《小猴下山》教學設(shè)計

(完整word)《小猴下山》教學設(shè)計(完整word)《小猴下山》教學設(shè)計(完整word)《小猴下山》教學設(shè)計《小猴子下山》教學設(shè)計第一課時一、教材分析《小猴下山》是部編版一年級小學語文下冊第七單元的一篇講讀課文.這是一篇童話故事，主要講了一只猴子下山，先掰了一個玉米，看見桃子就扔掉玉米，看見西瓜就扔掉桃子,看見兔子就扔掉西瓜，最后一無所獲。本文圖文并茂，語句生動，文質(zhì)優(yōu)美。按故事發(fā)展順序編繪了五幅圖，分別與課文的五段內(nèi)容相應(yīng)，使小猴的動作、形象直觀化。本課有12個生字需要會認，7個字需要會寫,識字量較大，而利用多媒體及圖、文、聲、響于一體,以及充分的資源共享等優(yōu)勢，整合語文教學，有利于學生獲得直觀豐富的體驗感受，有利于學生個性化閱讀，打破傳統(tǒng)的教學模式。二、教學目標1、會認“猴、結(jié)”等12個生字，會寫“非"字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、知道小猴子下山路線。三、教學重點1、認識生字，書寫生字。2、朗讀課文。四、教學難點知道小猴子下山路線五、教學準備課件、玉米等卡片六、教學過程（一）激趣猜謎導(dǎo)入1、出示謎語，學生搶答。2、揭謎底（板書：小猴子）。3、揭題：《小猴子下山》，齊讀課題。（二）激情闖關(guān)，探

究

新

知1、出示自讀提示借助拼音讀準字音，盡量把句子讀通順。2、檢查自讀情況第一關(guān):我會認(1）出示“猴、結(jié)、掰”等生字，帶拼音讀；（2)出示“塊、非、常”等生字，帶拼音讀；①教學生字“非"②生字展評(3）去拼音開火車讀生字。第二關(guān)：我會讀（1)出示詞語，指生讀，教師范讀;（2）指導(dǎo)朗讀長句子.他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個,扛著往前走。他看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興，就扔了玉米，去摘桃子.他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子，去摘西瓜。（三）再讀課文，理清脈絡(luò)1、聽課文錄音，圈畫出小猴子下山經(jīng)過了哪些地方?2、學生自由讀課文，找出小猴子分別看見了什么?又做了什么？3、出示插圖，學生上講臺排出小猴子下山的順序.（四）課堂小結(jié)小猴子在玉米地遇見了又大又多的玉米，在桃樹下摘到了又大又紅的桃子,在瓜地里還摘了又大又圓的西瓜，可為什么最后空著手回家去了呢?我們下節(jié)課在繼續(xù)學習。（五）課后作業(yè)1、熟讀課文；2、思考：小猴子為什么最后空著手回家去了呢？七、板書設(shè)計18、小猴子下山

玉米地桃樹

小猴子小兔子西瓜地

八、教學反思《小猴子下山》是小學語文第二冊里的一篇看圖學文。這篇課文趣味性很強,全文配有五幅畫，講的是一只小猴下山,先掰了一個玉米，后又看見桃子、西瓜、小兔，見一個愛一個，扔下這個去抓那個，結(jié)果什么也沒得到的故事。在執(zhí)教這一課時，我制定了以下教學目標，通過學習課文，快速了解小猴子下山的路線。二是能認識生字，并書寫“非”；三是正確朗讀故事。下面從以下幾處來談幾點感受。一、巧用插圖,掌握小猴子的下山路線在孩子們多次讀課文后，引導(dǎo)學生觀察插圖，結(jié)合課文，將小猴子的下山路線排序.孩子們既感興趣，又能掌握這一知識點.這做到了在寓學于樂。二、遵循規(guī)律,歸類識字更高效在教學中，孩子們?nèi)Τ霰硎臼植縿幼鞯纳?，并觀察了生字的特點，他們從字形上熟悉了“捧、抱、扔、摘”等。這樣,孩子們對于認讀這些生字的難度就降低了.三、注重運用,回歸文本更扎實。在字詞教學上不但要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,提高教學的有效性，而且還要注重學生學習的過程,關(guān)注從識記到運用的落實。教學生字“非"時,不僅讓孩子們了解“非?！边@一個詞語，還鼓勵孩子說出生活中見到帶