二年級(jí)下冊(cè)音樂教案冊(cè)人教版

人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元到郊外去

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《山谷回音真好聽》《郊游》

2、欣賞：《動(dòng)身》《火車咔咔咔》

3、音樂學(xué)問：小節(jié)小節(jié)線終止線

4、創(chuàng)編：《開火車》《山谷回音真好聽》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動(dòng)相關(guān)的音樂作品，鼓舞學(xué)生進(jìn)展音樂

表演和音樂制造活動(dòng)，培育與大自然的感情，豐富對(duì)音樂的感受。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，隨音樂進(jìn)展表演。

難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。

課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》

2、創(chuàng)編《山谷回音真好聽》回音玩耍。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲，并依據(jù)歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂觀創(chuàng)編回音玩耍。

教學(xué)重點(diǎn)：有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：聲音強(qiáng)弱的體會(huì)。

教學(xué)過程：

一、傾聽歌曲《山谷回音真好聽》

1、引入春天話題。

2、引導(dǎo)傾聽。

3、師生即興呼喚，仿照回音效果。

4、發(fā)聲練習(xí)，用回音體會(huì)聲音的強(qiáng)弱。

二、重難點(diǎn)解決：

1、師演唱歌曲其次句（難點(diǎn)），生做回音跟唱。

2、聽唱法學(xué)唱全曲。

3、有表情地演唱，分組練習(xí)。

三、創(chuàng)編《山谷回音真好聽》回音玩耍。

分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組仿照,

比一比哪組仿照得像。

（1、呼喚2、節(jié)奏3、唱名音高4、旋律片段5、歌曲片段。）

討論：玩耍還可怎樣進(jìn)展？

四、小結(jié)。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞管弦樂合奏《動(dòng)身》

2、生疏小節(jié)、小節(jié)線。

3、創(chuàng)編《開火車》玩耍

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽辨并感受樂曲《動(dòng)身》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)。

2、聽辨和感受《動(dòng)身》在音樂表現(xiàn)手法和音樂心情方面。

教學(xué)重難點(diǎn)：聽辮并感受不同樂曲的音樂心情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.聽音樂，初步感受《動(dòng)身》的節(jié)奏。

2.介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車均勻行駛節(jié)奏的仿照，小號(hào)對(duì)火車汽笛

聲的仿照。

3.聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲的心情。

4.隨音樂哼唱樂曲的兩個(gè)主題。

二、傾聽《動(dòng)身》，隨音樂律動(dòng)。

1、學(xué)生列隊(duì)，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，表現(xiàn)火車出站、

進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。

2、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

三、生疏小節(jié)線、小節(jié)。

1、引導(dǎo)：以嘉獎(jiǎng)大家一根"甘蔗”的方式，引導(dǎo)生疏"節(jié)

2、介紹：小節(jié)、小節(jié)線。

3、找一找：歌曲中有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。

4、學(xué)生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。

四、創(chuàng)編《開火車》玩耍

（分小組進(jìn)展簡(jiǎn)潔的玩耍，留意安全）

五、小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《郊游》

2、欣賞樂曲《火車咔咔咔》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《郊游》。

2、隨著音樂表演郊游的情景。

3、通過欣賞樂曲《火車咔咔咔》，感受樂曲歡快的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用動(dòng)聽動(dòng)聽的歌聲、富有情感的動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

2、在感受樂曲音樂形象的根底上，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式。

教學(xué)過程:

一、音樂律動(dòng)

二、導(dǎo)入：春天到了，你想去哪里？

三、學(xué)唱歌曲，《郊游》

1、隨錄音做律動(dòng)。

2、隨琴輕聲哼唱。

3、找一找、聽一聽：歌曲中一樣的局部。

四、聽音樂，創(chuàng)編表演。

1.自由創(chuàng)編。

2.分組表演，請(qǐng)其他同學(xué)猜出動(dòng)作表演的是什么活動(dòng)。

五、欣賞《火車咔咔咔》

師：《火車咔咔咔》是一首阿根廷樂曲。歡快的節(jié)奏、跳動(dòng)的旋律，

在樂曲進(jìn)展中不時(shí)地加進(jìn)仿照火車的汽笛聲和用沙槌仿照車輪。

1、生疏樂曲主題A。

2、生疏樂曲主題B。邊唱邊表演，在一樣的旋律局部做一樣的動(dòng)作。

3、區(qū)分：主題B與主題A在節(jié)奏上有什么不同？

4、隨教師的琴聲，唱一唱主題。

5、介紹演奏樂器一一馬林巴。（馬林巴是南美洲民族樂器，音階排

列和鋼琴琴鍵相像。演奏者手持雙槌敲擊，音色動(dòng)聽。）

六、小結(jié)

其次單元安康歌

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌表演《安康歌》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：理解《安康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩

的律動(dòng)，能夠隨音樂演唱、加上動(dòng)作進(jìn)展表演。

力氣目標(biāo)：在音樂活動(dòng)中培育學(xué)生的合作力氣、創(chuàng)精神及自主學(xué)習(xí)力

氣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注安康，寵愛運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)安康的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是鼓舞學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)意識(shí)。

2、難點(diǎn)是演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

師：同學(xué)們，我們剛剛在大課間中隨著音樂做了那些運(yùn)動(dòng)？我們做這

些運(yùn)動(dòng)的目的是為了我們有一個(gè)安康的身體，教師期望大家每天安康

好不好?我還有很多安康小秘訣等著告知你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動(dòng)動(dòng)

手吧！

二、聽一聽：《安康歌》

1、帶著問題初聽歌曲。

2、提問：

①這首歌曲的名字是什么？

②安康歌告知了你哪些安康小秘訣？（引導(dǎo)學(xué)生生疏歌詞，連貫說

一遍歌詞。）

三、唱一唱：隨《安康歌》的音樂演唱。

四、動(dòng)一動(dòng)：隨《安康歌》做律動(dòng)。

五、想一想：為歌曲伴奏

1、用自編的節(jié)奏型為《安康歌》伴奏。

六、小結(jié)

其次課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小雪橇》

教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。

2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學(xué)生的制造力。

教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。

教學(xué)難點(diǎn)：用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。

教學(xué)過程：

1、教師播放有關(guān)滑雪橇的畫面。

2、聽錄音兩遍，提問：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的心情？演唱歌曲

時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的心情？

3、分句教唱，應(yīng)留意啟發(fā)學(xué)生的心情。

4、教唱其次段歌詞。

5、在學(xué)會(huì)歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。

6、小結(jié)。

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《乒乓變奏曲》《踢盜子》

2、創(chuàng)編《乒乓變奏曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂學(xué)習(xí)中感受音樂的趣味，感受打乒乓球的歡快，進(jìn)一步培

育對(duì)音樂學(xué)習(xí)的寵愛。

2、能在聽、唱、演、創(chuàng)等音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，熬煉聽覺記憶力氣。

3、通過傾聽《乒乓變奏曲》，初步感受、理解變奏曲式的構(gòu)造。

教學(xué)重點(diǎn)：感受變奏曲式呈現(xiàn)音樂心情時(shí)的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：變奏4、變奏5與主題之間的聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、課導(dǎo)入：師彈奏音樂主題二、

授課

第一階段：音樂主題

1、認(rèn)讀樂譜。

這段音樂，從感覺上說，很相像。只有個(gè)別音不一樣，請(qǐng)你找一找,

不一樣的地方在哪里？

2、查找音樂形象：這段音樂表現(xiàn)一種球類運(yùn)動(dòng)。你能試著猜一猜嗎？

其次階段：完整感受音樂

1、師：請(qǐng)你推斷樂曲的演奏樂器和音樂的心情。

2、邊看樂譜，邊數(shù)一數(shù)，這個(gè)旋律在樂曲中一共消滅了幾次？

第三階段：分段欣賞

1、探究活動(dòng)一一一變奏1

2、探究活動(dòng)二一一變奏2

讓我們來聽聽主題的其次次重復(fù)，音樂在什么地方發(fā)生了變化？（音

區(qū)、快慢、強(qiáng)弱）

（指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作。）

3、探究活動(dòng)三一一變奏3

區(qū)分變奏1與3。

4、探究活動(dòng)四一一變奏4和變奏5

三、樂曲穩(wěn)固

第四階段：完整表現(xiàn)音樂

四、欣賞《踢健子》

1、提問導(dǎo)入

"你閃寵愛玩哪些玩耍？”

2、賞管弦樂曲《踢腱子》，引導(dǎo)學(xué)生留意由木琴奏出的主題

3、師表演踢鍵子動(dòng)作，開頭時(shí)兩拍踢一下，后可變?yōu)橐慌奶咭幌拢?/p>

可用右腳踢，也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右

腳穿插到左腳后面踢等。

4、生隨音樂即興地做踢健子的動(dòng)作，不要要求整齊劃一，只要求能

否合拍，到達(dá)“用動(dòng)作來理解音樂，表演音樂〃的目的。

5、聽一遍《踢健子》以加深印象，并要求學(xué)生能合拍，能在以后播

放這段音樂時(shí)馬上說出曲名。

第四課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：集體舞《哦，格外鐘》

教材分析：歌曲《哦，格外鐘》

是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體構(gòu)造的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，

語言形象生動(dòng)。歌曲通過對(duì)孩子平日課間格外鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們

在緊急的學(xué)習(xí)后，自由歡快的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)消滅

這一音型，鮮亮地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、歡快的形象和

喜悅的神情。其次段音調(diào)轉(zhuǎn)為伸展，第一樂句與其次樂句運(yùn)用旋律的仿

照手法，四度、三度的跳進(jìn)。"哦，格外鐘”唱出了孩子們對(duì)課間格外

鐘的由衷歡送。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快的歌聲演唱歌曲《哦，格外鐘》。

2、指導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉舞蹈素材，把握歌曲舞蹈創(chuàng)編的根本方法，

能完整的表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，格外鐘！》，用歌聲表現(xiàn)出歡快

的心情。

難點(diǎn)：1.歌曲《哦，格外鐘！》旋律中的切分音節(jié)奏、帶圓滑線的旋

律和后十六分音符的正確演唱。2、音準(zhǔn)及八分休止符的停頓。

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱歌曲

1＞播放歌曲錄音范唱

2、師范唱歌曲

3、出示曲譜，學(xué)習(xí)歌曲第一局部

A、師生接龍彈奏旋律

B、師生接龍視唱曲譜

C、用襯詞"啦〃哼唱旋律

4、學(xué)習(xí)歌曲其次局部的旋律

師范唱，學(xué)生模唱。

5、學(xué)唱其次段歌詞

6、帶著歡快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。

（四）歌曲表演

1、情景表演

同學(xué)們，讓我們唱著這首歌，再現(xiàn)一下課間格外鐘的情景，好嗎？找

好你們的伙伴，我們的課間格外鐘開頭了。（播放伴奏）

2、小結(jié)

同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們真正的歡快的格外鐘到了，讓歡快的旋律伴著

你們的歌聲去享受你們快活的格外鐘吧！

第三單元音樂中的動(dòng)物

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、演唱歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》。

2、生疏換氣記號(hào)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、生疏換氣記號(hào)，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、能夠用歡快的歌聲演唱和表現(xiàn)歌曲，并能夠在歌曲中形象地仿照

出各種動(dòng)物的叫聲。

3、感受歌曲的歡快心情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：歌表演《請(qǐng)來看看我們的村莊》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

二、第一遍播放歌曲并提問：歌曲中唱了些什么？學(xué)生邊做動(dòng)作邊仿

照動(dòng)物叫聲。

小狗叫：wang大馬叫：hui

小鴨叫：ga小豬叫：heng

小雞叫：ji小牛叫：mou

小驢叫：a小羊叫：mie

三、其次遍播放歌曲，要求學(xué)生邊聽邊隨錄音仿照各種小動(dòng)物的叫聲。

四、學(xué)唱結(jié)尾襯詞句

1、跟教師按節(jié)奏讀襯詞

2、跟教師學(xué)唱

3、隨琴演唱

五、第三遍播放歌曲，要求學(xué)生邊聽邊隨錄音仿照各種小動(dòng)物的叫聲,

并接唱結(jié)尾句。

六、學(xué)唱歌曲

a、第一段：

1、生跟琴逐句學(xué)唱，請(qǐng)學(xué)生留意兩處聽的唱法，一處休止后接唱,

一處直接接唱。

2、從最終一句倒著一句一句接唱

3、完整唱第一段

4、生疏換氣記號(hào)，教師示范，學(xué)生仿照，動(dòng)作比較夸大，要求學(xué)生

要做到自然。

b、其次段：1、生跟琴逐句學(xué)唱一遍

2、完整演唱其次段

c、第一、二段連起來唱，留意換氣。

d、第三、四段：直接跟琴演唱，留意看歌詞和換氣記號(hào)。

e、跟琴完整演唱歌曲

七、歌表演

1、聽音樂跟教師表演

2、跟教師隨錄音演唱并表演

八、小結(jié)

其次課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《螃蟹歌》2、欣賞《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲中的歡快詼的心情，培育學(xué)生

寵愛學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。

2、過程與方法：通過傾聽、仿照來學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運(yùn)用四川方言

進(jìn)展演唱，感受歌曲的詼諧的心情。

3、學(xué)問與技能：能夠運(yùn)用良好的唱歌狀態(tài)，準(zhǔn)確按著節(jié)奏演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)準(zhǔn)確的節(jié)奏、節(jié)拍運(yùn)用自然的、正確的唱歌方法，布

滿幽默地演唱歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)難點(diǎn)：

1、一字多音的演唱

2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及用方言演唱歌曲

3、能夠運(yùn)用四川方言來演唱歌曲

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、節(jié)奏練習(xí)，趣味導(dǎo)入

三、歌曲教學(xué)

工、生疏螃蟹，了解螃蟹

師：說到小螃蟹，大家可能都不生疏，那小螃蟹長(zhǎng)什么樣子呢？

生依據(jù)自己的生疏暢談，教師可引導(dǎo)學(xué)生在說的同時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)自

己所說用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2^節(jié)奏訓(xùn)練A：

師出示旋律，師指導(dǎo)學(xué)生看教師口型，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

B：同學(xué)們節(jié)奏打得格外棒，只要我們?cè)侔堰@群得意的符寶寶唱到節(jié)

奏中就可以了。

C：師范唱旋律，彈琴指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律。D：

師指導(dǎo)學(xué)生用一句話帶入旋律介紹自己。

3、依據(jù)學(xué)生答復(fù)，教師介紹四川民歌，指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。

4、學(xué)歌曲A：

師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真唱的方法跟范唱哼唱歌曲B：指

導(dǎo)學(xué)生輕聲跟范唱演唱歌曲，并找出學(xué)困樂句。C：承

受生生互助-------師生互助的方式解決學(xué)困句。

D：師引導(dǎo)學(xué)生用洪亮的聲音演唱歌曲。

四、拓展延長(zhǎng)

五、傾聽《口哨與小狗》。

1、聽后問："聽后你覺得心情是很快活還是很哀痛喑樂中還消滅了

什么聲音？"

2、復(fù)聽音樂。

提問："你在音樂中還聽到、想到了什么？可以在自己的課本上大膽

添畫?！?/p>

3、分角色表演。

4、教師表揚(yáng)表演得生動(dòng)、有創(chuàng)意的學(xué)生。

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《老牛和小羊》2、欣賞《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)目的：

1、連續(xù)指導(dǎo)學(xué)生用歡快的心情，輕松有彈性的演唱《老牛和小羊》

2、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三

拍子舞曲的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲《老牛和小羊》

教學(xué)難點(diǎn)：念好帶d。，音

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱歌曲

1、師彈奏前奏，引導(dǎo)學(xué)生回憶

2、引導(dǎo)學(xué)生跟著教師的伴奏演唱

3、按要求讓學(xué)生跟著鋼琴演唱一遍

4、要求學(xué)生唱到高旋律不喊叫、不走音、不發(fā)虛。

5、在演唱歌曲中的老牛時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用斷音的方法演唱，使歌曲更生

動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)兒歌《老牛和小羊》

三、欣賞《杜鵑圓舞曲》

（一）導(dǎo)入欣賞曲

1、播放樂曲前一小段

2、導(dǎo)入

3、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

4、初聽全曲

5、溝通爭(zhēng)辯結(jié)果

（二）分段欣賞樂曲

1、初聽第一局部

師彈奏主旋律，提問這段樂曲的心情怎樣？感受活潑、歡快的心情

2、復(fù)聽第一局部

師：看看四周小朋友臉上的表情？用快樂的表情和動(dòng)作來感受活潑、

歡快的心情。

3、用動(dòng)作再次感受第一局部活潑、歡快的心情

4、初聽其次局部

師：心情有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受

不同的心情

5、復(fù)聽其次局部

6、初聽第三局部（第三局部和哪一局部相像？心情怎樣？）

7、復(fù)聽第三局部

（三）表現(xiàn)樂曲

1、選擇打擊樂器，選出適宜的節(jié)奏來為樂曲增加顏色

2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、小結(jié)

第四課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟地演唱歌曲，學(xué)會(huì)用輕松、活潑、詼諧的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、傾聽音樂，感受十二生肖動(dòng)物的形象特征，并能用動(dòng)作仿照表現(xiàn)

各種動(dòng)物形象，鼓舞學(xué)生樂觀主動(dòng)地參與音樂制造活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：記住歌詞，用活潑、好玩的口吻來唱歌曲，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔表演

方式

教學(xué)難點(diǎn)：制造性地音樂表演

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課

1、出示謎語，猜教師屬相。

2、學(xué)生說說自己的屬相

3、提問：你知道屬相有多少個(gè)嗎？

4、教師小結(jié)，出示課題。

師：十二屬相也叫十二生肖，依據(jù)中國(guó)的農(nóng)歷，古人選了鼠、牛、虎、

兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動(dòng)物來配十二個(gè)不同的

年份。我們每個(gè)中國(guó)人有自己的屬相，照這樣算來，一個(gè)中國(guó)家庭就

是一個(gè)小小的動(dòng)物園，這多好玩呀。

二、教唱歌曲。

1、播放動(dòng)畫，初步感受歌曲

2、出示歌譜，按節(jié)奏讀歌詞。

三、歌曲表演

1、分角色跟音樂表演。

2、玩耍

四、課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道十二生肖是我國(guó)的一個(gè)民間文化，是我

國(guó)祖先才智的結(jié)晶。同學(xué)們可能不知道，除了我們國(guó)家有十二生肖以

外在國(guó)外很多國(guó)家也有它們的生肖，只不過所選的動(dòng)物不一樣。請(qǐng)同

學(xué)們回家后搜集有關(guān)十二生肖的故事、謎語，下節(jié)課讓我們一起來共

享。

第四單元五十六朵花

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《阿西里西》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，要求學(xué)生能用歡快的心情有感情地演唱

歌曲。

2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)展玩?；顒?dòng)，激發(fā)音樂興趣。

3、要求學(xué)生依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)展歌表演，能做幾個(gè)彝族舞的根本動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，能用歡快的心情有感情地演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)展玩?；顒?dòng)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

同學(xué)們好！歡快的音樂課又來到了，首先，讓我們一起隨著歡快的音

樂動(dòng)起來，跟我做自由的發(fā)揮，請(qǐng)起立。預(yù)備好了，看誰跳得最好看。

（播放歌曲《愛我中華》）

二、導(dǎo)入課。

1、學(xué)們的舞呀跳得真不錯(cuò)。請(qǐng)坐。

2、剛剛歡快的音樂把我們帶到了一個(gè)驚奇、和諧的大家族中，那就

是中華民族。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，一共有56個(gè)民族，56個(gè)民

族就像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)互助、友好往來。

3、歌曲《阿西里西》，“阿西里西”是彝族語“我們是好朋友”的意思。

4、聽音樂跟唱旋律。

5、歌中都唱了些什么？誰聽見了？

三、按節(jié)奏讀歌詞。

四、學(xué)唱歌曲。

五、律動(dòng)、玩耍，激發(fā)興趣。

六、小結(jié)。

其次課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《歡快的牧羊人》《宜蘭童謠》

教學(xué)目標(biāo):

1、寵愛聽樂曲《歡快的牧羊人》，感受樂曲快活、幽默的心情。

2、能依據(jù)音樂做相應(yīng)的動(dòng)作和表情，嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼

唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。

活動(dòng)過程：

1、初聽音樂

2、完整欣賞音樂。嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認(rèn)為最好笑

的一句旋律。

學(xué)習(xí)用各種象聲詞〔如“哈。。啦。。嘻。?！ǖ?來哼唱自己認(rèn)為最

好笑的一句旋律。在音樂的伴奏下，鼓舞用不同的肢體動(dòng)作或表情來

表現(xiàn)自己快活的心情。

三、聽賞《宜蘭童謠》

師：今日教師要向大家介紹一位大陸格外知名的作曲家鮑元愷先生，

他曾經(jīng)走遍寶島臺(tái)灣采風(fēng)，收集了很多臺(tái)灣民謠，整理、創(chuàng)作出動(dòng)聽

的管弦樂曲《臺(tái)灣音畫》，將秀麗的臺(tái)灣以交響音畫的表現(xiàn)手法，生

動(dòng)地呈現(xiàn)在人們面前。就讓我們來欣賞《宜蘭童謠》。

(1)初聽《宜蘭童謠》。

(2)"你聽到樂曲中有仿照火車的聲音嗎？這是由下面哪件樂器演

奏的？〃長(zhǎng)號(hào)大提琴小號(hào)圓號(hào)

(3)再聽《宜蘭童謠》。

四、小結(jié)

第三課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《滾核桃》編創(chuàng)《小羊過橋》

教學(xué)目標(biāo)：欣賞打出樂"滾核桃〃，能學(xué)習(xí)各種不同敲擊鼓的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用出鼓表現(xiàn)不同的情景。編創(chuàng)《小羊過橋》

教學(xué)過程：

一、欣賞《滾核桃》

1、導(dǎo)入（回憶打出樂器在音樂中的作用？）

2、初步欣賞《滾核桃》

3、復(fù)聽音樂

（認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂的速度、力度、節(jié)奏等變化。）

4、創(chuàng)作（仿照打鼓，來表現(xiàn)幾個(gè)情景。）

5、請(qǐng)幾個(gè)小組表演自己創(chuàng)作的情景。

6、完整欣賞歌曲。

二、編創(chuàng)《小羊過橋》

（創(chuàng)編是留意安全）

第四課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：歌表演《我的家在日喀則》

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解感受西藏的風(fēng)土人情、音樂舞蹈風(fēng)格。

2、技能目標(biāo)：①能心情飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《我的家在日喀則》，

深刻體會(huì)歌曲中抒發(fā)的藏族人民寵愛家鄉(xiāng)的喜悅心情。

②初步接觸了解藏族踢踏舞，通過學(xué)跳幾個(gè)踢踏舞步，從而讓學(xué)生

寵愛上藏族歌舞藝術(shù)。

③通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培育制造力，豐富他們的音

樂感受。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日

喀則》，深刻體會(huì)歌曲中表現(xiàn)的傲慢、喜悅的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲其次局部的七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫。

2、通過藏族踢踏舞表演《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快吵鬧的心情。

教學(xué)過程：

一、了解藏族風(fēng)土人情

二、了解藏族踢踏舞

1、藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大種類旋子舞〔以長(zhǎng)袖善

舞為特色）、鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢

踏為主）

2、跟著《我的家在日喀則》音樂律動(dòng)

三、歌曲學(xué)習(xí)

1、初聽歌曲。今日這節(jié)課我們還要學(xué)一首歌曲，是一首藏族踢踏舞

曲，下面我們一起來欣賞。請(qǐng)認(rèn)真聽歌曲中都唱了些什么？

師介紹：“日喀則”讀KA,是西藏其次大城市，是藏語中“日喀則”最肥

沃的土地、最驚奇的莊園的意思。"啊嗦啊嗦馬里拉〃是藏族歌曲中的

襯詞。

2、難點(diǎn)解決：學(xué)唱其次局部長(zhǎng)音處。

最終一個(gè)“啊〃處是什么記號(hào)？為什么要用下滑音記號(hào)？（師范唱有下

滑音的和沒有下滑音的，讓學(xué)生體會(huì)此時(shí)的感情）生用興奮而短促的

聲音唱下滑音“啊〃。

3、再聽歌曲

思考：這首歌曲可以分為幾段？

4、跟著伴奏完整演唱歌曲（師生合作唱）

四、創(chuàng)編歌曲

1、日喀則是個(gè)好地方，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)句容也同樣是個(gè)好地方，這

里有美味的草莓、葡萄，有知名全國(guó)的茅山、寶華山，下面我們就用

《我的家在日喀則》旋律填上詞，來唱一唱我們的家鄉(xiāng)好嗎？（生試

著填詞，師在電腦上記錄下來）

2、生唱自己填詞的歌曲《我的家在句容》

五、小結(jié)

第五單元頑皮的小鬧鐘

第一課時(shí)：欣賞《頑皮的小鬧鐘》

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松快活的音樂心情。

2、通過各種活動(dòng)深入理解音樂構(gòu)造。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、感受音樂

歡送同學(xué)們來到今日的音樂課堂，請(qǐng)大家和我一起來拍拍手、拍拍腿，

感受一段好玩的音樂。

1、師生傾聽音樂，有規(guī)律的拍手、拍腿進(jìn)展聲勢(shì)活動(dòng)。

2、教師鼓舞學(xué)生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜

是誰發(fā)出的聲音呢？

3、教師結(jié)合課件向?qū)W生介紹鐘表的種類。

4、啟發(fā)學(xué)生開放聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。

5、在主題音樂背景下，用彈舌仿照小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手

上下?lián)u擺代替時(shí)針、分針走路的樣子進(jìn)展音樂活動(dòng)。

二、參與活動(dòng)、記憶主題

同學(xué)們扮演的小鬧鐘走的真帶勁，請(qǐng)大家看看教師也帶來了小鬧鐘,

他們從上下左右、四周八方走來了。

《數(shù)格子》玩耍

我們剛剛唱到的是小鬧鐘走路的音樂，是由美國(guó)作曲家安德森所創(chuàng)作

的，下面我們就一起來傾聽管弦樂《頑皮的小鬧鐘》。

1、播放完整的音樂，學(xué)生區(qū)分主題旋律。

2、反響主題旋律消滅了3次，教師唱歌：小鬧鐘它真頑皮，嘀噠嘀

噠嘀噠嘀噠嘀。小鬧鐘它真得意，鈴。

3、師生共同演唱歌詞。

4、師生邊走邊唱。（通過配詞演唱幫著學(xué)生深刻記憶主題旋律。

三、激發(fā)興趣、獲求知

四、學(xué)問拓展，表現(xiàn)樂曲

其次課時(shí)：唱歌《時(shí)間像小馬車》

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。

2、通過用不同速度演唱一樣的歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂心情的作

用；通過簡(jiǎn)潔的二部說唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧統(tǒng)一的美。要

求學(xué)生盡量背唱《時(shí)間像小馬車》。

3、在自編自演的音樂活動(dòng)中學(xué)生的想象力、制造力得到了進(jìn)展，急

性表演力氣和與他人合作的力氣進(jìn)一步增加。

教學(xué)分析：

《時(shí)間像小馬車》是一首富有兒童心情的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。

歌曲承受有規(guī)律的節(jié)奏，形象地仿照時(shí)鐘走動(dòng)的聲響。旋律多為級(jí)進(jìn)，

并承受了模進(jìn)、節(jié)奏重復(fù)等手法，使歌曲流暢上口，心情歡快、活潑。

歌詞簡(jiǎn)潔明白，寓意深刻?！拔液蜁r(shí)間來賽跑”是隨著音樂來朗讀兒

歌的音樂活動(dòng)，旋律輕松活潑而略帶詼諧，極富動(dòng)感。

教學(xué)重點(diǎn)：用正確的方法演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：音樂活動(dòng)的音樂在弱拍起有確定難度。歌曲中的襯詞每次

數(shù)個(gè)，演唱時(shí)吐字易含混。

教學(xué)過程：

一、聽聽動(dòng)動(dòng)一一感受音樂

聽音樂做律動(dòng)，放《時(shí)間像小馬車》的音樂。讓學(xué)生跟教師隨著音樂

做乘坐小馬車的律動(dòng)感受樂曲。

二、唱唱跳跳一一享受音樂

學(xué)唱歌《時(shí)間像小馬車》1、

完整地傾聽歌曲

2、帶著小朋友一起讀歌詞。

3、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、重點(diǎn)練唱襯詞，留意吐字要清楚，提示學(xué)生留意運(yùn)用舌尖演唱，

唱得要富有輕快而富有彈性。

5、處理歌曲：讓學(xué)生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說說自己的

感覺，通過比較讓學(xué)生用自己的話說說為什么這首歌適合用稍快的速

度演唱，體驗(yàn)速度的變化在音樂表現(xiàn)中的所起的作用。

三、說說動(dòng)動(dòng)一一表現(xiàn)音樂

1、師隨著音樂有感情地朗讀一遍兒歌《我和時(shí)間來賽跑》，讓學(xué)生

對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有初步的了解。

2、要求學(xué)生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。

3、學(xué)生在教師的帶著下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。

4、解決難點(diǎn)：屢次練習(xí)弱拍起讀。

5、完整地隨著音樂，有感情地朗讀兒歌。

6、分角色進(jìn)展朗讀，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。

四、小結(jié)

第三課時(shí)：欣賞《在鐘表店里》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聽賞《在鐘表店里》，感受音樂場(chǎng)景。

2、能用比較和諧的聲音和同學(xué)合唱《大鐘和小鐘》

3、在音樂活動(dòng)中能大膽和其他同學(xué)合作，并初步體驗(yàn)到集體表現(xiàn)的

歡快。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在聽賞過程中，表現(xiàn)鐘表的不同形態(tài)和節(jié)奏。

2《大鐘和小鐘》的合唱局部。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1、今日教師帶大家到一個(gè)奇異的地方感受音樂，聽音樂。

2、播放各種鐘表發(fā)出的聲音。

3、提問：你聽到了什么聲音，猜猜我們到了什么地方。

4、學(xué)生答復(fù)。

5、師總結(jié)并出示課題一一《在鐘表店里》

二、欣賞《在鐘表店里》

一、導(dǎo)入

1、唱唱《大鐘和小鐘》

2、多媒體出示大鐘，小鐘的節(jié)奏。

①X一|X-|X-|X-|

鐺鐺鐺鐺

②xxxxIxxxxIxxxxIXXXXI

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

3、“大鐘和小鐘要唱歌了，聽一一”

①X-IX-IX-IX-I

鐺鐺鐺鐺

②xxxxIxxxxIxxxxIxxxxI

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

5、組織學(xué)生分角色演唱。

6、播放歌曲《大鐘和小鐘》。

7、教師教唱，學(xué)生完整的演唱歌曲。

二、欣賞《在鐘表店里》

1、欣賞《在鐘表店里》第一局部A段音樂。（主題）

2、教師播放第一局部音樂。

3、學(xué)生自由表達(dá)音樂感受。

4、欣賞《在鐘表店里》第一局部B段音樂。（鐘表形象）

5、播放音樂。

6、欣賞《在鐘表店里》其次局部音樂?！踩绺璧穆澹?/p>

師：這段音樂和前面的音樂有什么不同？播放音樂并與學(xué)生互動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生說說節(jié)奏、速度上的變化，并能用語言描述音樂場(chǎng)景。

7、欣賞《在鐘表店里》第三局部音樂。（主題再現(xiàn)完畢部）

三、小結(jié)

第四課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：合唱歌曲《大鐘和小鐘》并創(chuàng)編《大鐘小鐘一起響》

教學(xué)目標(biāo)：

能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《大鐘和小鐘》并創(chuàng)編《大鐘小

鐘一起響》

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的合唱局部并參與綜合表現(xiàn)大鐘小鐘一起響》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、律動(dòng)出示節(jié)奏

X-IX—|>XX|XXI>XXXXIXXXXP

2、感受與體驗(yàn)

今日在我們的課堂將要來兩位客人，這兩位說起話唱起歌可真有意

思，他們的語言簡(jiǎn)潔明白，最多只有兩個(gè)字，不信，你聽，他們唱起

來了。

（播放《大鐘和小鐘》范唱。）

（學(xué)生傾聽范唱，并學(xué)唱5-13-1

當(dāng)當(dāng)

（學(xué)生學(xué)唱5511|5-|5-p

??

3、參與合作創(chuàng)編《大鐘小鐘一起響》

（將學(xué)生分為兩組，一組為大鐘隊(duì)，一組為小鐘隊(duì)，教師組織學(xué)生復(fù)

習(xí)各自的節(jié)奏。）

（播放范唱，學(xué)生隨音樂演奏。）

4、完整創(chuàng)編《大鐘小鐘一起響》

當(dāng)“大鐘和小鐘一起響〃，效果會(huì)怎么樣呢？我們一起來試試吧！

（播放范唱，學(xué)生隨教師的指揮學(xué)唱全曲。）

二、小結(jié)

第六單元童年的玩耍

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《打花巴掌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的心情和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡

快流暢的歌聲演唱歌曲。

2、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手玩耍。在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)

適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。

3、在快活的音樂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育樂觀向上的精神

風(fēng)貌。

教學(xué)重點(diǎn)：用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手玩耍。

2、按要求編創(chuàng)歌詞。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、情景導(dǎo)入

師：陽光明媚，多美的春天哪！大家想去郊游嗎？跟著教師一起動(dòng)身

吧！

表演〔第一單元《郊游》）。

大家走累了吧?？矗∏懊嬗幸黄髽淞?，我們歇會(huì)兒。大樹媽媽真高

呀！想唱一首歌嗎？

三、學(xué)唱歌曲《打花巴掌》

1、聽錄音范唱，感受歌曲。

1）認(rèn)真傾聽歌曲，里面唱了哪些花？

（引導(dǎo)說出幾種花）

2）再次傾聽：歌曲是歡快流暢的還是秀麗抒情的？

2、學(xué)習(xí)歌詞。（按節(jié)奏朗讀歌詞）

3、教師范唱歌曲。

4、隨琴演唱歌曲?！惨龑?dǎo)學(xué)生用歡快的歌聲演唱，表達(dá)玩耍時(shí)的快

活心情。）

5、演唱歌曲譜。（跟著琴象唱兒歌那樣唱曲譜。準(zhǔn)確唱好附點(diǎn)八分

音符。）

四、拍手玩耍。

學(xué)生邊演唱邊做拍手玩耍。開動(dòng)腦筋編創(chuàng)各種拍擊動(dòng)作，留意與歌曲

節(jié)奏或節(jié)拍相吻合。

五、編創(chuàng)歌詞。

1、在課本規(guī)定處編創(chuàng)歌詞。

2、編唱各種花的名字補(bǔ)充到歌曲中來。

編的歌詞要有鼓舞性。編創(chuàng)鼓舞大家學(xué)習(xí)好、品德好、身體好、安康

向上的歌詞。歌詞要說得順口。

六、小結(jié)。

其次課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《陀螺》、《玩具交響曲》。

2、兩首歌曲復(fù)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、課外聽到《陀螺》，知道這是法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂《兒

童玩耍小組曲》中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。

2、知道《玩具交響曲》一首電子琴曲。

3、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中把握穩(wěn)固2/4、3/4拍的節(jié)拍感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)傾聽樂曲。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

（一）歌曲復(fù)習(xí)。

1、《哦，格外鐘》

2、《大家來唱》

（二）欣賞：管弦樂《陀螺》。

1、導(dǎo)入

2、出示介紹陀螺及作者比捷。

3、初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛速

轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎？

4、復(fù)聽全曲：學(xué)生邊聽邊看教材中兩譜一一簡(jiǎn)譜與圖形譜，讓學(xué)生

知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快吵鬧氣氛的緣由。

（三）欣賞：《玩具交響曲》。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們玩了陀螺這個(gè)傳統(tǒng)玩耍活動(dòng)，現(xiàn)在教師帶你們?nèi)ビ?/p>

樂場(chǎng)坐電動(dòng)木馬。請(qǐng)看書上插圖，讓坐過旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué)給大家說一

說坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？（上下起伏）

2、初聽全曲。

設(shè)問：你能從快速的節(jié)奏、凹凸起伏的曲調(diào)流淌中想象到孩子們?cè)陔?/p>

動(dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？

3、復(fù)聽全曲。

設(shè)問：

（1）樂曲可以分為幾個(gè)局部？

（2）你能聽出樂曲的開頭與最終一局部的曲調(diào)是一樣的嗎

（3）當(dāng)最終一局部再現(xiàn)曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手表示你聽出來了。

4、小結(jié)：這兩首樂曲都是用了快速的節(jié)奏和凹凸起伏的大跳音程，

描繪了孩子們歡快的課間活動(dòng)，你們能講講自己的課余活動(dòng)嗎？

第三課時(shí):

教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《幸福拍手歌》2、音樂活動(dòng)《童謠說唱會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂作品歡快的心情，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表

現(xiàn)這種心情;創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師："今日這節(jié)音樂課秦教師想和大家一起探討一下什么是幸福？你

們能告知我嗎？在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰

能說出來和大家共享一下嗎？同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用

什么樣的方式來表達(dá)？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告

知我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的〃？

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽音樂，問：誰來告知我你聽到了什么內(nèi)容，他們唱到了哪些

動(dòng)作？（拍拍手、跺跺腳）

2、這些都是用肢體語言來表示的，對(duì)嗎？

3、提示課題：“那我們今日就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍

手歌》?！ǎò鍟n題）

4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞，聽一遍這首歌。

要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍任憑做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）

問：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

5、板書x.x節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。教師帶著學(xué)生邊劃拍邊念節(jié)奏。

6、按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生認(rèn)真聽并認(rèn)真看歌詞。

7、按節(jié)奏讀一讀歌詞呢？〃

要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：樂觀唱好x.x節(jié)奏。

9、教師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。

要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽教師喊拍起唱。

（2）解釋弱起，開頭的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后

面。

（3）這一遍唱歌中不做動(dòng)作。

10、完整演唱歌曲

三、音樂活動(dòng)《童謠說唱會(huì)》

1、聽音樂《小老鼠上燈臺(tái)》

2、分組創(chuàng)編節(jié)奏，讀童