教科版六年級科學上冊《抵抗彎曲》教學案

1.抵抗彎曲

【教學目標】

科學概念：房屋、橋梁結構中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。增加梁的寬

度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。

過程與方法：識別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出合理結論。用簡單實

驗說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放的。

情感、態(tài)度與價值觀：能夠大膽假設又能在實驗中小心求證。

【重點難點】

教學重點：紙的寬度、厚度與抗彎曲能力的關系的研究；

教學難點：對科學實驗的變量識別與控制

【教學準備】

學生：長度、寬度相同、厚度不同的紙條（相同的卡紙粘貼而成），長度、厚度

相同、寬度不同的紙條；作橋墩的書本；鐵墊圈、尺子。

教師：學生工具一套、有關的建筑圖片等的課件、兩塊木板（一塊寬、一塊厚）。

【教學時間】1課時

【教學過程】

一、導入

1.我們蘇州以小橋流水與古典園林聞名于世，這些美麗的建筑令無數(shù)人神往，出

示視頻學生欣賞，激發(fā)興趣。

師：從今天開始我們來研究一些有關建筑的一些問題。

2.下面我們繼續(xù)觀看剛才視頻中的幾張建筑圖片（課件出示帶有橫梁和柱子的圖

片）：“其實許多建筑物都是靠橫梁和柱子支撐起來的，你能在這幾幅圖中找出每

個建筑物的橫梁和柱子的位置嗎？”

3.生回答，揭示梁和柱的概念，（很多的房屋和橋梁都是依靠直立的材料（柱子）

和橫放的材料（橫梁）支撐的。）

4.大家有沒有想過，如果在相同的壓力下，橫梁和柱子哪個更容易彎曲？（通過

對比學生初步意識到，柱子承受的壓力是要把柱子壓短、壓碎，這當然是很不容

易的。橫梁承受的壓力要把橫梁壓彎、壓斷，這就比較容易了。）

5.我們來看看，生活中有許多這樣的例子（課件出示大雪、地震后橫梁坍塌的圖

片）

這些現(xiàn)象說明，橫梁受到壓力更容易彎曲，所以怎樣提高橫梁的抗彎曲能力就顯

得尤為重要了。這節(jié)課我們就一起來研究一下怎樣提高橫梁的抗彎曲能力。（板

課題）

二、探究新知

（一）、橫梁的抗彎曲能力與什么因素有關

1.請同學們猜想一下，哪些因素會影響橫梁的抗彎曲能力呢？（長短、材料、

寬度、厚度、架空距離……）

2.在同學們的學習生活中用得最多的就是紙，這節(jié)課我們用紙作材料，搭建一

個紙橫梁，重點來研究橫梁的寬度、厚度與抗彎曲能力的關系。

板書：寬度

抗彎曲能力

厚

（二）紙的寬度與抗彎曲能力的大小

1.教師提出問題：如果加大紙的寬度，紙的抗彎曲能力會怎樣呢？

2.通過同學的猜想會提出問題，在這個過程中教師加強引導，把學生的注意力集

中到：影響彎曲的因素上。

3.針對學生的疑問教師指導學生制定實驗計劃與實施中注意的問題。

（1）教師搭建橫梁

如果要測試這張紙抗彎曲的能力的大小，我們該怎樣做？

引導得出在上面放重物（有什么要求，大小、重量相同），教師演示。

注意思考怎樣放，怎樣算標準（如P27頁，注意紙平放，不要用書壓著紙；一個

一個輕放墊圈，放中間）

（2）現(xiàn)在我們來做改變紙的寬度與抗彎曲能力大小的實驗，你認為在實驗中我

們要注意哪些問題。

a.注意實驗應控制哪些量不變。

本書高度統(tǒng)一，書本的跨度不變，墊圈放的位置不變，彎曲標準一樣，紙的長度

和質地一樣，放的手勢輕重一樣。

b.怎樣表示紙的抗彎曲能力的大小？

用紙能承受墊圈的數(shù)量的多少來表示；

啟發(fā)學生如果是第4個墊圈使紙面塌陷，所能承受的數(shù)量應該是3。

c.怎樣改變紙的寬度（成倍成倍的增加）

4.學生進行實驗（材料提前準備在信封中），及時記錄完成表1

紙的寬度與抗彎曲能力的大小關系的實驗

紙的寬度124

抗彎曲能預測

力的大小實測

并思考：寬度與抗彎曲能力有什么關系？

5.匯報實驗結果

6.最后得出結論：增加寬度可以加強其承受重量的能力即“增加紙的寬度可以增

加抗彎曲能力（補充板書）

（三）紙的厚度與抗彎曲能力的大小

1.啟發(fā)學生提出問題：如果加大紙的厚度，紙的抗彎曲能力會怎樣呢？

2.針對學生的疑問教師指導學生制定實驗計劃與實施中注意的問題。

（1）注意實驗應控制哪些量不變。

（跨度不變，墊圈放的位置不變，彎曲程度一樣，紙的長度、寬度和質地一樣，

放的手勢輕重一樣。）

（2）怎樣表示紙的抗彎曲能力的大??？（……）

3.學生實驗，完成表2

紙的厚度與抗彎曲能力的大小關系的實驗

紙的厚度124

抗彎曲能預測

力的大小實測

并思考：厚度與抗彎曲能力的關系

4.匯報實驗結果

5.最后得出結論：增加厚度可以增加其承受重量的能力即“增加紙的厚度可以增

加抗彎曲能力”（補充板書）

（四）增加紙的厚度可以顯著增加抗彎曲能力

1.將表1和表2的實驗結果進行對比，我們有什么發(fā)現(xiàn)？

2.最后得出結論：增加厚度可以顯著增加其承受重量的能力即“增加紙的厚度可

以顯著增加抗彎曲能力”。（補充板書）

（五）橫梁平著放好，還是立著放好：

1.假如尺子就是一條橫梁，你準備如何安放在兩根柱子之間呢？你能用今天的知

識來解釋這樣安放的理由嗎？

2.我們來用塑料尺體驗橫壓和豎壓有什么不同？組織學生進行探究。（可以用尺

子來做個實驗證明）

3.（指著教室里的梁）觀察教室頂上的鋼筋混凝土橫梁，這些橫梁是什么形狀的？

是平著放的還是立著放的？

4.你還在其他地方看到過這樣類似的情況嗎？

（課件出示）立交橋、房屋中的橫梁。

5.生活中的運用

用木板（一塊有寬度，另一塊有厚度）做橋梁，讓學生站上去試一下。

三、課堂總結

1.提問歸納本節(jié)課學習的要點，指名學生回答教師給予更正完善。

2.教師進行探究活動的總結，并積極幫助學生建立抗彎曲能力的科學概念。

四、延伸

通過這節(jié)課的學習我們知道了：增加材料的厚度可以顯著提高材料的抵抗彎

曲的能力，可是這種辦法也存在著缺陷，需要增加材料的用量，提高成本。有什

么辦法在不增加用量的情況下，提高材料的抗彎曲能力呢？有待于同學們課后進

一步研究！

【板書設計】

1、抵抗彎曲

寬度

增加紙（梁）的增強抗彎曲能力。

厚度（顯著）

【教學后記】

本課紙的寬度和厚度經(jīng)過特意的選擇，實驗中能