高考理綜物理閱卷教師談物理答題規(guī)范-物理

高考理綜物理閱卷教師談物理答題規(guī)范

看了題目，各位同仁肯定會(huì)產(chǎn)生疑問：把題目做完、做對(duì)了不就理所當(dāng)然能得分嗎？

其實(shí)不然，做完，不一定能做對(duì)，即便做對(duì)也不一定能得全分。為r么這樣說?請(qǐng)人家看

圖1

從該考生的解題思路和結(jié)果來

看，該生表面上可以得全分，但

是由于一時(shí)的粗心把第二行

“也=上上”中的“y,漏

2/

寫，這在平時(shí)考試，對(duì)于筆誤

出于同情心理，一般也會(huì)給分，

但高考閱卷要求從筆誤出現(xiàn)的

那一步后面與由其推導(dǎo)的結(jié)論

都不能得分，所以很不幸，這

位考生由于粗心，最終被只得

了“3分”。由此可見，了解高

考閱卷的要求，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題

的重要性。

經(jīng)過高三一段時(shí)間的強(qiáng)化

訓(xùn)練，大部分學(xué)生的解題能力

可以得到快速的提升，但規(guī)范

答題的習(xí)慣是不可能在短時(shí)間

里能養(yǎng)成的，這也是為什么我

們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)過程中，就要

反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)規(guī)范的目的所

在，我們用一年的充足時(shí)間來

培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣，讓

圖1

學(xué)生不僅能做對(duì)題目，也能得

到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。

在閱卷過程中，親眼目睹學(xué)生在高考理綜物理卷部分答題過程中，由于答題不規(guī)范或

不符合閱卷小組的評(píng)卷要求而使自己以為應(yīng)得的分?jǐn)?shù)白白丟掉.對(duì)于物理規(guī)范要求，其中

有些雖然是老師平時(shí)在教學(xué)中多次強(qiáng)調(diào)過的，但學(xué)生不夠重視，有些作為教師可能也沒有

引起足夠的重視。因而作為教師有必要在物理第一輪復(fù)習(xí)過程中，通過我們的介紹讓學(xué)生

多了解高考閱卷的一些要求，讓學(xué)生意識(shí)到答規(guī)規(guī)范的重要性。從而能在復(fù)習(xí)過程中，有

意識(shí)地去培養(yǎng)自己規(guī)范答題的習(xí)慣，最后達(dá)到高考對(duì)學(xué)生規(guī)范答題的要求。

首先介紹一下高考閱卷的一些特點(diǎn)，高考閱卷首先是公平的。在電腦自動(dòng)操作下，每

一份試卷都會(huì)經(jīng)過隨機(jī)選的兩位閱卷老師的審閱，理綜物理部分的有些題目要求兩位教師

的按閱卷小組給出的標(biāo)準(zhǔn)所給分只有“零誤差”即給分一樣，才會(huì)通過。解答題由于自身

的特點(diǎn)，要求兩位教師給分不能超過一定的誤差。如果超過就會(huì)機(jī)選第三位閱卷教師再改,

如果三位教師給分都達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，則最后由閱卷組長進(jìn)行仲裁。

其次是高考閱卷的公正性，每位閱卷教師在正式閱卷之前，要進(jìn)行一天半的學(xué)習(xí)國家

考試中心的給分，再試評(píng)。同一小組首先通過學(xué)習(xí)討論，對(duì)相應(yīng)題目和各種典型解法、各

種錯(cuò)誤統(tǒng)一給分和扣分標(biāo)準(zhǔn)。并在國家給分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上加以細(xì)化，總結(jié)成每一題的評(píng)分細(xì)

則，然后在試評(píng)過程中再就突出問題以及評(píng)分細(xì)則的可操作性進(jìn)行必要的解決和修改。在

正式閱卷之前，確定每題各種解法給分標(biāo)準(zhǔn)、各種錯(cuò)誤的扣分標(biāo)準(zhǔn)，這體現(xiàn)了高考閱卷的

公正性。

再就是高考閱卷的可操作性，由于高考閱卷是進(jìn)行電腦操作，且時(shí)間緊，任務(wù)重，在

不影響考生成績的前題下，在保證一定完成任務(wù)的前題下，評(píng)分細(xì)則的確定另一方面也要

考慮評(píng)卷工作的可操作性。舉例說：理綜物理笫23題，只設(shè)“0”“3”“6”“9”“14”給

分選擇，不可能出現(xiàn)“2”“4”或其它的給分，便于快速操作。有同學(xué)可能說如果我寫出

了兩個(gè)方程，而且結(jié)果也正確了，可不可以得“11”分，不可能的（圖2）,兩個(gè)方程是根

本解不出正確的結(jié)果的。如下圖2,從答題過程中，該生第一個(gè)方程和最后結(jié)果完全正確,

但由于第二個(gè)方程的錯(cuò)誤（應(yīng)為4+/2=%2/+不。（2力2）,錯(cuò)的方程是不可能得出正確

的結(jié)果，最終該生只得了“3分”，當(dāng)然這也體現(xiàn)了物理人思維嚴(yán)密的學(xué)科特點(diǎn)。

?3U

*景色BIM詢!槨記祥，評(píng)分杯；皮

除0）渡魚械迄材4,在BcA/動(dòng)引劭與Mg粗?

“原短⑹二幺匚第Sadj]?

由0帕琳8:要

（圖2）

在了解了高考閱卷的情況和要求下，那么我們?nèi)绾巫霾拍苓_(dá)到我們的目標(biāo)呢？這就要

規(guī)范我們的學(xué)生答題，讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。結(jié)合我在改卷過程中的感受，我主要

談以下幾點(diǎn)：

1、物理語言使用要-L由R臼a口?a。

規(guī)范。物理語言有文字緝小改大麻發(fā)色色刷H回洋長■構(gòu)記?。糂評(píng)分悚《

語言、符號(hào)語言、和圖

像語言，對(duì)于它們的使解：提加匾^廣母/卷矮邸的?

用一定要規(guī)范。

（1）文字語言的使a

用。做題過程中必須要

有必要的文字交待，特

別是一些重要式子的使（4上『

用，還有一些題目中并刎I二

未告訴的物理量，更需

要加以說明和交待。圖（圖3）

3中該生答題過程中各表達(dá)式表示的是什么，時(shí)間關(guān)系從何而來，并沒有交待，這是要扣

分的。

（2）符號(hào)語言的使用。注意題意中已知條件的大小寫，及小角標(biāo)，按題目所給的書

寫。而不能依自己平時(shí)的喜好，如果不習(xí)慣使用題目中的已知，而要自己使用其它題目中

并沒有交待的符號(hào)，則一定要有交待。圖4中要與題目中的的已知量“412”聯(lián)

系起來表示如寫為“/℃=/以+/1+/2”就可得到應(yīng)有的分。

（圖4）

下面圖5中，考生由于

自己平時(shí)習(xí)慣，把“平出出a口w

?小WC?961T?色SiF<VRieZ*

寫成了“t”,把平方寫

的象“a”，也因?yàn)闀鴮?3解儂身觴I，衣物祀心房一勺&k

習(xí)慣，該考生最終得到值出版的M檢定用0則+J%"*"

了一個(gè)錯(cuò)誤結(jié)果。這完也葉夠〃方叼熱L

全可以避免的。%t+土必'/h。力?，慟圃*加

摯“，八密㈤力:始

i以d上trli.*p宓IFh圖注率-曲

書寫不規(guī)范

其傷"濟(jì)布外卷

圖5

2、答題過程中的規(guī)范要求

（1）用最基本、最常規(guī)的方法。

雖說在平時(shí)做題時(shí)，為了培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)物理知識(shí)的靈活運(yùn)用，老師們建議同學(xué)們?cè)?/p>

下面對(duì)同一道題進(jìn)行一題多解。但高考主要考直在有限時(shí)間內(nèi)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，不

是考查一題多解的能力。當(dāng)然如果由于平時(shí)的訓(xùn)練，在高考答題過程中能想出最簡單

的解題方法，用它來解題，的確很好，但國標(biāo)和細(xì)則肯定只對(duì)主要解題方法也是最基

本的方法給出詳細(xì)給分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于特別少見解答給分標(biāo)準(zhǔn)就不是很統(tǒng)一的了。如23

題，國標(biāo)和細(xì)則加起來總共有8種解題方法，但在實(shí)際評(píng)卷過程中，這一題的解法有

12種之多，除了這8種，其它四種的解法，比如說圖像法，評(píng)分細(xì)則上就沒有給出評(píng)

分標(biāo)準(zhǔn)。所以在高考答題過程中，建議用最常規(guī)的，最基本的方法解題，借用一句廣

告詞“簡單就是美

（2）書寫規(guī)范，減少筆誤

在高考閱卷中，見到許多很遺憾的丟分，其中之一是因?yàn)榭忌墓P誤丟分，特別

是一些比較完美的答題卻最終由于筆誤而生憾，讓閱卷老師們扼腕嘆息，但又不能不

扣分。因?yàn)楦呖奸?/p>

卷對(duì)于筆誤扣分好氏枷。刈蒯也加LM峋S摩機(jī)

相當(dāng)嚴(yán)格，高考理

綜閱卷組明確耍白=岡（P八二困"夕玄二萬國碗

求，要從出現(xiàn)筆誤七二力-治

那一步，由這一步

推導(dǎo)出的所有式

子和結(jié)果都不能

給分。這讓閱卷老

師們很難處理這的岫伊夕則與筆誤，5分沒了

樣的情況,你說給

分吧，別的閱卷者z舫也也2

可能不會(huì)給分，影

響自己的一評(píng)通g必年

過率。但不給吧，

想到考生這十幾年的寒窗苦讀，可能就會(huì)因?yàn)檫@幾分而付諸東流，因而作為一個(gè)一直

在教育一線的高三教師，只

能在平時(shí)的教學(xué)中，嚴(yán)格要卜33.

求自己的學(xué)生在平時(shí)要養(yǎng)又:以力二從七十工好七?

成一個(gè)規(guī)范書寫的好習(xí)慣，fill4-一/__

不能把字寫的筆走龍蛇，鳳IJVAQ孤t-/S

舞九天，高考答題不是練書以八_/）

法。這樣做的主要目的就是

要避免在高考中出現(xiàn)筆誤。又灰〃三加5力%

下面兩圖是兩位考生由于c伍262二02”

筆誤而遺憾丟分樣卷，可以5%二會(huì)二

看出兩位考生的思路清晰，||

解題能力強(qiáng)，可惜的就是那一處處筆誤，本可以輕松得全分，卻只能留下缺憾。

⑶禁止寫連等式

在高考答題中，相當(dāng)多的考生有一個(gè)相當(dāng)不好的習(xí)慣，就是喜歡寫連等式，可能在平

時(shí)答題中根本沒有意識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性。高考閱卷組要求對(duì)考生把幾個(gè)得分點(diǎn)的主要

方程寫成為連等式，如果結(jié)果正詢了，給出相應(yīng)所有得分點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。而如果結(jié)果錯(cuò)了則扣

掉所有相應(yīng)的得分，這樣就使好多考生無謂丟掉一些本應(yīng)可以得到分?jǐn)?shù)。如圖7中把

2

，，$=?_"這個(gè)有3分的得分點(diǎn)和最終結(jié)果寫成連等式，而結(jié)果又不正確，所以把

本應(yīng)得到的3分白白的

丟了。aU

，7

庶：CA心肝，果若5不要寫成連等式

（圖7）

⑷重要步驟要標(biāo)號(hào)，結(jié)果化簡放在醒FI位置。

在高考答題中，有兩個(gè)細(xì)節(jié)，需要我們教師要反復(fù)給高三的學(xué)生們強(qiáng)調(diào)。第一個(gè)是

答題步驟標(biāo)號(hào)，這樣做的目的是讓閱卷教師很容易看清解題思路，并且可以讓答題顯的很

有條理，便于得分。另一個(gè)是結(jié)果最好要化簡，把結(jié)果寫為常見的形式，也便于能得到相

應(yīng)的分?jǐn)?shù)。圖8列舉的這一位考生的答卷有兩個(gè)地方需要引起老師們的注意：一是標(biāo)號(hào),

個(gè)是結(jié)果沒有化

A力二%七114“才

簡，不是很常見

表示，我改了兩注意標(biāo)號(hào)位置

萬多份，只出現(xiàn)

了這一種形式的

答案，如果不是

很細(xì)心，很容易

就會(huì)誤判。

結(jié)果化簡成常見形

式

（圖8）

（5）無需作答

高考物理并沒有要求計(jì)算題要作答，而在考試中不少同學(xué)得出結(jié)果之后，然后再答,

這一點(diǎn)雖說沒有什么不好，但問題就在于，有一些同學(xué)在作答時(shí)由于處在高考這樣的特殊

情景下，不小心卻把本來正確的結(jié)果，抄錯(cuò)了，這就有些畫蛇添足的意思了。因而，如果

題目沒有明確要求作答，就無需作答了。

（圖9）

（6）結(jié)果準(zhǔn)確的重要性

由于高考改卷的任務(wù)重，不可避免就存在在閱卷過程中一味圖速度的情況。特別是在

最后幾天，大家已對(duì)評(píng)分細(xì)則非常熟悉，操作也已經(jīng)很熟練了,且又要拼命趕進(jìn)度。很有

可能會(huì)出現(xiàn)少數(shù)閱卷者，先看答案，正確了，大致看一下差不多就給滿分了。結(jié)果錯(cuò)了，

才會(huì)去看步驟，且如果卷面不清楚，寫的條理不順，就可能不會(huì)去細(xì)看。因而對(duì)于我們考

生而言，如果能把正確結(jié)果得出，那就是最好不過，但如果不能得出正確的結(jié)果，那么就

一定要認(rèn)認(rèn)真真把步驟寫清楚了，下圖10中的這位考生的問題，前面圖2里已經(jīng)說過。

不過這位考生的答題思路很清晰，卷面整潔，問題很隱蔽，更主要的是結(jié)果完全正確，一

不小心閱卷教師很有可能誤判給全分。當(dāng)然我們對(duì)學(xué)生還是要強(qiáng)調(diào)，首先我們還是要提高

自己的計(jì)算能力和解題能力，更要注意規(guī)范解答，而不能存有只要結(jié)果正確就無需注重過

程的僥幸心理。

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