哦香雪教案 人教版

哦，香雪教案人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：人教版《哦，香雪》示范課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中二年級(jí)（8年級(jí)）

3.授課時(shí)間：2022年10月15日，星期二

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過教學(xué)人教版《哦，香雪》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)、文化傳承素養(yǎng)以及批判性思維能力。

1.文學(xué)審美素養(yǎng)：通過分析課文中的語(yǔ)言表達(dá)、人物形象和情節(jié)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的文學(xué)美，提高學(xué)生對(duì)散文作品的欣賞能力。

2.文化傳承素養(yǎng)：通過講解課文背景、作者簡(jiǎn)介和相關(guān)文化知識(shí)，使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。

3.批判性思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)文中的觀點(diǎn)和態(tài)度進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠形成自己的見解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《哦，香雪》課文內(nèi)容，掌握課文中的主要人物、情節(jié)和主題。

（2）分析課文中的語(yǔ)言表達(dá)技巧，如描繪手法、修辭手法等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)作者鐵凝及其作品風(fēng)格。

（4）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、自然的熱愛，對(duì)美好事物的向往。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）課文背景和文化知識(shí)的掌握：香雪這一角色所處的時(shí)代背景、作者鐵凝的創(chuàng)作風(fēng)格及時(shí)代背景等，需要學(xué)生有一定的了解。

（2）深入分析課文中的象征手法：例如，香雪的象征意義、火車頭的象征意義等，需要學(xué)生能夠理解并分析。

（3）課文主題的抽象理解：學(xué)生需要從具體的故事情節(jié)中抽象出對(duì)家鄉(xiāng)、自然的熱愛，對(duì)美好事物的向往這一主題。

（4）批判性思維能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的觀點(diǎn)和態(tài)度進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的見解。

（5）文學(xué)表達(dá)技巧的運(yùn)用：如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)并運(yùn)用描繪手法、修辭手法等文學(xué)表達(dá)技巧。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、討論、小組合作等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，通過設(shè)置課后作業(yè)、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析文學(xué)表達(dá)技巧等。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.案例分析法：選取典型的課文片段，讓學(xué)生分析其中的象征手法、人物形象等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)、知識(shí)測(cè)試等，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解作者鐵凝的背景資料及其作品風(fēng)格，拓寬學(xué)生視野。

4.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在線提交作業(yè)、分享心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。

5.實(shí)體教具：通過展示實(shí)物、模型等教具，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，如火車模型等。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《哦，香雪》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《哦，香雪》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《哦，香雪》教學(xué)目標(biāo)和《哦，香雪》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《哦，香雪》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《哦，香雪》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《哦，香雪》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《哦，香雪》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《哦，香雪》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《哦，香雪》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《哦，香雪》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《哦，香雪》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《哦，香雪》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《哦，香雪》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《哦，香雪》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《哦，香雪》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《哦，香雪》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《哦，香雪》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《哦，香雪》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《哦，香雪》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《哦，香雪》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《哦，香雪》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《哦，香雪》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《哦，香雪》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫家鄉(xiāng)、自然和美好事物的文學(xué)作品，如鐵凝的《麥秸垛》、《棉花垛》等，以拓寬視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.電影作品：建議學(xué)生觀看根據(jù)《哦，香雪》改編的電影或電視劇，通過視覺影像感受作品的魅力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.文化背景資料：提供關(guān)于中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、鄉(xiāng)土文學(xué)等相關(guān)背景資料，幫助學(xué)生更好地了解《哦，香雪》的歷史文化背景。

4.作家鐵凝其他作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀鐵凝的其他作品，了解她的創(chuàng)作風(fēng)格，感受不同作品之間的聯(lián)系與差異。

（二）拓展建議：

1.開展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生組建文學(xué)社團(tuán)，定期舉辦文學(xué)作品朗誦、分享和創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情。

2.舉辦寫作比賽：組織學(xué)生參加寫作比賽，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

3.開展課外閱讀活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，提倡讀好書、好讀書的氛圍，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀文學(xué)館、作家故居等，讓學(xué)生感受文學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

5.開展課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

結(jié)合以上拓展資源和建議，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況進(jìn)行選擇和安排，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)安排一段時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)在反思中問自己以下幾個(gè)問題：

學(xué)生們是否真正理解了《哦，香雪》中的主題和情感？他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到其他類似的文學(xué)作品中去？

我在課堂上提出的問題是否足夠啟發(fā)學(xué)生思考？學(xué)生們是否積極參與討論，他們的觀點(diǎn)是否有所創(chuàng)新？

我使用的教學(xué)方法是否真的有助于學(xué)生掌握《哦，香雪》的內(nèi)容，還是只是讓學(xué)生們被動(dòng)接受？

在反思的過程中，我會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。比如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《哦，香雪》中的某些象征手法理解不夠，我就會(huì)在下一節(jié)課中更加詳細(xì)地解釋這些手法，并給出一些類似的例子讓學(xué)生們練習(xí)。

此外，我還會(huì)參考其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加教學(xué)研討會(huì)，以便找到更好的教學(xué)方法來提高學(xué)生對(duì)《哦，香雪》的掌握程度。

如果我發(fā)現(xiàn)在課堂上學(xué)生們對(duì)某些部分的興趣特別濃厚，我就會(huì)深入挖掘這些內(nèi)容，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)去深入學(xué)習(xí)。例如，如果學(xué)生們對(duì)香雪這個(gè)角色特別感興趣，我可能會(huì)安排一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們通過自己的表演來更好地理解角色。

教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)的過程，我會(huì)持續(xù)地反思自己的教學(xué)方法，尋找更好的方式來幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)《哦，香雪》。我相信，通過不斷地努力和改進(jìn)，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《哦，香雪》課文內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀理解和分析題目，要求學(xué)生對(duì)文章的人物形象、情節(jié)設(shè)置和主題思想進(jìn)行深入分析。

2.布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以《哦，香雪》為靈感，創(chuàng)作一篇關(guān)于家鄉(xiāng)、自然或美好事物的短篇小說或散文，以提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

3.安排課后閱讀任務(wù)，推薦學(xué)生閱讀鐵凝的其他作品，如《棉花垛》、《麥秸垛》等，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

4.設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過查閱資料，了解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，特別是鄉(xiāng)土文學(xué)的相關(guān)知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和獨(dú)立思考能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解和分析作業(yè)，指出存在的問題，如對(duì)人物形象的誤解