人教版PEP小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語《Unit4 At the farm》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

人教版PEP小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語《Unit4At

thefarm》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案

人教版PEP學(xué)校四班級(jí)下冊(cè)英語《Unit4Atthefarm》教學(xué)設(shè)

計(jì)優(yōu)秀教案

PEP學(xué)校四班級(jí)英語下冊(cè)

Unit4Atthefarm

ALet'stalk

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說讀寫下列詞或詞組：these,tomatoes,carrots,try

some,

2、能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whatarethese?They're…

問答物品名稱；能運(yùn)用句型Arethese…？Yes,theyare./No,

theyarenJt.確認(rèn)是否為某種物品。

3、同學(xué)能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語言、語調(diào)朗讀對(duì)話；

4、通過多種活動(dòng)形式，培育同學(xué)大膽開口說英語的習(xí)慣，提高

聽力力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型Whatarethese?They'

re…問答物品名稱；能運(yùn)用句型Arethese,,,?Yes,they

are./No,theyaren,t.確認(rèn)是否為某種物品。

三、教學(xué)難點(diǎn)能夠利用Whatarethese?They're…和Are

these…？Yes,theyare./No,theyaren,t.確認(rèn)是否為某種物

品，并能在情景中運(yùn)用。

四、教學(xué)預(yù)備PPT,西紅柿、胡蘿卜實(shí)物

五、教學(xué)過程

Stepl>

Warm-upRevision1.Let'senjoyasong：Friends2.Guess：

What'sthis?It'sa/an…Isita/an…？

Step2、

Presentation

1.老師出示西紅柿、胡蘿卜實(shí)物，詢問同學(xué)：What'sthis?引

導(dǎo)同學(xué)回答：It'satomato/carrot.并板書帶讀。

2.老師出示一些胡蘿卜實(shí)物，老師問同學(xué)：Whatarethese?

Arethesetomatoes?同學(xué)回答：No.老師確定同學(xué)的回答：

Good.Thesearecarrots.They'resobig.教讀單詞carrots,

強(qiáng)調(diào)其復(fù)數(shù)形式，并板書，讓同學(xué)認(rèn)讀。

3.出示幾個(gè)西紅柿并詢問：引導(dǎo)同學(xué)回答：Lookatthese.What

arethese?Theyaretomatoes.并板書帶讀。然后老師問：Doyou

wanttotrysome?同學(xué)答：Yes.老師板書Trysome并帶讀。接

著把tomatoes切若干塊給同學(xué)嘗嘗。最終老師問:What'syour

feeling?（同學(xué)談?wù)勛约旱目诟校?/p>

4.讓同學(xué)觀看兩組句子中的this與these,tomato與tomatoes,

carrot與carrotso熟識(shí)復(fù)數(shù)形式的問句與回答。

5.出示蔬菜的圖片，反復(fù)問不同同學(xué)：Whatarethese?同學(xué)回

答：Theyare…

6.老師指著另一張蔬菜的圖片問同學(xué)：Arethesetomatoes?同

學(xué)回答Yes,theyare./No.theyaren,t.

7.T：Mystudents,Whoisthis?(展現(xiàn)Mike圖片)Today,Mike

isatafarm(在農(nóng)場(chǎng)).Let'sgoandhavealook,OK?S：OK.

Step3.

Listenandmatch(過渡句：Nowlet'slistenandmatchWhat

thepeopletalkingaboutatthefarm?)(播放錄音，有必要

可以聽兩遍)

①1、Theyaretalkingaboutthe

②③④

Step4.

Listenandchoose.

(過渡句：Let'scontinuelistening,andchoosethecorrect

answers.)和同學(xué)一起讀以下選擇題后再聽。

1.Thecarrotsare.A.smallB.big

2.Thetomatoesare.A.yellowB.red

Step5.

True(T)orFalse(F)

(過渡句：Myclass,Let'slistenagainanddeterminethered

words)ALookatthis!Arethesecarrots?()B：Yes,theyare.

()C：Wow!Theyaresobig.Howarethese?()B：They,re

tomatoes.()C：Butthey'rered.()B：Trysome!Theyare

bad.()C：Thanks.Yum.

Step6.

Listenandfillintheblank.

(過渡語：OK!Listentheconversationagainandwritedown

thecorrectwordsontheline.)ALookat!Arethese

carrots?B：Yes,C：Wow!Theyareso

big.arethese?B：They're.C：Butthey're

.B：Trysome!They're.C：Thanks.Yum.

Step7.

Listenandimitate.

(過渡語：Nowlet'slistentothetapeandimitatethe

conversation.詞句可以呈現(xiàn)在幻燈片上，并注解漢語，強(qiáng)調(diào)同

學(xué)仿照對(duì)話中人物的語氣語調(diào)去讀)

1、Readafterthetape.必要時(shí)老師示范領(lǐng)讀，讓同學(xué)基本把

握對(duì)話語音、語調(diào)和語氣。

2、組內(nèi)同學(xué)三人一組分角色自己朗讀表演。

3、分角色朗讀表演展現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)看哪一組仿照的最像，讀得最好,

并評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)。Step8.

Practice

1、依據(jù)所給提示創(chuàng)編對(duì)話

2、pairwork依據(jù)圖片，同桌完成對(duì)話練習(xí)

3、達(dá)標(biāo)練習(xí)

Step9.

Sum-up老師帶讀板書內(nèi)容

SteplO.

Homework

1、Listentothetapeandreadthedialogue聽讀對(duì)