六年級品德與社會上冊 第一單元 我們健康成長 1 品格的試金石教案 北師大版

六年級品德與社會上冊第一單元我們健康成長1品格的試金石教案北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《品格的試金石》為六年級品德與社會上冊第一單元“我們健康成長”的開啟篇章，北師大版教材以深入淺出的方式，引導(dǎo)學(xué)生探討品格的重要性。本課內(nèi)容緊貼學(xué)生實(shí)際生活，通過設(shè)置具體情境和活動，讓學(xué)生認(rèn)識誠信、勇敢、友善等品格特質(zhì)，并結(jié)合課本中“試金石”的比喻，強(qiáng)調(diào)品格在人生成長中的基石作用。課程旨在激發(fā)學(xué)生自覺培養(yǎng)良好品格，為健康成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞品格教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，深化對誠信、勇敢、友善等品格特質(zhì)的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生道德判斷與行為選擇的能力；其次，通過情境體驗(yàn)與討論，提升學(xué)生人際溝通與社會交往的能力，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；最后，激發(fā)學(xué)生自我反思，培養(yǎng)自我認(rèn)識與自我調(diào)控的能力，為學(xué)生形成健全人格奠定基礎(chǔ)。這些核心素養(yǎng)的培育，將有效促進(jìn)學(xué)生品德與社會學(xué)科素養(yǎng)的全面提升。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于青春期初期，他們在知識、能力、素質(zhì)方面有了一定積累，具備基礎(chǔ)的分析判斷能力和社會實(shí)踐能力。在品德方面，大部分學(xué)生能夠理解并遵循基本的道德規(guī)范，但在面對復(fù)雜情境時(shí)，可能缺乏自主、理性的決策能力。在能力上，學(xué)生們在語言表達(dá)、合作交流方面表現(xiàn)不一，這對課程學(xué)習(xí)的深度和廣度產(chǎn)生影響。此外，學(xué)生在日常行為習(xí)慣上存在差異，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出自私、依賴等不良行為，這對品格教育的實(shí)施提出挑戰(zhàn)。因此，本課程將針對學(xué)生個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解品格內(nèi)涵，提升自我認(rèn)知和自我管理能力，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使品德教育真正內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備品德與社會上冊教材，提前預(yù)習(xí)第一單元“我們健康成長”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與品格教育相關(guān)的圖片、故事、名言警句等，以圖文并茂的形式輔助教學(xué)；收集現(xiàn)實(shí)生活中品格典范的視頻案例，增強(qiáng)教學(xué)感染力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作交流；布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生成果和感悟分享，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對品格試金石的興趣，激發(fā)其探索品格魅力的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是品格的試金石嗎？它在我們成長過程中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于誠信、勇敢、友善的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受品格的重要性。

簡短介紹品格試金石的基本概念和意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.品格基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解品格的基本概念、組成部分及其在成長過程中的作用。

過程：

講解品格的定義，包括誠信、勇敢、友善等主要組成元素。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹品格的組成部分和功能，幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或故事，讓學(xué)生更好地理解品格在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.品格案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解品格的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的品格案例進(jìn)行分析，如誠信守時(shí)的學(xué)生、勇敢助人的事跡等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解品格的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用品格解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論品格在未來的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與品格相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對品格的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)品格的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括品格的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)品格在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用品格。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于品格試金石的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課圍繞“品格的試金石”主題，依據(jù)教材內(nèi)容，梳理以下知識點(diǎn)：

1.品格的定義與重要性

-品格是一個(gè)人道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的總和，是人格的重要組成部分。

-品格對于個(gè)人的健康成長和社會交往具有重要作用，是評價(jià)一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.品格的主要組成元素

-誠信：為人誠實(shí)守信，遵守承諾，不說謊，不做假。

-勇敢：面對困難和挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于嘗試，不退縮。

-友善：與人友好相處，樂于助人，尊重他人，包容他人。

3.品格的實(shí)踐與應(yīng)用

-在日常生活中，踐行誠信、勇敢、友善等品格特質(zhì)，樹立良好榜樣。

-在解決問題時(shí)，運(yùn)用品格力量，作出明智、公正的決策。

4.品格案例分析

-分析誠信、勇敢、友善等品格特質(zhì)在具體案例中的體現(xiàn)，了解品格對個(gè)人和社會的影響。

-從案例中汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用品格解決實(shí)際問題。

5.品格的未來發(fā)展及改進(jìn)方向

-思考如何在學(xué)習(xí)、生活和社會交往中不斷提升品格素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-探討品格在現(xiàn)代社會中的價(jià)值，為個(gè)人成長和社會進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

6.小組討論與課堂展示

-分組討論品格相關(guān)主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-通過課堂展示和點(diǎn)評，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對品格知識的理解。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-品格的定義與重要性

-品格的主要組成元素：誠信、勇敢、友善

-品格的實(shí)踐與應(yīng)用

②關(guān)鍵詞與句：

-誠信：“言必信，行必果”

-勇敢：“勇者不懼，智者不惑”

-友善：“己所不欲，勿施于人”

③藝術(shù)性與趣味性設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色的粉筆，將關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子突出顯示，增強(qiáng)視覺效果。

-在板書右側(cè)設(shè)計(jì)一個(gè)簡筆畫，如一個(gè)孩子站在試金石上，象征品格的力量。

-在板書下方，用圖示或符號代表品格的實(shí)踐與應(yīng)用，如用笑臉表示友善，用盾牌表示勇敢。

板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)他們對品格知識的理解和記憶。八、課堂1.課堂評價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對品格定義、組成元素和實(shí)踐應(yīng)用的理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-觀察學(xué)生在小組討論、課堂展示等活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對品格知識點(diǎn)的掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識盲點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

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