新教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)練習(xí)題(后附練習(xí)版知識(shí)點(diǎn))

最新教科版六下科學(xué)最新教科版六下科學(xué)精編練習(xí)題一課一練+單元+期中+期末全冊(cè)含練習(xí)版知識(shí)點(diǎn)目錄第一單元第1課了解我們的住房4第2課認(rèn)識(shí)工程7第3課建造塔臺(tái)10第4課設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型13第5課制作塔臺(tái)模型16第6課測(cè)試塔臺(tái)模型19第7課評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型22第二單元第1課校園生物搜索25第2課制作校園生物分布圖28第3課形形色色的植物31第4課多種多樣的動(dòng)物34第5課相貌各異的我們37第6課古代生物的多樣性40第7課保護(hù)生物的多樣性43第三單元第1課太陽(yáng)系大家庭46第2課八顆行星49第3課日食52第4課認(rèn)識(shí)星座55第5課夏季星空58第6課浩瀚的宇宙61第7課探索宇宙64第四單元第1課廚房里的物質(zhì)與變化68第2課產(chǎn)生氣體的變化71第3課發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)74第4課變化中伴隨著現(xiàn)象77第5課地球家園的化學(xué)變化80第6課生命體中的化學(xué)變化83第7課美麗的的化學(xué)變化86第一單元綜合訓(xùn)練89第二單元綜合訓(xùn)練95第三單元綜合訓(xùn)練101第四單元綜合訓(xùn)練107期中測(cè)試卷113期末測(cè)試卷120重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)一127重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)二128重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)三130重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)四131小升出模擬測(cè)試卷、練習(xí)版知識(shí)點(diǎn)133、140新改版教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)第一單元小小工程師第1課了解我們的住房一、填空題。1．大到“中國(guó)天眼”“神舟”飛船，小到體育場(chǎng)館、普通民房的建造都屬于。2．一套住房的建成需要經(jīng)歷 、、選址、驗(yàn)收等過(guò)程。二、判斷題。1.［易錯(cuò)題］臺(tái)燈、沙發(fā)、電視、電腦等都是住房的基本結(jié)構(gòu)。（）2.一套適宜生活的住房除了室內(nèi)的燈光，往往還需要良好的采光系統(tǒng)。（）3.住房?jī)?nèi)部錯(cuò)綜復(fù)雜，系統(tǒng)各部分相互作用、相互影響。（）4.住房需要經(jīng)歷一定的建造過(guò)程，每一個(gè)過(guò)程都非常重要，需協(xié)同發(fā)揮作用。（）5.每個(gè)住房的結(jié)構(gòu)都有所不同，所以建造的過(guò)程也各不相同，毫無(wú)共同之處。（）三、選擇題。1.下列活動(dòng)屬于工程的是（）。A.畫一幅漫畫B.建造“冰絲帶”C.炒一盤菜2.觀察木屋的局部圖，可以發(fā)現(xiàn)木屋是依靠橫梁和柱子支撐的。下列關(guān)于橫梁和柱子的說(shuō)法正確的是（）。A.橫梁和柱子屬于房屋后期購(gòu)置的設(shè)施B.只有木屋中存在橫梁和柱子，磚瓦結(jié)構(gòu)的房子中不存在C.橫梁和柱子都是房屋的基本結(jié)構(gòu)，用來(lái)承重3.住房必須具有的系統(tǒng)包括（）。①供水 ②供暖 ③采光④電路 ⑤排水 ⑥網(wǎng)絡(luò)A.①②③B.④⑤⑥C.①②③④⑤⑥4．下列住房設(shè)施中不屬于電路系統(tǒng)的是（）。A.電線B.開(kāi)關(guān)C.水表5．住房建造過(guò)程中，每個(gè)階段的工作都很重要，都必不可少，但核心是（）。A.選址B.設(shè)計(jì)C.建造6．下列關(guān)于住房中系統(tǒng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是A.系統(tǒng)的建設(shè)要與住房整體結(jié)構(gòu)緊密相連并要協(xié)同設(shè)計(jì)B.住房除了供水、電路、煤氣、供暖外，還有采光、通風(fēng)、承重等系統(tǒng)C.住房中的系統(tǒng)非常復(fù)雜，要相互獨(dú)立，避免一個(gè)設(shè)施出現(xiàn)多個(gè)功能四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)和下圖回答問(wèn)題。1.圖中的住房有門、窗、墻體、樓板等基本 ，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出其中一處。2.我們的住房往往具有一些必需的 ，如廚房、廁所中提供用水的供水系統(tǒng)，每個(gè)房間提供電器用電的 系統(tǒng)、給予房間自然光的 系統(tǒng)等等；在北方城市的住房中還能看到專為抵御嚴(yán)寒的系統(tǒng)。3.為了得到更大的主臥面積，姑父想將家中幾個(gè)房間的承重墻拆去。你同意姑父的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。五、閱讀短文，回答下列問(wèn)題。國(guó)家體育場(chǎng)“鳥巢”位于北京奧林匹克公園中心區(qū)南部，2003年12月24日開(kāi)工建設(shè)，2008年3月完工。它是國(guó)家標(biāo)志性建筑，作為北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)，舉行了2008年奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)開(kāi)閉幕式、田徑比賽及足球比賽決賽?！傍B巢”外形結(jié)構(gòu)主要由巨大的門式鋼架組成，共有24根桁（héng）架柱。國(guó)家體育場(chǎng)建筑頂面呈鞍形，長(zhǎng)軸為332.3米，短軸為296.4米，最高點(diǎn)高度為68.5米，最低點(diǎn)高度為42.8米。1.按照建筑物墻體結(jié)構(gòu)分，“鳥巢”體育場(chǎng)的構(gòu)造屬于（）。A.磚木結(jié)構(gòu)B.磚混結(jié)構(gòu)C.鋼結(jié)構(gòu)2.下列有關(guān)國(guó)家體育場(chǎng)“鳥巢”的說(shuō)法，正確的是（）。A.“鳥巢”是2003年北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)B.按照鳥巢結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的體育場(chǎng)不但美觀而且結(jié)構(gòu)合理C.“鳥巢”非常堅(jiān)固，是因?yàn)樗貌牧系目箟耗芰?qiáng)與建筑的結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)第一單元小小工程師第2課認(rèn)識(shí)工程一、填空題。1.港珠澳大橋飛跨伶仃洋，是集、、為一體的世界最的跨海大橋。2.許多發(fā)明創(chuàng)造來(lái)源于對(duì)生活的觀察，可以在自然界找到原型，例如“”體育場(chǎng)。3.工程建設(shè)過(guò)程中的限制條件包括 、、可用 、環(huán)境、抵抗自然界的破壞能力等。二、判斷題。（）1.建造港珠澳大橋時(shí)，針對(duì)橋面高度必須超過(guò)80米，橋塔高度超過(guò)200米，而香港機(jī)場(chǎng)不允許有超過(guò)88米的建筑物出現(xiàn)的問(wèn)題，工程師們的解決辦法是用圓鋼筒圍島。（）2.在工程遇到限制和挑戰(zhàn)時(shí)，可以先直接進(jìn)行建造，然后在建造過(guò)程中解決問(wèn)題。（）3.建造住宅和建設(shè)港珠澳大橋是兩個(gè)獨(dú)立的建造過(guò)程，兩者沒(méi)有共同的特點(diǎn)。（）4.工程建設(shè)需要運(yùn)用相關(guān)科學(xué)知識(shí)以及依靠技術(shù)的支撐來(lái)完成，因此工程的關(guān)鍵是技術(shù)。（）5.工程建設(shè)中常有設(shè)計(jì)、建模、測(cè)試、改進(jìn)、再建模、再測(cè)試、再完善的循環(huán)過(guò)程，這說(shuō)明工程建設(shè)從明確問(wèn)題到實(shí)施建設(shè)是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程。三、選擇題。1.港珠澳大橋的橋梁和隧道需要用島嶼連接，但這片海域上沒(méi)有任何可用的島嶼，面對(duì)如此限制，最后的解決辦法是（）A.索塔吊裝B.修建人工島C.用圓鋼筒圍島2.2021年7月4日，“神舟”十二號(hào)航天員進(jìn)行了中國(guó)空間站首次出艙活動(dòng)，中國(guó)窒間站的名稱是（）A.天眼B.天問(wèn)C.天宮3.塑料產(chǎn)品的使用為我們的生活帶來(lái)了便利，同時(shí)也帶來(lái)了環(huán)境污染。為解決這一問(wèn)題，研究人員研制出了像廢紙一樣可回收利用的新型塑料，這種新型塑料的誕生，為塑料產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提供了新的材料。根據(jù)這個(gè)案例，以下說(shuō)法正確的是（）A.技術(shù)與設(shè)計(jì)是相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系B.設(shè)計(jì)不需要技術(shù)的參與C.好的設(shè)計(jì)必然產(chǎn)生出好的技術(shù)五、閱讀下列關(guān)于“中國(guó)天眼”的文段，回答問(wèn)題。由于建造地址是一塊洼地，其地形、邊界復(fù)雜，周圍環(huán)境高度落差大，支承柱高度就得在3米至50米不等，導(dǎo)致“天眼”的組成部分-圈梁、索網(wǎng)和基礎(chǔ)受力復(fù)雜，并且圈梁溫度作用明顯?！疤煅邸痹O(shè)計(jì)對(duì)精度要求極為苛刻，如何克服地形和溫差的不利條件就成了設(shè)計(jì)中的一個(gè)大難題。為了啃下這塊硬骨頭，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)不停地想對(duì)策改方案，最后提出將柱子與圈梁隔開(kāi)，通過(guò)一個(gè)徑向可移動(dòng)的支座進(jìn)行滑動(dòng)釋放，就是用一種可移動(dòng)的支座連接柱子和圈梁，而不是簡(jiǎn)單地焊死，圈梁、索網(wǎng)受力和變形均勻，有利于望遠(yuǎn)鏡調(diào)整角度。1．填寫建造“中國(guó)天眼”過(guò)程中遇到的限制和挑戰(zhàn)，及其解決辦法。限制和挑戰(zhàn)解決辦法2．假如你是參與其中的一名小小的工程師，請(qǐng)簡(jiǎn)單想一想“中國(guó)天眼”的建造可能還會(huì)遇到哪些限制？第3課建造塔臺(tái)一、填空題。1.學(xué)校要在操場(chǎng)上建一座塔臺(tái)，供教練員站在上面指揮訓(xùn)練，正在征集設(shè)計(jì)訪案，我們可以通過(guò)的方式確定建塔資格，競(jìng)標(biāo)要點(diǎn)是和。2.建造塔臺(tái)的競(jìng)標(biāo)標(biāo)書中需要考慮到建塔位置、 、塔的設(shè)計(jì)（、塔型、實(shí)用性、等） 、、時(shí)間分配等因素。二、判斷題。1．建造塔臺(tái)時(shí)，我們只需考慮塔臺(tái)本身的設(shè)計(jì)和材料，其他因素不必考慮。（）2.教練員的塔臺(tái)要能隨需要變換位置，所以我們?cè)O(shè)計(jì)的塔臺(tái)應(yīng)能方便移動(dòng)。（）3.在制訂標(biāo)書時(shí)，只能用文字進(jìn)行表達(dá)，不可以用畫圖、標(biāo)記等其他形式。（）4.工程設(shè)計(jì)需要考慮可利用的條件和制約因素，并不斷改進(jìn)和完善。（）5.塔臺(tái)的設(shè)計(jì)中如果能考慮到抗風(fēng)、抗震能力，并且關(guān)注到樓梯、欄桿等細(xì)節(jié)，將會(huì)有助于獲得好評(píng)。（）三、選擇題。1.建造塔臺(tái)需要結(jié)合塔臺(tái)的功能進(jìn)行，下列功能不是塔臺(tái)必需的是（）。A.能儲(chǔ)物B.能站人C.能移動(dòng)2.我們建造塔臺(tái)時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（）A.可以邊制作邊想后面的設(shè)計(jì)方案B.要選擇性能合適的材料C.要考慮材料的成本3.右圖中的小伙伴正在投標(biāo)發(fā)布會(huì)上進(jìn)行（）A.選址B.設(shè)計(jì)C.展示4.下列關(guān)于建造塔臺(tái)的說(shuō)法不合理的是（）A.塔臺(tái)的高度要適合教練員觀察運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練情況B.塔臺(tái)建造在操場(chǎng)的側(cè)邊，不影響運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練，能移動(dòng)就更好了C.塔臺(tái)建造的重點(diǎn)是美觀和成本，塔高、承重、安全等是重點(diǎn)基礎(chǔ)上的綜合點(diǎn)5.工程要統(tǒng)籌考慮、協(xié)調(diào)平衡多種制約因素，說(shuō)明工程具有（）A.制約性B.復(fù)雜性C.平衡性四、如圖是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的兩款水瓶，通過(guò)探究，參與投標(biāo)展示1.設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)構(gòu)思運(yùn)動(dòng)飲水瓶時(shí)，首先考慮到運(yùn)動(dòng)時(shí)方便、安全飲水的（）A.需要B.材料C.成本2.運(yùn)動(dòng)飲水瓶設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的體現(xiàn)：瓶嘴采用（構(gòu)，能使水流細(xì)，容易喝到水，防止漏水。（）A.圓形口B.尖嘴C.吸管3.在慢跑中喝水，如果使用便攜式飲水瓶，會(huì)遇到的困難有（）A.有帶子，方便拿B.太重C.水會(huì)容易漏4.設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)，首先要明確人們的實(shí)際需求，再根據(jù)實(shí)際的（ ）進(jìn)行初步構(gòu)思，然后進(jìn)行細(xì)節(jié)上的設(shè)計(jì)。A.需求B.材料C.成本五、［創(chuàng)新題］制訂雨傘架競(jìng)標(biāo)標(biāo)書。一到雨天，教室的雨傘數(shù)量就劇增。針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校要在教室外面安置一個(gè)雨傘架解決班級(jí)雨傘收納問(wèn)題。狀狀邀請(qǐng)你共同研究設(shè)計(jì)方案，參與競(jìng)標(biāo)。1.請(qǐng)羅列出制作雨傘架需要考慮的因素。（至少寫出三個(gè)）2.閱讀標(biāo)書項(xiàng)目，研討具體內(nèi)容。雨傘架競(jìng)標(biāo)標(biāo)書放置位置：使用材料：雨傘架的設(shè)計(jì)：成本預(yù)算：人員分工：第4課設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型一、填空題。1. 是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，工程師常通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)測(cè)試他們的設(shè)計(jì)。2.我們建造塔臺(tái)的過(guò)程中，要像工程師一樣，經(jīng)歷 、制作、 、改進(jìn)塔臺(tái)模型等環(huán)節(jié)，最后建造塔臺(tái)。3.對(duì)于塔臺(tái)的設(shè)計(jì)方案，學(xué)校給定了要求：塔臺(tái)必須保證 且能承受一定的 和 具有一定的 能力，還要盡量 。二、判斷題。1.我們?cè)O(shè)計(jì)的塔臺(tái)應(yīng)該要盡量達(dá)到穩(wěn)固、美觀、價(jià)廉的平衡。（）2.設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型時(shí)，提供給每組70根20厘米長(zhǎng)的吸管、剪刀一把、膠帶、尺子一把，這是材料和工具上的限制。（）3.依據(jù)塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表，只要設(shè)計(jì)中有文字和圖畫說(shuō)明就可以得到3分。（）4.塔臺(tái)模型不穩(wěn)定，產(chǎn)生傾斜角，可能與設(shè)計(jì)和制作都有關(guān)系。（）5.我們可以通過(guò)上面圖、側(cè)面圖、底面圖來(lái)表示塔臺(tái)形狀、尺寸的設(shè)計(jì)。（）6.設(shè)計(jì)方案完成后，在后期的活動(dòng)中不能進(jìn)行調(diào)整和修改。（）三、選擇題。1.下列框架中，（ ）框架是最穩(wěn)定的形狀，具有一定的承重和抗壓性，受壓不易變形。2.為了盡可能達(dá)到60厘米的塔高并穩(wěn)定站立，下列設(shè)計(jì)可取的是（ ）。①上小下大 ②上大下?、凵现叵螺p ④上輕下重⑤多用三角形 ⑥多用四邊形⑦用框架結(jié)構(gòu)A.①③⑤⑦B.②④⑥⑦C.①④⑤⑦3.下列關(guān)于塔臺(tái)設(shè)計(jì)的建議中不合理的是（ ）。A.吸管的連接方式可以考慮用膠帶進(jìn)行固定B.底座應(yīng)該做得越大越好，保證塔臺(tái)的穩(wěn)定性C.多用三角形的框架結(jié)構(gòu)，提高塔臺(tái)的穩(wěn)定性4.某科學(xué)興趣小組計(jì)劃利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作一輛具有動(dòng)力的小車模型，下列做法錯(cuò)誤的是（ ）。A.繪制多角度的小車模型設(shè)計(jì)圖，盡可能全面地反映它的結(jié)構(gòu)B.根據(jù)自己的想法做，不用和其他同學(xué)交流討論C.小車模型的設(shè)計(jì)方案完成后，還需反思和改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)方5.元元想要制作一個(gè)筆筒，她進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本流程正確的是（ ）。A.明確需求→初步構(gòu)思→繪制設(shè)計(jì)圖→制作樣品→評(píng)價(jià)與改進(jìn)B.初步構(gòu)思→明確需求→繪制設(shè)計(jì)圖→制作樣品→評(píng)價(jià)與改進(jìn)C.明確需求→繪制設(shè)計(jì)圖→初步構(gòu)思→評(píng)價(jià)與改進(jìn)制作樣品四、［創(chuàng)新題］根據(jù)前面制訂的雨傘架競(jìng)標(biāo)標(biāo)書來(lái)設(shè)計(jì)模型。要求：雨傘架要能移動(dòng)并能保證穩(wěn)固，能收納足夠多的雨傘，易取放，能排水，占地面積小，還要盡量節(jié)省材料。以小組為單位，根據(jù)制訂的雨傘架競(jìng)標(biāo)標(biāo)書設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)度為20厘米、寬度為10厘米、高度為15厘米的雨傘架模型。材料：吸管、紙板、剪刀、膠帶、尺子、方形打包盒蓋。1.根據(jù)要求，這個(gè)雨傘架模型的尺寸設(shè)計(jì)要求是。2.根據(jù)要求，思考并尋找制作雨傘架模型的技術(shù)難點(diǎn)（至少找出三點(diǎn)）3.下圖是狀狀設(shè)計(jì)的雨傘架模型方案，該設(shè)計(jì)方案是否考慮到了各個(gè)因素？還有需要調(diào)整的地方嗎？如何調(diào)整？五、請(qǐng)?jiān)谙旅鏍顮钤O(shè)計(jì)的雨傘架模型方案上進(jìn)行調(diào)整，使設(shè)計(jì)方案更完善。第5課制作塔臺(tái)模型一、填空題。1.制作塔臺(tái)模型的活動(dòng)核心是制作的塔臺(tái)模型要與 相一致。2.塔臺(tái)的接口處要固定 ，同時(shí)也要考慮膠帶。3.搭建過(guò)程中，控制好立柱的高度，盡量 ，可以防止塔臺(tái)。二、判斷題。1.制作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要經(jīng)過(guò)小組研討交流再進(jìn)行處理，避免個(gè)人隨意修改。（）2.為了更好地完成搭建，防止塔臺(tái)模型傾斜，我們應(yīng)按側(cè)面搭建、整體搭建、底座搭建的順序開(kāi)展制作活動(dòng)。（）3.在達(dá)到制作要求的基礎(chǔ)上，我們要盡量減少材料用量，以節(jié)約成本。（）4.在制作過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)頂部加重或減少三角形結(jié)構(gòu)數(shù)量能增強(qiáng)塔臺(tái)的穩(wěn)定性和抗風(fēng)抗震能力。（）5.在簡(jiǎn)單自評(píng)與互評(píng)塔臺(tái)模型的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，我們要有證據(jù)、有依據(jù)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，要積極大方地給予他人正面評(píng)價(jià)，也要客觀理性地接受他人的建議。（）三、選擇題。1.想要增強(qiáng)塔臺(tái)的抗風(fēng)抗震能力，可以（）A.在底部進(jìn)行配重B.將側(cè)面搭成片狀結(jié)構(gòu)C.制成上大下小的形狀2.元元很喜歡玩過(guò)山車，她準(zhǔn)備自己搭建一個(gè)過(guò)山車模型，下列說(shuō)法中不正確的是（）A.在搭建過(guò)山車模型前，應(yīng)該先根據(jù)材料和實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)B.設(shè)計(jì)圖完成后，就應(yīng)該嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖制作，不能再修改C.制作完成的過(guò)山車模型可不斷地進(jìn)行修改與調(diào)試3.在制作塔臺(tái)模型時(shí)，更適合用于延長(zhǎng)吸管的固接口的方法是（）4.下列關(guān)于模型展示和交流的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.對(duì)照評(píng)價(jià)表，我們可以更具體地觀察到塔臺(tái)模型的優(yōu)勢(shì)與不足B.面對(duì)問(wèn)題，我們要樂(lè)于接受別人的意見(jiàn)，同時(shí)也要有自己的思考C.我們只需要關(guān)注、記錄自己的模型情況和反饋，不必了解他人的塔臺(tái)模型1.寫出模型名稱甲：；乙：；丙：?。?。2.圖乙所示的模型，底部方形，頂部三角形，這是為了在實(shí)現(xiàn)工程要求的前提下，盡可能（）A.增加穩(wěn)定性B.節(jié)約材料C.增強(qiáng)抗風(fēng)能力3.（多選）由四種模型的設(shè)計(jì)可知，為了保證塔臺(tái)的堅(jiān)固穩(wěn)定，增強(qiáng)抗風(fēng)抗震能力，可以（）A.在底部增加配重B.大量使用三角形結(jié)構(gòu)C.各個(gè)接口處用適量膠帶固定五、［創(chuàng)新題］根據(jù)前面設(shè)計(jì)的模型方案制作雨傘架的模型。1.在狀狀動(dòng)手制作模型前，你對(duì)狀狀有哪些提示？（試著寫出三點(diǎn)）2.下圖是狀狀制作的雨傘架模型，請(qǐng)?jiān)u價(jià)此模型的優(yōu)點(diǎn)和不足。第6課測(cè)試塔臺(tái)模型一、填空題。1. 是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，是衡量各組設(shè)計(jì)建造的塔臺(tái)模型是否符合要求的重要方法。2.測(cè)試塔臺(tái)模型的各項(xiàng)性能，需要使用不同的工具?！八摺币筮_(dá)到60厘米， 可以滿足需要；測(cè)試“抗風(fēng)能力”時(shí)，可以借助 的不同風(fēng)力等級(jí)完成。二、判斷題。1.測(cè)量塔臺(tái)高度時(shí)，將塔臺(tái)模型放在平穩(wěn)的桌面上，將米尺豎直放在塔臺(tái)邊上，平視讀數(shù)。（）2.測(cè)試塔臺(tái)模型的抗震能力時(shí)，若條件有限也可用課桌人工模擬不同等級(jí)地震來(lái)測(cè)試，但是量化標(biāo)準(zhǔn)要盡量保持相對(duì)一致。（）3.“材料成本統(tǒng)計(jì)”可以通過(guò)制訂材料費(fèi)用進(jìn)行測(cè)算，但是“分工合作”和“美觀”是無(wú)法量化的項(xiàng)目，需要全班評(píng)議，共同商討。（）4.針對(duì)梳理出來(lái)的問(wèn)題，我們可以通過(guò)反思交流，借鑒他組經(jīng)驗(yàn)的方法，在之后的環(huán)節(jié)調(diào)整原有設(shè)計(jì)，直至達(dá)到項(xiàng)目要求。（）5.測(cè)試塔臺(tái)模型時(shí)，“頂端承重”“塔高”設(shè)計(jì)圖文字說(shuō)明“分工合作”等標(biāo)準(zhǔn)是建造塔臺(tái)必須達(dá)到的要求，其中任何一項(xiàng)不能達(dá)到工程標(biāo)準(zhǔn)，該工程就是失敗的。（）三、選擇題。1.下列測(cè)試情景中，屬于測(cè)試塔臺(tái)模型承重能力的是（）2.成成所在的小組在建造塔臺(tái)模型的過(guò)程中使用了26根吸管，2個(gè)鉤碼，1卷膠帶（3米），則該小組的材料成本是（）A．4.7元B．4.8元C．4.9元3.關(guān)于建設(shè)塔臺(tái)模型的一些問(wèn)題，下列看法不合理的是（）A.塔臺(tái)模型外形雜亂、不美觀，這一定與塔臺(tái)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有關(guān)B.塔臺(tái)模型傾斜，承重能力較弱，可能是因?yàn)樗_(tái)底腳間的高度不同C.膠帶使用較多，但塔臺(tái)模型仍松散不穩(wěn)定，因此連接技術(shù)上還需要虛心學(xué)習(xí)四、下圖是測(cè)試塔臺(tái)模型的幾個(gè)情景，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。1.圖甲所示的情景是測(cè)試塔臺(tái)模型的高度，根據(jù)評(píng)價(jià)表塔高（ ）60厘米，才能打3分。A.沒(méi)有達(dá)到B.基本接近C.達(dá)到2.圖乙中正在測(cè)試模型的頂端承重，除了圖中所用工具——書本外，還可以借助水瓶等重物，要求是所選重物要。3.圖丙是測(cè)試抗風(fēng)能力的情景，測(cè)試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)風(fēng)力1級(jí)測(cè)試中，塔臺(tái)模型就開(kāi)始搖晃，抗風(fēng)性能差，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是 。4.測(cè)試完塔臺(tái)模型后，進(jìn)行問(wèn)題梳理時(shí)發(fā)現(xiàn)：底端重量較輕，不利于 ；制作過(guò)程中 有誤差，成品可能會(huì)傾斜；吸管使用數(shù)量過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致 過(guò)高，浪費(fèi)材料。五、［創(chuàng)新題］測(cè)試狀狀制作出來(lái)的雨傘架模型。1.請(qǐng)幫助狀狀補(bǔ)充測(cè)試記錄表中的測(cè)試項(xiàng)目。2.請(qǐng)?jiān)凇罢嫉孛娣e”和“容納雨傘數(shù)量”這兩項(xiàng)中選擇一項(xiàng)簡(jiǎn)單說(shuō)期測(cè)試方法。第7課評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型一、填空題。1.工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)需要經(jīng)歷不斷 的往復(fù)過(guò)程，直至滿足建造要求。2.活動(dòng)過(guò)程中，可以根據(jù)小組交流評(píng)估，梳理出需要進(jìn)一步改進(jìn)的 ，再依據(jù)塔臺(tái)模型的評(píng)價(jià)表等改進(jìn)。3.本課結(jié)束后的設(shè)計(jì)并非是終極成品，仍需重新 ，再次 ，發(fā)現(xiàn)間題要進(jìn)行，直到達(dá)到工程要求，才能完成設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，然后進(jìn)行施工建造。二、判斷題。1.在自我評(píng)估過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或困難，可在組際評(píng)估時(shí)發(fā)出邀請(qǐng)，尋求他組同學(xué)的幫助，各組學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)提供支持與建議。（）2.設(shè)計(jì)方案修改記錄單在改進(jìn)設(shè)計(jì)圖紙之后完成。（）3.工程要反復(fù)評(píng)估改進(jìn)，不斷完善，才能達(dá)成最終的工程要求。（）4.工程設(shè)計(jì)的改進(jìn)應(yīng)在數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的支持下進(jìn)行有依據(jù)的改進(jìn)與完善。（）三、選擇題。1.工程的設(shè)計(jì)活動(dòng)所不具有的特點(diǎn)是（）A.往復(fù)性B.復(fù)雜性C.單一性2.下列屬于設(shè)計(jì)方案修改的依據(jù)是（）①招標(biāo)書 ②設(shè)計(jì)圖紙③制作的模型成品④測(cè)試數(shù)據(jù)記錄表⑤問(wèn)題梳理記錄單⑥改進(jìn)方案A.①②③④⑤⑥B.②③⑥C.②③⑤⑥3.右圖是某小組的設(shè)計(jì)方案修改記錄單，對(duì)于依此改進(jìn)后的設(shè)計(jì)方案評(píng)估不合理的是（）。A.調(diào)整塔臺(tái)高度后，承重能力提高B.加大、加重塔臺(tái)底部后，使塔臺(tái)更穩(wěn)固C、為提高承重、穩(wěn)定、抗風(fēng)抗震能力，不用考慮材料成本和美觀4.下列關(guān)于評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型活動(dòng)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A.工程設(shè)計(jì)改進(jìn)時(shí)，積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用他人長(zhǎng)處即可，不必取舍B.工程設(shè)計(jì)評(píng)估其實(shí)是一個(gè)自我反思、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程C.工程的評(píng)估和改進(jìn)，需要集合多人的智慧共同協(xié)作完成四、回顧本單元的肉容，回答下列問(wèn)題。1.請(qǐng)從“測(cè)試評(píng)估”“制作模型”“設(shè)計(jì)模型”中選出合適的詞將左側(cè)流程圖補(bǔ)全。2.右側(cè)兩圖為某小組改進(jìn)前后的塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)方案，該小組主要做了如下修改：①底部加重，并提高底部吸管的強(qiáng)度，增強(qiáng)塔臺(tái)模型的 性能；②減少多余的吸管與膠帶，讓塔臺(tái)模型外形更加美觀，降低塔臺(tái)模型的。五、狀狀建造的雨傘架模型通過(guò)測(cè)試評(píng)估后，請(qǐng)你幫他改進(jìn)設(shè)計(jì)并畫出改進(jìn)后的設(shè)計(jì)圖。第1課校園生物搜索一、填空題。1.生物多樣性是地球生命存在的。2.科學(xué)家研究一個(gè)區(qū)域的生物多樣性，通常要對(duì)這個(gè)區(qū)域的生物種類進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)一個(gè)區(qū)域內(nèi)或單位面積內(nèi)生物的。3.在期確調(diào)查任務(wù)后，我們制訂的調(diào)查方案中包括調(diào)查目的、 、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查用具、 和成果形式。4.在下圖備動(dòng)物對(duì)應(yīng)的橫線上寫出動(dòng)物的名稱。二、判斷題。1.我們的校園區(qū)域很小，通過(guò)回憶就可以統(tǒng)計(jì)出校園內(nèi)的生物種類。（）2.［易錯(cuò)題］在校園生物大搜索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)一棵樹(shù)上有鳥巢，我們要在調(diào)查記錄表上記錄校園中有小鳥。（）3.當(dāng)調(diào)查區(qū)域內(nèi)植物數(shù)量較多時(shí)，我們可以調(diào)查單位面積內(nèi)的植物數(shù)量，再由此推算整個(gè)區(qū)域中植物的數(shù)量。（）4.對(duì)于鳥類等不容易接近的動(dòng)物，我們應(yīng)該把它們捉住后觀察記錄。（）三、選擇題。1.通過(guò)查閱資料可以知道，鼠婦（如圖所示）喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，因此我們可能在（ ）找到鼠婦。A.陽(yáng)臺(tái)上B.草叢中C.操場(chǎng)上2.根據(jù)（）可以推測(cè)躲藏起來(lái)的動(dòng)物和曾經(jīng)來(lái)過(guò)的動(dòng)物。A.腳印、糞便B.毛發(fā)、叫聲C.以上都可以3.菲菲在調(diào)查校園生物的時(shí)候有以下做法，其中錯(cuò)誤的是（）。A.遇到不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物或植物，對(duì)其拍照B.看到土壤上有很多蚯蚓的糞便，于是在調(diào)查記錄表上記下了蚯蚓C.覺(jué)得蝴蝶很漂亮，就抓回家了四、在“校園生物大搜索”活動(dòng)中，某小組同學(xué)在花壇中拍到了如下照片，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。1.下列說(shuō)法正確的是（）。A.圖甲中的植物很漂亮，我們可以挖起來(lái)，帶回家B.圖乙中的蕨（jué）類植物長(zhǎng)在陰暗的小角落且不開(kāi)花，因此不用記錄C.圖丙是在草叢中找到的空的蝸牛，我們可以記錄校園中有蝸牛2.圖丁是某同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一只不知名小蟲，在正確的處理方式前面的 里畫“?”。五、閱讀短文，回答下列問(wèn)題。什么樣的物體屬于生物呢？科學(xué)家認(rèn)為，像動(dòng)物、植物、細(xì)菌等都屬于生物，因?yàn)樗鼈兌季哂猩L(zhǎng)、繁殖、新陳代謝等生命特征，它們的最小組成單位都是細(xì)胞。那么病毒是否屬于生物？從組成結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，病毒比細(xì)胞簡(jiǎn)單得多，只由遺傳物質(zhì)和一層蛋白質(zhì)組成，所以病毒自身并不具有生長(zhǎng)、繁殖或新陳代謝的能力。正因如此，一些科學(xué)家認(rèn)為病毒不屬于生物。但如果從基因延續(xù)的角度來(lái)說(shuō)，病毒可以潛入細(xì)胞核，并將自己的遺傳物質(zhì)延續(xù)下來(lái)，所以也有科學(xué)家認(rèn)為病毒同樣具有生命，屬于生物。1.一些科學(xué)家認(rèn)為病毒屬于生物的理由是： 2.另一些科學(xué)家認(rèn)為病毒不屬于生物的理由是：第2課制作校園生物分布圖一、填空題。1.校園里的動(dòng)植物種類很多，生活的 也各不相同。我們可以制作一幅 ，展現(xiàn)校園生物大家庭。2.利用二歧分類法對(duì)植物進(jìn)行分類：確定一個(gè) ，將植物分成 ，在每一類下，再確定新的 ，將其分成 ，繼續(xù)確定新的分類標(biāo)準(zhǔn)，直到 為止。二、判斷題。1.如果我們把調(diào)查生物的范圍擴(kuò)大，那么所觀察到的生物種類可能會(huì)有所增多。（）2.［易錯(cuò)題］對(duì)于不知名的小動(dòng)物，我們?cè)趨R總統(tǒng)計(jì)時(shí)可以簡(jiǎn)略帶過(guò)，或者忽略不計(jì)。（）3.二歧分類法就是通過(guò)不同分類標(biāo)準(zhǔn)把植物分成兩類的方法。（）4.不同時(shí)期校園內(nèi)生物會(huì)發(fā)生變化，因此我們的調(diào)查活動(dòng)需長(zhǎng)期進(jìn)行，隨時(shí)補(bǔ)充。（）5.校園環(huán)境與生物、生物與生物相互依存，相互影響。（）三、選擇題。1.比較下面三個(gè)地方（）里的生物種類最多。A.教室B.操場(chǎng)C.花壇2.比較如圖所示的蒲公英（左）和狗尾草（右）的莖，它們共有的特點(diǎn)是A.外表常呈綠色B.莖稈堅(jiān)硬C.木質(zhì)部成分多3.匯總校園生物統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)，我們要將信息盡量填寫完整，包括（）①生物所在區(qū)域或位置②環(huán)境特點(diǎn)③生物數(shù)量 ④食物關(guān)系A(chǔ).①②③B.①②④C.②③④4.下列有關(guān)校園生物之間關(guān)系的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。A.草、蚜蟲、瓢蟲、麻雀之間是食物關(guān)系B.蚯蚓在土壤中疏松土壤的行為有利于植物生長(zhǎng)，這是食物關(guān)系C.蜜蜂采食花蜜，同時(shí)傳播了植物的花粉，這是互利互惠的合作關(guān)系5.在制作校園生物分布圖時(shí)，下列做法有誤的是（）。A.將校園生物進(jìn)行編號(hào)，排列在分布圖下方，再將編號(hào)標(biāo)注在圖上B.利用簡(jiǎn)圖或標(biāo)注的方式呈現(xiàn)生物種類和區(qū)域內(nèi)該種類生物的數(shù)量C.標(biāo)注一些主要的生物即可，不必將所有的生物標(biāo)注在圖上四、下表是元元所在的實(shí)驗(yàn)小組制作校園生物分布圖前統(tǒng)計(jì)的信息，請(qǐng)回答問(wèn)題。1.請(qǐng)將下列生物的編號(hào)標(biāo)注在校園生物分布圖的對(duì)應(yīng)位置。2.下圖是用二歧分類法對(duì)表格中的植物進(jìn)行分類的結(jié)果，請(qǐng)補(bǔ)充完整。五、菲菲同學(xué)選取了小區(qū)花壇、室外籃球場(chǎng)及自己家里進(jìn)行了一次生物分布調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表。從調(diào)查表推斷，菲菲同學(xué)的家最可能是（）A.A地點(diǎn)B.B地點(diǎn)C.C地點(diǎn)第3課形形色色的植物一、填空題。1.提供種子的植物是，子發(fā)育長(zhǎng)成的新植物是 。2.比較植物后代與親代的異同時(shí)，我們可以通過(guò) 或標(biāo)本來(lái)觀察、比較。觀察親代和后代木槿花時(shí)要仔細(xì)對(duì)比花的顏色，花瓣的 ，葉的顏色、大小與 等。3.遺傳和變異是普遍存在的，是生物進(jìn)化的。植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫 。植物后代和親代之間也會(huì)有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫 。4.19世紀(jì)中期，奧地利科學(xué)家孟德?tīng)栍? 進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，從而總結(jié)出了著名的 。二、判斷題。1.青苔（tái）不開(kāi)花，所以沒(méi)有遺傳和變異的現(xiàn)象。（）2.比較植物后代與親代的異同時(shí)，對(duì)選擇的觀察對(duì)象沒(méi)有要求。（）3.雜交水稻的培育既體現(xiàn)了遺傳現(xiàn)象又利用了變異原理。（）4.從不開(kāi)花植物到開(kāi)花植物的漫長(zhǎng)演化，離不開(kāi)生物的遺傳和變異。（）三、選擇題。1.如圖分別是親代桑葉左）和后代桑葉（右），兩者最明顯的不同是（）。A.葉的葉緣B.葉脈的形狀C.葉的形狀2.下列植物親代與后代的例子中，體現(xiàn)了遺傳現(xiàn)象的是（）。A.三葉草草叢中長(zhǎng)出四葉草B.后代蘭花的花瓣顏色與親代的不同C.香樟樹(shù)親代和后代的葉子都具有特殊的氣味3.人們將柚子和甜橙雜交，培育出了葡萄柚。葡萄柚的說(shuō)法正確的是A.葡萄柚的個(gè)頭比甜橙的大，是遺傳現(xiàn)象B.葡萄柚的果肉比柚子的紅，是遺傳現(xiàn)象C.葡萄柚的形狀與柚子的近似，是遺傳現(xiàn)象4.孟德?tīng)枌⒏咧晖愣古c高株豌豆雜交，發(fā)現(xiàn)后代（）。A.不全是高株B.全是高株C.全是矮株四、回答下列有關(guān)遺傳和變異的問(wèn)題。1.判斷下列現(xiàn)象，用“遺傳”或“變異”填空。（1）科學(xué)家把魚的抗凍蛋白基因?qū)胛骷t柿，提高了西紅柿的抗寒能力。（）（2）后代松樹(shù)的枝、葉的形態(tài)都與親代的相同。（）（3）親代苔蘚和后代苔蘚都喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中，都不開(kāi)花。（）2.同學(xué)們對(duì)校門口的兩棵大松樹(shù)進(jìn)行了研究討論，下列觀點(diǎn)正確的是（）A.松樹(shù)不會(huì)開(kāi)花，因此沒(méi)有遺傳現(xiàn)象B.一棵松樹(shù)上的兩片葉子不完全相同，是因?yàn)榘l(fā)生了變異C.兩棵松樹(shù)一高一矮，一定發(fā)生了變異3.（多選）人類利用遺傳變異原理培育出了許多植物新品種，比如雜交水稻、高產(chǎn)抗倒伏小麥、不同品種的觀賞植物等，這些是為了（）A.滿足人類的物質(zhì)需要B.豐富人類的精神生活C.戰(zhàn)勝和改造自然五、閱讀材料，判斷下列說(shuō)法的正誤。孟德?tīng)枏耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出了相對(duì)性狀中存在著顯性和隱性的原理。他根據(jù)自已在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的原理，進(jìn)一步做了推想。他認(rèn)為決定豌豆花花色的物質(zhì)一定是存在于細(xì)胞里的遺傳因子，并且在體細(xì)胞里，遺傳因子是成雙存在的；在生殖細(xì)胞里，遺傳因子是成單存在的。例如，豌豆的花粉是一種雄性生殖細(xì)胞，其內(nèi)部的遺傳因子是成單存在的；在豌豆的根、莖、葉等體細(xì)胞里，遺傳因子是成雙存在的。這就是說(shuō)，孟德?tīng)栒J(rèn)為可以觀察到的花的顏色是由有關(guān)的遺傳因子決定的。如果用D代表顯性的紅花的遺傳因子，用d代表隱性的白花的遺傳因子，那么，豌豆雜交后的花色可用右圖解釋。1.孟德?tīng)栒J(rèn)為在豌豆的根、莖、葉等體細(xì)胞里的遺傳因子是成單存在的。（）2.孟德?tīng)栒J(rèn)為紅花的遺傳因子是顯性的，白花的遺傳因子是隱性的。（）3.豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中紅花（Dd）的后代出現(xiàn)了白花，從現(xiàn)象來(lái)看是發(fā)生了變異。（）第4課多種多樣的動(dòng)物一、填空題。1.動(dòng)物親代與后代之間有 和的地方，動(dòng)物種群內(nèi)個(gè)體之間也存在著 。2.動(dòng)物的遺傳與變異現(xiàn)象表現(xiàn)在 、行為方式、 等方面，正是因?yàn)? ，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動(dòng)物。3.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”描述的是 現(xiàn)象，“一母生九子，連母十個(gè)樣”描述的是 現(xiàn)象。4.身體上長(zhǎng)有羽毛的動(dòng)物是 ；直接生下小動(dòng)物，并用乳汁喂養(yǎng)小動(dòng)物的動(dòng)物是 ；終生在水中生活，用 呼吸的動(dòng)物是類；身體分為 三部分，有 對(duì)足的動(dòng)物是昆蟲。二、判斷題。1.農(nóng)民圈（juàn）養(yǎng)的雞、鴨、鵝不能飛上高空，所以不是鳥類。（）2.所有金錢豹親代和后代身上的毛發(fā)顏色、斑紋都是完全相同的。（）3.袋鼠寶室和袋鼠媽媽的運(yùn)動(dòng)方式相同，這是一種遺傳現(xiàn)象。（）4.蝸牛和螞蟻都屬于昆蟲，因?yàn)樗鼈兌加杏|角。（）三、選擇題。1.右圖中兩只小狗毛發(fā)呈黃色，狗爸爸呈黑色，狗媽媽呈黃色，對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)A.動(dòng)物有遺傳現(xiàn)象B.動(dòng)物會(huì)發(fā)生變異C.動(dòng)物既有遺傳又有變異現(xiàn)象2.下表是圖中企鵝形態(tài)特征的觀察比較結(jié)果，其中不能體現(xiàn)出遺傳現(xiàn)象的是（）3.下列常見(jiàn)的校園動(dòng)物中屬于昆蟲的是（）4.如圖所示，甲、乙、丙、丁為動(dòng)物園不同類別的動(dòng)物展館。元元同學(xué)依次參觀了大熊貓、竹節(jié)蟲和企鵝，你認(rèn)為她參觀展館的順序是A.甲→丙→丁B.丙→丁→甲C.丙→丁→乙四、分類是研究動(dòng)物的重要方法，請(qǐng)根據(jù)所給動(dòng)物回答下列有關(guān)問(wèn)題。1.給上面的動(dòng)物分類，將序號(hào)填寫在相應(yīng)類別的橫線上。1）鳥類： 。2）哺乳動(dòng)物： 。3）魚類： 。4）昆蟲： 。2.以上動(dòng)物中，特征與我們?nèi)祟惐容^接返的是（）。A.蜻蜓B.長(zhǎng)頸鹿C.鯽魚3.我們把一些動(dòng)物歸入魚類，主要的依據(jù)是它們都具有（）的共同特征。A.能在水中游泳B.有脊柱C.終生在水中生活，用鰓呼吸五、閱讀短文，回答下列問(wèn)題棕色大熊貓是一種較為罕見(jiàn)的大熊貓變種個(gè)體。1985年3月26日，在陜西秦嶺的佛坪自然保護(hù)區(qū)內(nèi)一個(gè)海拔大約為1200米的河谷中，一村民發(fā)現(xiàn)一只患病大熊貓。經(jīng)搶救，大熊貓成功恢復(fù)健康，并被寄養(yǎng)在西安動(dòng)物園，取名“丹丹”。丹丹的毛色并非黑白相間，而是棕色和白色相間，是當(dāng)時(shí)世界上唯一一只棕色大熊貓。丹丹在西安動(dòng)物園共產(chǎn)下兩胎。第一胎產(chǎn)兩仔，都沒(méi)有成活。1989年，丹丹又產(chǎn)下一只幼仔，幸運(yùn)地存活下來(lái)，取名“秦秦”。秦秦的毛色為黑白相間，沒(méi)有任何棕色。1.棕色大熊貓“丹丹”是 ，黑白大熊貓“秦秦”是 。（均填“親代”或“后代”）2.請(qǐng)推測(cè)大熊貓“秦秦”父親的毛發(fā)顏色： 。3.對(duì)于棕色大熊貓的產(chǎn)生，推測(cè)其原因是 。第5課相貌各異的我們一、填空題。1.在描述一個(gè)人的相貌時(shí)，我們可以從 、、等相貌特征進(jìn)行描述。（答案不唯一）2.眼皮這一相貌特征下呈現(xiàn) 和 的性狀，發(fā)際可分為 和 。3.我們?nèi)祟愡z傳組含的可能性幾乎是無(wú)窮盡的，、 、頭發(fā)、眼睛的顏色等有 種組合可能。二、判斷題。1.在進(jìn)行全班相貌普查時(shí)，要有行之有效的組織策略，如分組統(tǒng)計(jì)。（）2.雙胞胎很難區(qū)分，因?yàn)樗麄兊南嗝蔡卣魍耆粯?。（?.父母所有的特征都會(huì)遺傳到子女身上。（）4.通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)在同一個(gè)相貌特征所表現(xiàn)出來(lái)的性狀有相同，也有不同。（）三、選擇題。1.下列不屬于相貌特征的是（）A.有耳垂B.下頜有溝C.衣著時(shí)尚2.我們與自己父母的相貌特征有一部分是比較相似的，這說(shuō)明生物能（）A.繁殖B.遺傳C.變異3.現(xiàn)在許多住宅大門上的鎖已不需要使用鑰匙了，而是運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，僅將手指一按就能打開(kāi)，如圖所示。這是利用了（）不同。A.手指的溫度B.手指分泌的汗液成分C.手指上的指紋4．下列關(guān)于我們相貌特征的描述正確的是（）A.3種相貌特征，若每種相貌特征具有2種表現(xiàn)形式，組合在一起，總共能形成6類相貌B.相貌各異的我們也是生物多樣性的體現(xiàn)C.我們所有的相貌特征在成長(zhǎng)過(guò)程中都不會(huì)發(fā)生變化四、請(qǐng)將下面相貌特征所表現(xiàn)出來(lái)的性狀和對(duì)應(yīng)的文字描述用線連起來(lái)。五、閱讀下圖中一家四口的相貌特征，回答相關(guān)問(wèn)題。1.將圖中出現(xiàn)的相貌特征組合起來(lái)，會(huì)產(chǎn)生種不同的相貌。2.圖中小女兒無(wú)酒窩，這是（填“遺傳”或“變異”）現(xiàn)象。3.圖中父母的哪些相貌特征發(fā)生了遺傳現(xiàn)象？請(qǐng)你舉出兩例說(shuō)明。六、下表列舉了幾種常見(jiàn)的相貌特征，請(qǐng)你觀察家庭成員并填寫此表，另外再補(bǔ)充兩種相貌特征。第6課古代生物的多樣性一、填空題。1.化石是存留在巖石中的古生物 、或。2.科學(xué)家通過(guò)將化石提供的古代生物信息，與觀察到的現(xiàn)在生物 進(jìn)行比較，可以推測(cè)它們之間的 關(guān)系。二、判斷題。1.古生物是指生存在地質(zhì)年代中而現(xiàn)已大部分滅絕的生物。（）2.化石是近現(xiàn)代才有人發(fā)現(xiàn)并研究的，古代沒(méi)有任何記錄。（）3.制作生物化石模型時(shí)，可以用活的小動(dòng)物在橡皮泥上壓出印跡。（）三、下圖是一些古生物化石，推測(cè)它們分別是什么生物，用線連起來(lái)。四、選擇題。1.關(guān)于1999年由我國(guó)科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)的昆明魚化石，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類B.是世界上已知最古老的脊椎動(dòng)物C.是我國(guó)最早發(fā)現(xiàn)的化石2.關(guān)于研究古生物化石的意義，下列說(shuō)法不正確的是（）A.了解遠(yuǎn)古時(shí)期生物的樣子，推測(cè)其生活的環(huán)境B.推測(cè)當(dāng)時(shí)的地球環(huán)境，推測(cè)生物進(jìn)化歷程C.這些古生物已經(jīng)滅絕，沒(méi)有任何研究意義3.猛犸象身上有細(xì)密的長(zhǎng)毛和極厚的脂肪層，其化石（如圖所示）出土最多的地方是北極圈附近。根據(jù)以上信息，我們可以推測(cè)猛犸象生活在（）A.熱帶地區(qū)B.比較溫暖的地區(qū)C.比較寒冷的地區(qū)4．觀察了始祖鳥化石如圖）后，同學(xué)們提出了下列觀點(diǎn)，其中不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖牵ǎ〢.始祖鳥就是鳥類的祖先B.始祖鳥和鳥類頭骨形狀形似，有爪和翅膀C.始祖鳥有牙齒，與爬行動(dòng)物近似，尾巴很長(zhǎng)五、搜索恐龍化石的相關(guān)資料，回答下列問(wèn)題。1.三角龍頭上有角，牙齒細(xì)小，草食性，四足行走。下列為三角龍骨骼化石的是（）2.2021年5月，在云南省祿豐市大荒田村山坡上發(fā)現(xiàn)了一具恐龍化石（如圖），是較為罕見(jiàn)的保存完整度超70％的恐龍化石。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.恐龍是一種脊椎動(dòng)物B.恐龍也有很多種類C.恐龍化石的形成過(guò)程很快3.（多選）恐龍家族極為龐大且呈現(xiàn)多樣性，關(guān)于它們的食性正確的是（）A.肉食性B.雜食性C.草食性六、閱讀短文，回答下列問(wèn)題。古生物學(xué)家是如何復(fù)原出古生物樣貌的呢？最常用的一種方法是研究保存在巖石中的化石。但巖石只能較好地保存古生物的硬組織，軟組織則難以保存。除了巖石中的化石，人們還在阿拉斯加和西伯利亞這兩個(gè)地區(qū)的凍土層發(fā)現(xiàn)了猛犸象遺體，它們有的已被埋藏達(dá)25000年。冰凍的氣候使得這些猛犸象的軀體保存較為完整，有的甚至連內(nèi)臟等器官都完好無(wú)損。還有一種不尋常的方式就是琥珀。古代的昆蟲可被某些針葉樹(shù)分泌出的樹(shù)膠所捕獲，當(dāng)樹(shù)膠硬結(jié)后并被掩埋在地下數(shù)千萬(wàn)年，最終形成琥珀，昆蟲便留在其中。有些昆蟲和蜘蛛被保存得非常完好，甚至能在顯微鏡下看清它們的細(xì)毛和肌肉組織。1.生物可以通過(guò) 、 、等途徑保存下來(lái)。2.下列說(shuō)法正確的是（）A.古生物遺體能以化石形式保存下來(lái)，且軟組織也得以保存是非常普遍的B.琥珀不是巖石，也不是化石C.生物能否演變成化石與生物的自身構(gòu)成、生存環(huán)境和死后環(huán)境都有關(guān)第7課保護(hù)生物的多樣性一、填空題。1.地球上各種各樣的生物都扮演著重要的角色，它們相互 、相互 、相互 。2. 對(duì)人類的健康和生存至關(guān)重要， 提供了所有生命賴以生存的條件。3.保護(hù)生物多樣性的措施有：建立保護(hù)瀕危物種，建立 和 ，建立動(dòng)物精子庫(kù)，頒布相關(guān) 等。二、判斷題。1.人類是生物大家族中的主要成員，因此我們只需要保護(hù)人類的生態(tài)環(huán)境即可。（）2.每種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，某種生物數(shù)量的減少或滅絕會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。（）3.老虎、獅子等兇猛的野獸可能會(huì)傷人，我們應(yīng)該消滅（）4.地球上各種各樣的生物之間是存在一定關(guān)聯(lián)的。（）三、選擇題。1.人類的衣食住行所需要的材料都是從（ ）獲取的。A.商店B.家里C.大自然中2．人們種植棉花主要是利用該生物的（ ），培育出品種繁多的金魚是利用它的（ ），采摘忍冬（金銀花）的花蕾是利用它的（ ）A.美學(xué)價(jià)值B.藥用價(jià)值C.經(jīng)濟(jì)價(jià)值3.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！边@句詩(shī)充分說(shuō)明了（）A.環(huán)境影響生物B.生物適應(yīng)環(huán)境C.生物影響環(huán)境4.（多選）由于人類的亂砍濫伐、過(guò)度捕殺野生動(dòng)物以及城市化進(jìn)程加快，地球生態(tài)環(huán)境發(fā)生了（）的變化。A.生物數(shù)量減少B.氣候好轉(zhuǎn)C.空氣、水體和土壤污染加劇5.下列不屬于我國(guó)自然保護(hù)區(qū)的是（）6.下列保護(hù)生物多樣性的措施中，不合理的是（）A.建立自然保護(hù)區(qū)B.建立瀕危物種基因庫(kù)C.將瀕危物種集申起來(lái)培養(yǎng)或飼養(yǎng)四、生物多樣性是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的礎(chǔ)，回答下列有關(guān)問(wèn)題。1.下列體現(xiàn)了動(dòng)物與動(dòng)物相互依存的關(guān)系的是（）A.蒼耳靠動(dòng)物傳播種子B.大豆為根瘤菌提供養(yǎng)料C.?？麨樾〕篝~提供庇護(hù)場(chǎng)所2.良好的生態(tài)環(huán)境離不開(kāi)生物多樣性，下列實(shí)例不能說(shuō)明這一觀點(diǎn)的是（）A.植物的蒸騰作用可增加空氣濕度B.蚯蚓的活動(dòng)改良土壤C.仙人掌的葉子退化成葉刺3.下列是我國(guó)為保護(hù)生物多樣性出臺(tái)的法律法規(guī)的有（）①《中華人民共和國(guó)森林法》②《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》③《中國(guó)自然保護(hù)綱要》④《生物多樣性公約》A.①②④ B.③④ C.①②③4.作為小學(xué)生，我們能做哪些力所能及的事來(lái)保護(hù)生物多樣性？五、閱讀短文，回答相關(guān)問(wèn)題。2020年，科研人員在云南高黎貢山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)保山段發(fā)現(xiàn)了一個(gè)珍稀瀕危植物滇桐野生居群，個(gè)體數(shù)量達(dá)31株。這是云南高黎貢山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)保山段首次發(fā)現(xiàn)滇桐。滇桐是國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物，是國(guó)家確定的重點(diǎn)保護(hù)和挽救的瀕危植物之一。滇桐之所以被列為瀕危物種，是因?yàn)樗姆植紖^(qū)比較狹窄，種群和個(gè)體數(shù)非常少，主要以單株或少見(jiàn)的兩株、三株存在，周邊幾乎沒(méi)有小苗的更新，它的自然更新率極為緩慢。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為對(duì)滇桐可行的保護(hù)措施。（寫兩條）第1課太陽(yáng)系大家庭一、填空題。1. 處于太陽(yáng)系的中心位置，支配著太陽(yáng)系中所有其他天體的。2.太陽(yáng)系中有一些天體可以觀察到，還有一些較小或較遠(yuǎn)的天體，需要借助 才能更好地觀察。二、判斷題。1.距離地球最近的行星是月球。（）2.彗星的公轉(zhuǎn)軌道又長(zhǎng)又扁，所以我們?cè)诘厍蛏蠠o(wú)法觀察到。（）3.太陽(yáng)系中的小行星帶位于地球和火星的運(yùn)行軌道之間，是小行星集中的區(qū)域。（）4.流星在闖入大氣層時(shí)，會(huì)與大氣層摩擦，燃燒發(fā)光。（）5.每天晚上我們都能看到月球和木星、金星組成的“笑臉”。（）三、選擇題。1.太陽(yáng)系里唯一發(fā)光的恒星是（）A.太陽(yáng)B.木星C.火星2.太陽(yáng)大氣層從里到外依次為（）A.光球?qū)印⑸驅(qū)?、日冕層B.色球?qū)?、光球?qū)印⑷彰釋覥.光球?qū)?、日冕層、色球?qū)?.地球、太陽(yáng)、月球三個(gè)天體，體積按由小到大的順序排列應(yīng)該是（）A.月球、地球、太陽(yáng)B.地球、月球、太陽(yáng)D.太陽(yáng)、地球、月球4.圖中這種呈多角彩小顆粒狀，得用天文望遠(yuǎn)鏡才能觀測(cè)到的日面結(jié)構(gòu)叫（）A.太陽(yáng)黑子B.太陽(yáng)耀斑C.米粒組織5.圍繞太陽(yáng)運(yùn)行，形狀像掃帚一樣的天體是（）A.流星B.彗星C.衛(wèi)星四、將下列天體圖片與其所屬天體類型用線連起來(lái)。五、學(xué)習(xí)了本課后，相信你對(duì)太陽(yáng)系大家庭有了更多的了解和興趣，試一試吧！1.起初天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)冥王星時(shí)，由于對(duì)其認(rèn)識(shí)片面將它歸類為行星。經(jīng)過(guò)幾十年的觀測(cè)，人們發(fā)現(xiàn)它的公轉(zhuǎn)區(qū)域越過(guò)海王星軌道并明顯受其干擾，因此，2006年冥王星被降級(jí)劃為矮行星。下列說(shuō)法有誤的是（）A.冥王星始終是太陽(yáng)系中的天體B.隨著觀測(cè)工具的不斷進(jìn)步，人類對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也在不斷完善和提高C.因?yàn)橼ね跣堑能壍琅旁诤Ｍ跣峭饷?，所以就只能降?jí)為矮行星2.［易錯(cuò)題］下列對(duì)太陽(yáng)黑子描述錯(cuò)誤的是（）A.太陽(yáng)黑子是太陽(yáng)表面溫度相對(duì)較低而顯得黑的區(qū)域B.太陽(yáng)黑子是太陽(yáng)色球?qū)影l(fā)生的一種太陽(yáng)活動(dòng)C.太陽(yáng)黑子活躍時(shí)會(huì)對(duì)地球的磁場(chǎng)和電離層產(chǎn)生干擾，使無(wú)線電通信受到影響六、閱讀下面材料，回答相關(guān)問(wèn)題。彗星（Comet），是指進(jìn)入太陽(yáng)系內(nèi)亮度和形狀會(huì)隨日距變化而變化的繞日運(yùn)動(dòng)的天體，有著呈云霧狀的獨(dú)特外貌。彗星一般由彗頭和彗尾兩大部分組成，彗頭又包含彗核和彗發(fā)，有的彗星的彗發(fā)外還有一層彗云。哈雷彗星的回歸周期很短，為76～79年。它是人類首顆有記錄的周期彗星，最早或可追溯至公元前240年《史記·秦始皇本紀(jì)》中記載的“七年，彗星先出東方，見(jiàn)北方，五月見(jiàn)西方”。1995年7月23日，美國(guó)的艾倫·海爾和湯瑪斯·波普分別獨(dú)立發(fā)現(xiàn)人馬座中M70出現(xiàn)了星圖中找不到的新彗星，因此該彗星就被稱為海爾-波普彗星。若把哈雷彗星和它放在同一軌道上，海爾-波普彗星的光度比哈雷彗星亮上千倍。1.哈雷彗星上一次回歸是在1986年，你推測(cè)下一次回歸可能發(fā)生在 年。2.海爾一波普普星能在如此遠(yuǎn)的距離被發(fā)現(xiàn)，主要是因?yàn)樗?。?jù)推算，海爾—波普彗星可能于二千多年后回歸，這說(shuō)明海爾—波普彗星是一個(gè) 的彗星。第2課八顆行星一、填空題。1.以_________為中心，包括圍繞它運(yùn)動(dòng)的_________大行星及其衛(wèi)星.矮行星、小行星、流星、彗星等組成的天體系統(tǒng)叫_________。2.在太陽(yáng)系里，除_________和_________外，其他行星都有天然衛(wèi)星環(huán)繞它們運(yùn)行。3.八大行星中離太陽(yáng)最近的是_________。4_________是整個(gè)太陽(yáng)系中唯一能夠自身發(fā)光的天體。二、判斷題。1.距離地球最近的行星是月球。()2.八大行星的公轉(zhuǎn)周期和自轉(zhuǎn)周期都是不同的。()3.太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心，也是宇宙的中心。()4.行星固繞恒星運(yùn)動(dòng)，而恒星是靜止不動(dòng)的。()5.太陽(yáng)系里行星之間的距離是均勻的，但大小差別很大。()6.太陽(yáng)系八顆行星中，只有地球有衛(wèi)星，其他行星都沒(méi)有。()7.太陽(yáng)系中，體積最大的行星是木星。()8.距離地球最近的行星是月球。()9.太陽(yáng)系中的八顆行星大致處于同一平面。()10.金星又稱啟明星，我們?cè)诶杳骰螯S昏看到的啟明星是天空中最亮、離地球最近的行星。()11.海王星由于不符合新的行星定義，被降級(jí)為矮行星。()三、選擇題。1.太陽(yáng)系中，質(zhì)量和體積最大的行星是()。A.金星B.木星C.火星2.在太陽(yáng)系速度大比拼中，()繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的速度最快。A.水星B.地球C.木星3.在太陽(yáng)系八大行星中，距離太陽(yáng)最遠(yuǎn)的行星是()。A.水星B.天王星C.海王星4.下列行星中，()有光環(huán)。A.土星B.地球C.火星5.下列天體中，在夜空中非常明亮，離地球最近的行星是()A.木星B.月球C.金星1.以太陽(yáng)為中心，包括圍繞它旋轉(zhuǎn)的八顆行星、矮行星、小天體組成的天體系統(tǒng)叫()A.八大星系B.太陽(yáng)系C.天體系2.八顆行星中距離太陽(yáng)最近的是()A.金星B.土星C.水星3.在太陽(yáng)系中，目前我們所知道的下列天體中有生物生存的是()A.地球B.太陽(yáng)C.火星4.我們知道，太陽(yáng)系中有八顆行星，根據(jù)到太陽(yáng)的距離從近到遠(yuǎn)排序，地球排在()A.第1位B.第5位C.第3位5.行星凌日是地球、行星和太陽(yáng)在同一直線上時(shí)，由于光的直線傳播形成的天文景觀。如圖是一幅在地球上拍攝的太陽(yáng)系某行星凌日天文景觀照片。此圖可能是()A.土星凌日B.木星凌日C.金星凌日四、排序題。金星木星火星水星土星地球天王星海王星按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的順序排列:_________________________________________。第3課日食一、填空題。1.當(dāng)運(yùn)行到太陽(yáng)和地球之間，如果三者在一條上，且地球處于月球陰影中時(shí)，月球擋住了太陽(yáng)射向地球的光，便形成了。2.日食發(fā)生的時(shí)間一般是。3.月球擋住了中間的太陽(yáng)光時(shí)，發(fā)生。4.月球擋住了全部的太陽(yáng)光時(shí)，發(fā)生。5.月球擋住了部分的太陽(yáng)光時(shí)，發(fā)生。6.在太陽(yáng)的引力作用下，地球圍繞運(yùn)行，月球在圍繞運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也被地球攜帶著繞公轉(zhuǎn)。7.日食分為 、和日偏食三種類型，當(dāng)月球離地球越近時(shí)，更容易出現(xiàn) 類型的日食。二、判斷題。1.日食時(shí)，地球上只有特定區(qū)域的人才能看到。()2.太陽(yáng)、地球、月球在同一條直線上時(shí)，地球的影子投射到月球上，這個(gè)影子將引起日食。()3.日食發(fā)生的類型有日全食、日環(huán)食和日偏食。()4.農(nóng)歷每月初一都會(huì)發(fā)生日食。()5.日食是有規(guī)律的天文現(xiàn)象，它只在一定的條件下才能發(fā)生。()6.日食出現(xiàn)時(shí)，最早是西邊出現(xiàn)黑影。()7.我們可以直接用眼睛觀察日食。()選擇題。1.發(fā)生日食時(shí)，地球、月球、太陽(yáng)三者的位置是()。A.太陽(yáng)一地球一月球B.地球一太陽(yáng)一月球C.地球一月球一太陽(yáng)2.發(fā)生日食時(shí)，遮擋物是()。A.金星B.月球C.地球3.當(dāng)發(fā)生日食時(shí)，下列說(shuō)法正確的是()。A.全世界的人都可以看到B.世界上只有部分人可以看到C.在北京市看到日食，那么在美國(guó)的洛杉磯也可以看到4.在模擬日食形成的實(shí)驗(yàn)中，手電簡(jiǎn)代表()。A.太陽(yáng)B.地球C.月球5.我們用手電簡(jiǎn)代表太陽(yáng)，玻璃球代表月球，乒乓球代表地球來(lái)研究日食、月食現(xiàn)象，這種實(shí)驗(yàn)稱為()A.對(duì)比實(shí)驗(yàn)B.模擬實(shí)驗(yàn)C.演示實(shí)驗(yàn)6.當(dāng)月球運(yùn)動(dòng)到陽(yáng)和地球之間，月球擋住了太陽(yáng)射向地球的光，于是就發(fā)生了（）。A.月食B.日食C.月相7.如圖（）圖是日全食。A.B.C.8.在中秋節(jié)那天，我們不可能看到的天文現(xiàn)象是（）A.發(fā)生日食現(xiàn)象B.發(fā)生月食現(xiàn)象C.看到一個(gè)圓圓的月亮四、根據(jù)日食模擬實(shí)驗(yàn)及所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。1．請(qǐng)你補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)步驟。（1）右圖中 不同和 不同的紙片分別代表太陽(yáng)、地球和月球。（2）將三張紙片擺放在一條 上。（3）在地球紙片上打上一個(gè)觀察孔，讓和觀察孔高度一致。（4）將月球紙片轉(zhuǎn)到離地球紙片遠(yuǎn)近略有不同的兩個(gè)位置上，通過(guò)觀察孔觀察“ ”擋住“太陽(yáng)”的情況。2.請(qǐng)?jiān)谙旅娴谋砀裰挟嫵瞿阌^察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.下列關(guān)于日食的說(shuō)法，正確的是（）A.日食發(fā)生時(shí)，我們完全看不見(jiàn)太陽(yáng)B.我們現(xiàn)在說(shuō)的日食現(xiàn)象，就是民間傳說(shuō)中的天狗食日C.日全食一般能夠持續(xù)兩到三個(gè)小時(shí)第4課認(rèn)識(shí)星座一、填空題。1.人們把星星分成群，劃分成不同的 ，根據(jù)其形態(tài)想象成人、動(dòng)物或其他物體的形狀，并且給它們 。天空中這些被人們劃分成的不同區(qū)域稱為 。2．統(tǒng)一的星座圖中，你所知道的常見(jiàn)星座有： 星座、星座、 星座等。（答案不唯一）二、判斷題。1.星座是人們約定俗成的，所以決定了人的性格。（）2.夜空中閃爍的星星絕大多數(shù)是像太陽(yáng)那樣的恒星。（）3.為了便于辨認(rèn)，人們把星星分成群，劃分成不同的區(qū)域，稱為星系。（）4.我們可以利用紙板、細(xì)線、橡皮泥和手電筒建立星座模型來(lái)認(rèn)識(shí)星座。（）5.在其他星球上看到的北斗七星的形狀與在地球上看到的基本相同。（）三、選擇題。1.1928年，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)統(tǒng)一將金天星空劃分為（）個(gè)星座。A.86B.87C.882.下列圖片中，亮星構(gòu)成的圖像符合大熊星座明顯標(biāo)志的是3.建立星座模型時(shí)，選用長(zhǎng)短不一的細(xì)線懸掛小球的原因不包括（）A.模擬星星不同的位置B.細(xì)線對(duì)投影圖像影響小C.使模型更美觀4.下面關(guān)于星座的說(shuō)法，有誤的是（）A.星座是遠(yuǎn)近不同、沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺(jué)圖像B.隨著季節(jié)的變換，天空中會(huì)出現(xiàn)不同的代表性星座C.同一個(gè)星座中的恒星彼此距離都比較近5.下列關(guān)于北斗七星的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.北斗七星分布在距離我們50～150光年的宇宙空間里B.北斗七星的恒星大小是完全相同的C.北斗七星彼此的距離都十分遙遠(yuǎn)四、完成制作星座模型的模擬試驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)星座。1.補(bǔ)充下面的實(shí)驗(yàn)步驟。（1）找一張邊長(zhǎng)為50厘米左右的 紙板，按圖所示打上 個(gè)小孔。（2）在1～7號(hào)小孔上分別掛上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米長(zhǎng)的，并在下端掛上大小相同的橡皮泥小球。（3）用投影機(jī)的光從四個(gè) 的角度照射星座模型，觀察并記錄由 組成的圖像。2.（多選）紙板上的孔位和線長(zhǎng)短的數(shù)據(jù)，實(shí)際上是根據(jù)（）確定的。A.北斗七星與地球的實(shí)際距離B.已有的制作經(jīng)驗(yàn)C.七顆星的相對(duì)位置關(guān)系D.正方形紙板的邊長(zhǎng)比例3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：從不同的角度照射，橡皮泥小球的投影構(gòu)成的圖像 。（填“相同”或“不相同”）。4.天空中看起來(lái)大小差不多的星星其實(shí)離我們 （填“有近有遠(yuǎn)”或“一樣遠(yuǎn)”），大小 （填“相同”或“不同”）。五、閱讀下面材料，回答相關(guān)問(wèn)題。西方星座起源于四大文明古國(guó)之一的古巴比倫。據(jù)說(shuō)，黃道十二星座等總共有20個(gè)以上的星座名稱，在約5000年以前就已誕生。此后，古代巴比倫人繼續(xù)將天空分為許多區(qū)域，提出新的星座名稱。中國(guó)古代很早也對(duì)天空進(jìn)行了分區(qū)，分為三垣，yuán）二十八宿（xiù），《史記·天官書》對(duì)此記載頗詳。其中三垣是指環(huán)繞北極天空所分成的3個(gè)區(qū)域，即紫微垣、太微垣、天市垣。而古文中常提到的“二十八星宿”，指的就是天空中的星座。1.古代西方與中國(guó)都不約而同地對(duì)天空中的星星進(jìn)行分區(qū)，是為了 。2.判斷對(duì)錯(cuò)：雖然占星術(shù)假借黃道十二星座的形象，但占星術(shù)被普遍視為沒(méi)有使用真正科學(xué)方法的偽科學(xué)。（）第5課夏季星空一、填空題。1. 始終在北方，所以能幫助我們?cè)谝归g辨別方向，利用大熊星座的 就可以找到位于小熊座的它。2.我們可以通過(guò) 認(rèn)識(shí)星座。（任寫兩種）二、判斷題。1.北斗七星是小熊座的明顯標(biāo)志。（）2.我們可以先找到亮星，對(duì)照星圖中星座的形態(tài)，再去辨認(rèn)某個(gè)星座的其他星星。（）3.牛郎星、織女星的命名來(lái)自古希臘。（）4．北極星不論季節(jié)變化，都始終在北方，可以給人們指引方向。5．北斗七星會(huì)隨著季節(jié)圍繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)。三、選擇題。1.北斗七星“勺口”的兩顆星連線向外延長(zhǎng)約（）的距離就可以找到北極星。A.3倍B.4倍C.5倍2.在晴朗的夜晚，仰望星空，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一條閃亮的光帶橫跨夜空，它是（）A.小行星帶B.銀河C.星座3.在使用活動(dòng)觀星盤觀星時(shí)，要將活動(dòng)觀星盤（）A.面朝月亮豎直放置B.水平放于桌面C.舉過(guò)頭頂4.右圖中位于天蝎座的紅色亮星是（）A.心宿二B.河鼓二C.天津四5.下面關(guān)于星座的說(shuō)法，有誤的是（）A.夏季是觀察星座的好季節(jié)B.在不同季節(jié)，人們能觀測(cè)到的星座是不一樣的C.一天的不同時(shí)間，觀察到的星座的位置不會(huì)發(fā)生變化四、請(qǐng)將下列星星與其所在的星座用線連起來(lái)。五、利用活動(dòng)觀星盤能幫助我們更好地觀星，讓我們一起來(lái)制作和使用活動(dòng)觀星盤吧！1.制作活動(dòng)觀星盤正確的順序是（填序號(hào)）。①再找一張大紙做成與星圖圓盤一樣大的面盤②找一張全天星圖，將其粘在圓形硬紙板上③將它們組合起來(lái)④在面盤中剪去一個(gè)橢圓2.請(qǐng)你簡(jiǎn)單描述一下如何使用活動(dòng)觀星盤。3.判斷對(duì)錯(cuò)：我們?cè)诓煌路堇没顒?dòng)觀星盤進(jìn)行觀星時(shí)，也要將觀星盤的面盤進(jìn)行不同程度地移動(dòng)。六、閱讀材料，回答下列問(wèn)題。天琴座雖然面積不大，但卻是北天銀河中最燦爛的星座之一。它由七顆星星組成，人們把這七顆星想象成古希臘樂(lè)師彈奏時(shí)使用的豎琴。其中最亮的一顆星就是為中國(guó)人所熟知的織女星，同時(shí)織女星（Vega）又稱為織女一或天琴座α，是天琴座中最明亮的恒星，距離地球約25光年。1.是天琴座中最亮的星，位于銀河的 岸，與它隔銀河相對(duì)的是。2.下列說(shuō)法正確的是（）A.天琴座的七顆星都距離地球25光年B.織女星和牛郎星原來(lái)在一個(gè)星座C.織女星屬于“夏季大三角”之一第6課浩瀚的宇宙一、填空題。1.我們看到夜空中璀璨閃亮的銀河光帶，其實(shí)是由大約2000億到4000億顆組成的。2.銀河系像一個(gè) ，銀盤直徑約萬(wàn)光年；又像一個(gè)旋渦，它有多條 。太陽(yáng)在其中一條 支臂上，距離銀河系中心約 萬(wàn)光年。二、判斷題。1.太陽(yáng)是銀河系中唯一能夠自身發(fā)光的恒星。（）2.宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng)，銀河系只是其中之一。（）3.宇宙中的星系秩序井然，星系之間不會(huì)發(fā)生碰撞的情況。（）4.太陽(yáng)系只是銀河系的一小部分。（）三、選擇題。1.從結(jié)構(gòu)圖看，銀河系是由（）組成的。A.銀心和銀盤B.核心和核面C.核球和盤面2.下列關(guān)于恒星的說(shuō)法，正確的是（）A.所有恒星都會(huì)有節(jié)奏地收縮B.所有恒星都在膨脹并向外拋射物質(zhì)C.所有恒星都在不停地高速運(yùn)動(dòng)3.圖片中展示的大體系統(tǒng)面（）A.仙女座星系B.旋渦星系M104C.大犬星座4.“大爆炸宇宙論”認(rèn)為宇宙誕生于大爆炸，爆炸引起宇宙膨脹，并認(rèn)為（）A.宇宙仍處在不斷地膨脹中B.宇宙膨脹已經(jīng)結(jié)束，且即將面臨收縮C.宇宙處于既不膨脹也不收縮的靜止?fàn)顟B(tài)5.下列說(shuō)法正確的是（）A.人們用天文望遠(yuǎn)鏡觀察到了宇宙邊緣B.光年是一個(gè)時(shí)間單位，用來(lái)衡量光運(yùn)行的時(shí)間C.恒星會(huì)出現(xiàn)從誕生到消亡的變化過(guò)程四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將下面的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。五、根據(jù)所學(xué)知識(shí)和銀河系模型，回答下列問(wèn)題。1.判斷對(duì)錯(cuò)：在利用陀螺、紙片、米粒等材料制作銀河系模型時(shí)，一顆米粒代表一個(gè)行星。（）2.下列關(guān)于建立銀河系模型的操作，合理的是（）A.先畫好銀河系的“核球”以及“旋臂”B.先把紙片固定在陀螺上再剪C.把米粒輕輕擺放在紙片上即可3.如果在未來(lái)的某一天，我國(guó)的“天眼”接收到外星人發(fā)出的信號(hào)，關(guān)于如何將準(zhǔn)確的通信地址發(fā)送給“他們”，下列說(shuō)法正確的是A.我們可以從銀河系一太陽(yáng)系-地球-中國(guó)這樣的層級(jí)詳細(xì)說(shuō)明B.宇宙正在不斷地運(yùn)動(dòng)、變化著，多年后我們?cè)阢y河系的位置可能會(huì)發(fā)生變化C.只需描述星系，不必描述如太陽(yáng)系在距銀河系中心多少光年等具體信息六、閱讀材料，判斷下列說(shuō)法的正誤。大爆炸宇宙論”是現(xiàn)代宇宙學(xué)中最有影響、比較公認(rèn)的一種學(xué)說(shuō)。許多人不知道的是，在該理論剛剛提出之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間 9世界科學(xué)界對(duì)其的態(tài)度是“嗤之以鼻”的。當(dāng)時(shí)的科學(xué)界普遍堅(jiān)持宇宙和物質(zhì)是恒定不變、無(wú)始無(wú)終的。因此，對(duì)于所有涉及說(shuō)宇宙和萬(wàn)物都“有一個(gè)起點(diǎn)”的理論一概不予承認(rèn)。1927年，比利時(shí)天文學(xué)家和宇宙學(xué)家勒梅特提出了宇宙大爆炸的相關(guān)理論。1929年，哈勃根據(jù)假說(shuō)提出星系的退行速度與星系間的距離成正比的哈勃定律，并推導(dǎo)出星系之間都在互相遠(yuǎn)離的宇宙膨脹說(shuō)。1.天文學(xué)發(fā)展過(guò)程中，觀點(diǎn)學(xué)說(shuō)的形成不是一蹴而就的，往往會(huì)經(jīng)歷曲折。2.科學(xué)假說(shuō)往往由一個(gè)人就可以提出，完全不需要他人進(jìn)行改進(jìn)和完善。第7課探索宇宙一、填空題。1.在古代，人們就開(kāi)始 和 各種天象，比如日升日落、月圓月缺等，并由此形成了 、 、等時(shí)間概念。下圖是中最吉老的天文臺(tái)——。 2.現(xiàn)在，人類利用 將望遠(yuǎn)鏡、、以及航天員等送到太空。3.我國(guó)在太空探索方面取得了許多舉世矚目的成就，如、、、等。（答案不唯一）二、判斷題。1.17世紀(jì)研制的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡長(zhǎng)達(dá)46米，使用時(shí)必須吊在桅桿上。（）2.目前為止，人類已經(jīng)登陸了月球、火星、土星這幾個(gè)太陽(yáng)系中的天體。（）3.我國(guó)在太空探索方面取得了許多舉世矚目的成就，如2021年“天問(wèn)一號(hào)”成功著陸火星。（）4.迄今為止，人類已開(kāi)展了200多次深空探測(cè)任務(wù)，有100位航天員遨游過(guò)太空。（）5.人類探索宇宙的歷史大致可以分為用肉眼觀測(cè)天象、借助望遠(yuǎn)鏡等工具觀測(cè)、航天時(shí)代三個(gè)階段。（）三、選擇題。1.在中國(guó)古代，人們就開(kāi)始觀測(cè)和記錄各種天象，為此建立的研究天象的場(chǎng)所是（）A.天文臺(tái)B.天星監(jiān)C.觀天臺(tái)2.下列圖片中，是被譽(yù)為“中國(guó)天眼”的射電望遠(yuǎn)鏡。3.下列與我國(guó)主要的探月工程無(wú)關(guān)的是（）A.“嫦娥”系列工程B.“玉兔”號(hào)月球車C.“天宮”空間站4.下面關(guān)于人類探索宇宙的歷史的說(shuō)法中，有誤的是（）A.伽利略望遠(yuǎn)鏡是17世紀(jì)人們探索宇宙唯一的工具B.哈勃太空望遠(yuǎn)鏡是人類利用火箭送到太空進(jìn)行觀測(cè)的一種望遠(yuǎn)鏡C.在探索宇宙的過(guò)程中，有十多位航天員以身殉職，令我們敬重、緬懷四、探索宇宙是永無(wú)止境的，學(xué)習(xí)也是如此，請(qǐng)分析并回答下面問(wèn)題。1.判斷正誤。（1）美國(guó)是世界上公認(rèn)的火箭發(fā)源地。（）（2）航天飛機(jī)和運(yùn)載火箭都是航天發(fā)展史上重要的里程碑。（）2．挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)是美國(guó)正式使用的第二架航天飛機(jī)，1986年1月28日因?yàn)橛覀?cè)固態(tài)火箭推進(jìn)器上面的一個(gè)0形環(huán)失效，導(dǎo)致一連串的連鎖反應(yīng)。在升空后73秒時(shí)，爆炸解體墜毀。對(duì)此下列看法有誤的是（）A.一個(gè)小小的零件失效也會(huì)引起整個(gè)航天工程任務(wù)的失敗，要吸取教訓(xùn)，更加嚴(yán)謹(jǐn)B.航天員需要具備極強(qiáng)的個(gè)人能力和勇敢無(wú)畏的探索精神C．事故責(zé)任全部在于安裝0形環(huán)的工作人員，為避免危險(xiǎn)，人們應(yīng)減少航天探索3.你曾經(jīng)參加過(guò)什么天文類的課外活動(dòng)？你有哪些收獲？五、閱讀材料，回答下列問(wèn)題。中國(guó)空間站包括核心艙、實(shí)驗(yàn)艙夢(mèng)天、實(shí)驗(yàn)艙問(wèn)天、載人飛船（即已經(jīng)命名的“神舟”號(hào)飛船）和貨運(yùn)飛船（“天舟”號(hào)飛船）五個(gè)模塊組成。各飛行器既是獨(dú)立的飛行器，具備獨(dú)立的飛行能力，又可以與核心艙組合成多種形態(tài)的空間組合體，在核心艙統(tǒng)一調(diào)度下協(xié)同工作，完成空間站承擔(dān)的各項(xiàng)任務(wù)。空間站建好后將隨即投入正常運(yùn)營(yíng)，開(kāi)展科學(xué)研究和太空實(shí)驗(yàn)，以滿足空間探索及空間資源利用等科研需要，使中國(guó)載人航天發(fā)展進(jìn)入探索科學(xué)前沿、開(kāi)發(fā)空間資源、造福人類社會(huì)的新階段。1.判斷對(duì)錯(cuò)：中國(guó)在太空探索方面取得了許多世矚目的成就，中國(guó)空間站是其中之一。2.（多選）空間站建好后，具有（）的作用。A.開(kāi)展科學(xué)研究和太空實(shí)驗(yàn)B.滿足空間探索需要C.占領(lǐng)太空、制霸全球3.（多選）下列與空間站建設(shè)息息相關(guān)的工程是（）A.“天宮”空間站B.“神舟”系列載人飛船C.“長(zhǎng)征”系列運(yùn)載火箭第1課廚房里的物質(zhì)與變化一、填空題。1.我們上課使用的課本和桌椅是由構(gòu)成的，各種動(dòng)植物，包括我們的身體，也是由構(gòu)成的。2.物質(zhì)總是在不斷地變化，有些變化只改變了物質(zhì)的、等，而有些變化產(chǎn)生了新的物我們把產(chǎn)生了新物質(zhì)的變化叫作 。二、判斷題。1.［易錯(cuò)題］水、石頭、木材等能被看見(jiàn)，所以是物質(zhì)；而聲音、空氣等不能被看見(jiàn)，所以不是物質(zhì)。（）2.水在不同條件下會(huì)發(fā)生三態(tài)變化，同時(shí)產(chǎn)生新的物質(zhì)。（）3.米煮熟成飯、竹筷被折斷和白糖在水中溶解都是化學(xué)變化。（）4.物質(zhì)變化的速度有快有慢，伴隨的現(xiàn)象有的非常劇烈，有的卻不明顯。（）三、選擇題。1.下列關(guān)于物質(zhì)的說(shuō)法，正確的是（）A.物質(zhì)是直接或間接觀察到的實(shí)際存在的東西B.有些物質(zhì)會(huì)發(fā)生變化，有些物質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)變化C.物質(zhì)的變化只改變物質(zhì)的大小和形態(tài)2.［原創(chuàng)題］下列成語(yǔ)所描述的變化中有新物質(zhì)產(chǎn)生的是（）3.咬過(guò)后放置的蘋果發(fā)生變化和鐵鍋生銹的過(guò)程相同的是（）A.都沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)B.物質(zhì)的顏色都發(fā)生了改變C.都不能再繼續(xù)食用或使用4.煙花是我國(guó)古代八民發(fā)明的，常用于盛大的典禮或表演中。下列關(guān)于煙花的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.煙花的主要成分是黑火藥B.煙花綻放伴隨發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象C.煙花綻放和水結(jié)冰是同種變化類型5.泡沫滅火器滅火時(shí)，能噴射出大量二氧化碳及泡沫 9它們能黏附在可燃物上，使可燃物與空氣隔絕，達(dá)到滅火的目的。下列關(guān)于泡沫滅火器的說(shuō)法正確的是（）A.滅火器中的物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化B.二氧化碳?xì)怏w是由滅火器中的物質(zhì)發(fā)生變化產(chǎn)生的C.泡沫滅火器內(nèi)原本就有大量被壓縮的二氧化碳四、廚房中有下列物質(zhì)，請(qǐng)你觀察它們的特征及其發(fā)生的變化，回答問(wèn)題。1.根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)填寫表格2.請(qǐng)指出上述物質(zhì)變化是否為化學(xué)變化，并說(shuō)明理由。3.（多選）生活中我們使用的碗筷通常用陶瓷、塑料、不銹鋼等材料制作，與不銹鋼相比，塑料具有的優(yōu)點(diǎn)有（）A.價(jià)格低廉B.傳熱快，散熱快C.穩(wěn)定，不生銹五、放學(xué)后，狀狀幫媽媽準(zhǔn)備晚飯，期間他觀察到了一些變化。這些變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì)？產(chǎn)生新物質(zhì)的打“?”，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)的打“×”。1．沿著點(diǎn)斷式的點(diǎn)痕，撕下一個(gè)垃圾袋。（）2．用燃?xì)庠铧c(diǎn)燃燃?xì)?。（?．用水沖洗鐵鍋和碗筷。（）4．翻炒小龍蝦時(shí)蝦殼變紅。（）5．把油倒入未加熱的鍋中。（）第2課產(chǎn)生氣體的變化一、填空題。1.物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)，常常會(huì)伴隨一些 ，例如產(chǎn)生氣體。2.把六個(gè)塑料瓶蓋分為兩組，在每組的三個(gè)瓶蓋中分別加入少量白砂糖、食鹽和小蘇打，然后在第一組中滴入水，在第二組中滴入白醋