattractionsinChina.

B:Yes,Ihave.Theviewsfromthewallarebreathtaking.It'sagreatplacetolearnaboutChinesehistoryandculture.

2.詞匯匹配：

-此題型幫助學(xué)生鞏固對(duì)旅游和節(jié)日相關(guān)詞匯的理解。學(xué)生需要將單詞與對(duì)應(yīng)的定義進(jìn)行匹配。

-答案：Attraction(n):aplacethatisinterestingorbeautifulenoughtomakepeoplewanttovisit

Culture(n):thewayoflife,especiallythetraditionalcustomsandbeliefs,ofaparticulargroupofpeople

3.句型轉(zhuǎn)換：

-此題型旨在提高學(xué)生對(duì)句型的靈活運(yùn)用能力。學(xué)生需要將給定的句子轉(zhuǎn)換成不同的句式表達(dá)相同的意思。

-答案：Original:TheSpringFestivaliscelebratedbyChinesepeopleallovertheworld.

Transformation:ChinesepeopleworldwidecelebratetheSpringFestival.

4.短文改錯(cuò)：

-此題型考查學(xué)生對(duì)書面語言準(zhǔn)確性的把握。學(xué)生需要識(shí)別并糾正短文中的錯(cuò)誤。

-答