大班音樂游戲狡猾的狐貍在哪里活動設計教案反思

第第頁大班音樂游戲狡猾的狐貍在哪里活動設計教案反思設計意圖：

《綱要》中指出：音樂活動的目標是讓幼兒在藝術活動中產(chǎn)生主動、開心的活動體驗，培育幼兒對音樂活動的愛好。本節(jié)課我選用的音樂是《瑞典狂想曲》中的節(jié)選段落，此曲旋律美麗、節(jié)奏明快，再配以故事情節(jié)，通過多種感官通道，運用嬉戲表演的手段，充分讓幼兒感受音樂，體驗與同伴玩嬉戲的樂趣。

活動目標：

〔一〕在熟識音樂AB段旋律和辨別樂句的基礎上，能跟隨不同樂段做出相應動作。

〔二〕初步學會依據(jù)音樂進行雙圈集體嬉戲活動。

〔三〕體驗與同伴一起合作進行音樂嬉戲的樂趣。

〔四〕初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

〔五〕借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動預備：

〔一〕從1到10的數(shù)字貼〔二〕剪輯《瑞典狂想曲》A、B兩個片段活動重點：熟識音樂旋律和辨別樂句的基礎上，能跟隨不同樂段做出相應動作。

活動難點：學會依據(jù)音樂進行雙圈集體嬉戲活動。

活動過程：

〔一〕故事導入，激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好。

今日在來幼兒園的路上，我接到了黑貓警長的電話，它說一只狐貍裝扮成雞，混進了養(yǎng)雞場想偷雞吃，雞媽媽知道后確定想找出這只狐貍，他是怎么找的呢？我們一起來看一看。

〔二〕觀賞音樂，感知A、B段音樂的旋律。

播放音樂，老師師范〔如何查找狐貍的動作〕A：狡猾的狐貍在哪里，狡猾的狐貍在哪里，嗯，嗯〔做4遍〕B：認真看一看，認真瞧一瞧，狡猾的狐貍，狡猾的狐貍可能就是你〔做2遍〕〔三〕分段觀賞，學習用動作表現(xiàn)音樂。

1.通過觀看，我有兩個問題：

〔1〕雞媽媽再找狐貍的過程中，做了哪些動作？〔個別回答〕〔2〕狡猾的狐貍在哪里？這一組動作做了幾次?〔自由回答〕〔3〕認真看一看，認真瞧一瞧這組動作做了幾次？〔自由回答〕2.播放音樂，老師再次示范，驗證幼兒的回答〔分段驗證〕。

我們再來看一看，你們說的是否正確？

〔四〕幼兒學習音樂嬉戲《狡猾的狐貍在哪里》的動作和嬉戲規(guī)章。

1.老師隨音樂帶著幼兒學習嬉戲動作剛剛我發(fā)覺有的人也想和我去找那只狐貍，接下來請小伴侶起立找個空位置做好預備。

2.在老師的引導下學習嬉戲規(guī)章到如今還沒有找到那只狐貍，看來這只狐貍已混進養(yǎng)雞場的數(shù)字窩里，不過沒有關系，我們將狐貍關進養(yǎng)雞場不讓它逃走，接下來請男孩子端起妻子將大門堵住找個數(shù)字窩面對圈里站，女孩子將玻璃門也堵住找個男孩子對面站，這一次肯定要找認真，當然也是有要求的：

〔1〕做完一組動作，向右手方向換舞伴一次，共換四次。

〔2〕當認真瞧一瞧說完后，對面兩位互指對方換雞窩，共做兩組。

接下來我們先練習練習。〔不配音樂〕〔五〕播放音樂，做嬉戲雞找狐貍。

〔六〕玩嬉戲雞追狐貍〔學習聽口令，做出逃離或追趕〕黑貓警長說了，狐貍藏在公雞中，至于是幾號雞窩，要等它的信號，在這之前我先交給大家一個好方法：當聽到發(fā)出數(shù)字信號時，內(nèi)圈的雞追逐外圈的狐貍，狐貍跑一圈后，若沒被抓到，狐貍成功，若被找到，雞成功。

1.幼兒進行集體音樂嬉戲〔完好地表演公雞母雞交換位置找狐貍〕2.公雞母雞交換位置再玩一遍。

〔七〕活動結束，律動出室指導語：母雞們真聰慧，一下子就把狐貍找出來了，讓我們跟隨音樂一起去慶祝一下吧！

教學反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活