部編道德與法治七年級(jí)上冊(cè)10.1感受生命的意義教案

人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)10.1感受生命的意義教案主備教師小組教師上課教師科目政治上課時(shí)間2016年月日（星期）第課時(shí)第周累計(jì)課時(shí)：總第課時(shí)課題：第一框

感受生命的意義知識(shí)目標(biāo)：感受生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生的意義情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)生命的意義，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析生命，重塑生命教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值教學(xué)方法及措施：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法法制教育滲透：教學(xué)過(guò)程：一、【自主預(yù)習(xí)】1.對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)_____的答案了。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為_(kāi)_____這個(gè)問(wèn)題是有必要的。2.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)_____，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的_____，這樣的一生也是值得的；將個(gè)人追求建立在人類(lèi)______的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。3.探索生命意義，是人類(lèi)生命的_____之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。4.生命是獨(dú)特的，______具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一滴的建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。5.生命的意義需要自己______。我想要過(guò)怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過(guò)認(rèn)真地審視這些問(wèn)題，我們會(huì)更加明晰生命的意義?！竞献魈骄俊恐R(shí)點(diǎn)一生命的追問(wèn) 1.人為什么活著？人為什么活著？為了學(xué)習(xí)，為了教育后代，為了幫助他人……人們的回答也許各不相同。對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，生活本身的豐富多彩和生命無(wú)窮的奧秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿(mǎn)意的答案了。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。怎樣的一生是值得過(guò)的？怎樣的一生是值得過(guò)的？能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生也是值得的；將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。知識(shí)點(diǎn)二發(fā)現(xiàn)我的生命如何發(fā)現(xiàn)我的生命（1）探索生命意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一滴的建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過(guò)怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過(guò)認(rèn)真地審視這些問(wèn)題，我們會(huì)更加明晰生命的意義?！締?wèn)題解答】教材第111頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”1.采訪三個(gè)你生命中的重要人物，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)活著是為了什么。2.你的答案是什么呢？【答案】1.采訪三個(gè)生命中的重要人物，對(duì)活著是為了什么的答案是不一樣的。2.讓人生更有意義。教材第112頁(yè)“探究與分享”有人說(shuō)，不要為別人而活；也有人說(shuō)，只有為別人而活的生命才是值得的。談?wù)勀愕乃伎迹⒑屯瑢W(xué)交流分享。【答案】能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生也是值得的；將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。教材第113頁(yè)“情境與分享”1.這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？2.與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？【答案】1.使我的人生更加豐富多彩。教材第114頁(yè)“探究與分享”1.在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？2.這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？【答案】略。教材第114頁(yè)“拓展空間”你是自己生命的導(dǎo)演。將來(lái)的你，會(huì)有怎樣的生活呢？請(qǐng)你選擇將來(lái)的某個(gè)年齡階段，盡可能具體的描述那個(gè)階段自己的情況，如家庭、學(xué)業(yè)（事業(yè)）、財(cái)富、人際關(guān)系、健康、情感、休閑、社會(huì)服務(wù)……【答案】選擇將來(lái)的某個(gè)年齡階段，盡可能具體的描述那個(gè)階段自己的情況四、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了。我懂得了。修訂、增減布置作業(yè):1．下列行為中能體現(xiàn)出生命的價(jià)值的是(D)①能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，為他人減輕痛苦②善待他人的生命③以國(guó)家利益為重，把國(guó)家利益放在首位④在自己的生命受到威脅時(shí)不輕言放棄A．①②③B．②③④C．①④D．①②③④2．一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量?！睂?duì)此處“生命的質(zhì)量”理解正確的應(yīng)是(C)A．生活條件的優(yōu)越B．生活的艱辛和曲折C．生命的價(jià)值和意義D．生活中的快樂(lè)和悲傷3．下列的人生值得過(guò)的是(A)①實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的人生②勇于承擔(dān)責(zé)任的人生③把個(gè)人的追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上的人生④人不為己，天誅地滅的人生A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④4．(1)有人說(shuō)，不要為別人而活；也有人說(shuō)，只有為別人而活的生命才是值得的。你認(rèn)為什么樣的人生是值得的呢？(2)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。你是自己生命的導(dǎo)演。將來(lái)的你，會(huì)有怎樣的生活呢？請(qǐng)你選擇將來(lái)某個(gè)年齡階段，盡可能地具體描述那個(gè)階段自己的情況。答案提示：(1)怎樣的一生是值得過(guò)的？能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。(2)可以從家庭、學(xué)業(yè)、事業(yè)財(cái)富、人際關(guān)系、健康、社會(huì)服務(wù)……不同角度作描述。教學(xué)反思：部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第4單元第10課10.1感受生命的意義學(xué)案2七年級(jí)上冊(cè)4單10.1——感受生命的意義【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受生命的豐富和美好，體會(huì)生命的價(jià)值；愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義。2、能力目標(biāo):增強(qiáng)運(yùn)用自己的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的能力；增強(qiáng)選擇過(guò)有意義的生活的能力。3、知識(shí)目標(biāo):懂得探索生命意義的重要性；懂得生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的，明晰自己生命的意義?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn):知道什么樣的一生是值得過(guò)的，生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造2、難點(diǎn):懂得生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的，明晰自己生命的意義。【學(xué)習(xí)內(nèi)容】自主學(xué)習(xí)主干梳理1．人活著為了什么?對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，生活本身的和生命已經(jīng)是一個(gè)令人滿(mǎn)意的答案了。但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問(wèn)題是有必要的。2．怎樣的一生是值得過(guò)的?(1)能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)，這樣的一生是值得的。(2)在看到別人的需要時(shí)付出自己的，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的，這樣的一生是值得的。(3)將個(gè)人追求建立在的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。3．如何認(rèn)識(shí)生命意義?(1)探索生命意義，是人類(lèi)生命的之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。(2)生命是的，生命意義是的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。(3)生命的意義需要自己。合作探究熱點(diǎn)剖析1．生命的追問(wèn)【關(guān)鍵詞】朱彥夫時(shí)代楷模朱彥夫，山東省沂源縣西里鎮(zhèn)張家泉村原黨支部書(shū)記。沒(méi)有四肢，沒(méi)有左眼，右眼的視力只有0．3，沒(méi)上過(guò)學(xué)，但參加過(guò)上百次戰(zhàn)斗，三次立功，十次負(fù)傷，動(dòng)過(guò)47次手術(shù)。他少年從軍保家衛(wèi)國(guó)，血灑疆場(chǎng)，身體殘疾；退伍后，拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園，讓村莊“山頂松樹(shù)帶帽，山下林果纏腰”，并將自己的經(jīng)歷體會(huì)寫(xiě)成自傳體小說(shuō)《極限人生》，被譽(yù)為“中國(guó)的保爾·柯察金”。2014年，朱彥夫被中宣部授予“時(shí)代楷?！钡臉s譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2015年10月，朱彥夫獲得第五屆全國(guó)敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范稱(chēng)號(hào)。他的精神鼓舞著千萬(wàn)身經(jīng)磨難但永不放棄的人前進(jìn)。(1)朱彥夫?yàn)槭裁幢环Q(chēng)為“中國(guó)的保爾·柯察金”?(2)他的事跡啟示我們?cè)鯓拥囊簧侵档玫?2．發(fā)現(xiàn)我的生命【關(guān)鍵詞】跳困境朱德庸的漫畫(huà)《跳》，描繪了這樣一段場(chǎng)景：有個(gè)女孩從11樓跳下，看到10樓的恩愛(ài)夫妻正在互毆，9樓平常堅(jiān)強(qiáng)的Peter正在偷偷哭泣……7樓的丹丹在吃她的抗憂(yōu)郁癥藥，6樓失業(yè)的阿喜還是每天買(mǎi)7份報(bào)紙找工作……3樓的阿伯每天都盼望有人拜訪他……在她跳下之前，她以為自己是世上最倒霉的人，現(xiàn)在她才知道每個(gè)人都有不為人知的困境，深深覺(jué)得其實(shí)自己過(guò)得還不錯(cuò)……她想他們看了她以后，也會(huì)覺(jué)得自己其實(shí)過(guò)得還不錯(cuò)，只是這犧牲——太大了。漫畫(huà)表達(dá)了什么意思?它給我們什么啟示?感悟提升只要生命不虛度、有意義，就是值得的：(1)能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。(2)在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。(3)將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1.慈善之路體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。2008年以來(lái)，姚明創(chuàng)建“姚基金”，捐助汶川地震災(zāi)區(qū)，并組織了慈善義賽等活動(dòng)。2016年5月，姚明入選“CCTV年度慈善人物”。這啟示我們要（）A.積極投身公益事業(yè)，提高自己的知名度B．追求生命的價(jià)值，不斷為社會(huì)作出貢獻(xiàn)C．將主要的精力和時(shí)間放到慈善事業(yè)中去D．勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)總體小康作貢獻(xiàn)2.2016年1月開(kāi)展的“尋找廣東省最美接種醫(yī)生”活動(dòng)讓人們認(rèn)識(shí)了黃小梅。她在粵北山區(qū)工作了25年，熱情向家長(zhǎng)宣傳兒童計(jì)劃免疫知識(shí)，為山區(qū)兒童的身體健康和茁壯成長(zhǎng)默默地奉獻(xiàn)著，贏得了當(dāng)?shù)厝藗兊馁澷p與尊重。從她的事跡中我們認(rèn)識(shí)到（）①生命的價(jià)值在于對(duì)他人生命的呵護(hù)②只有當(dāng)醫(yī)生才能贏得尊重③我們要為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，多做有益的事④關(guān)愛(ài)他人有利于在奉獻(xiàn)中提升自身價(jià)值A(chǔ).①②B.①③C.②④D.③④3．2015年11月19日下午3時(shí)，安徽涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院學(xué)生何九春正在翡翠湖公園散步時(shí)，遇見(jiàn)一年輕女子跳河輕生。情況危急，何九春奮不顧身跳入湖中，將落水年輕女子推上岸邊，成功救起該名女子。但由于湖水寒冷加上體力不支，何九春漸漸沉入湖中，后經(jīng)趕到的民警與公園管理處工作人員將其從湖底救起送醫(yī)，但是，何九春再也沒(méi)能醒來(lái)。他年輕的生命永遠(yuǎn)定格在了19歲，他的這種英雄行為體現(xiàn)了（）①珍惜生命，善待生命的情感②無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神③傳遞正能量，弘揚(yáng)救死扶傷的美德④不怕?tīng)奚?，為榮譽(yù)而戰(zhàn)的氣概A．①②④

B．①②③

C．①③④

D．②③④4.“中國(guó)好人榜”人物周曉麗，變賣(mài)家產(chǎn)創(chuàng)辦了腦癱康復(fù)部和育智學(xué)校。14年來(lái)，在她和團(tuán)隊(duì)的努力下，600多名患兒得到了較好的康復(fù)，近六成的患兒能夠獨(dú)立行走和語(yǔ)言溝通。為了讓孩子們長(zhǎng)大以后能夠自立，她還建立起工療站。下列對(duì)周曉麗的做法評(píng)價(jià)正確的是（）①自覺(jué)履行法定義務(wù)②展現(xiàn)真善美的品質(zhì)③提高個(gè)人社會(huì)聲望④主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任A．③④B．②③C.①③D.②④5.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，無(wú)論是炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工人，還是楚河漢界邊的象棋運(yùn)動(dòng)員，除奸鏟惡的人民衛(wèi)士……為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，我們應(yīng)該（

）A．從現(xiàn)在做起，從小事做起，做有益于人民的事

B．必須成為一名偉人，做一番大事業(yè)C.把他人的生命看得比自己的生命重要

D.只需珍愛(ài)自己的生命6.2016年3月6日，年僅48歲的河源記者袁鳳忠因腦梗出血不幸離世，臨終前他囑咐家人把自己的眼角膜捐獻(xiàn)出來(lái)。他的善舉有望讓兩位患者重見(jiàn)光明，也讓許多人為之動(dòng)容。這啟發(fā)我們（）A.肯定生命，永不放棄生的希望B.絢麗的人生都是脆弱的C.珍愛(ài)生命，延伸生命的價(jià)值D.對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就是挽救他人的生命7．在中山市打工的90后青年先巴才讓上班途中見(jiàn)一輕生女子跳江，隨即跳下水將其救起，年僅17歲的他卻犧牲了。先巴才讓也于2016年3月9日榮登“廣東好人榜”。他的行為（）①表明生命是脆弱的②承擔(dān)責(zé)任一定能獲得回報(bào)③踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀④傳遞著“關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)”的正能量A.③④B.②③C.①②③④D.②③④8．材料：上海飛機(jī)制造有限公司高級(jí)技師胡雙錢(qián)，自小就立志當(dāng)一名技工。在技校學(xué)習(xí)期間，他認(rèn)真向師傅請(qǐng)教，苦練操作技能；參加工作后，他從不挑活，什么都干，而且還創(chuàng)造了“35年沒(méi)出過(guò)一個(gè)次品”的奇跡?；赝哌^(guò)的路，被譽(yù)為“大國(guó)工匠”的他感慨地說(shuō)：“勤奮刻苦為我贏得尊嚴(yán)，技藝精湛讓我收獲榮譽(yù)，我為自己是一名航空技