八年級地理下冊教學設計-【第一節(jié) 自然特征與農業(yè)】

第九章青藏地區(qū)第一節(jié)自然特征與農業(yè)※教學目標學問與技能1.利用青藏地區(qū)地形圖找出青藏地區(qū)的范圍，并說出青藏地區(qū)的主要地形組成；2.把握青藏地區(qū)的自然地理特征——高寒，理解青藏地區(qū)高寒帶來的影響；3.了解青藏地區(qū)受高寒的影響，農牧業(yè)生產和生活的特色。過程與方法1.培育學生的讀圖、析圖的能力，獵取圖文信息的能力；2.培育學生的學會運用地圖和資料歸納、總結學問的能力；3.通過課堂活動、練習等，培育學生自主、合作、探究學習的能力。情感態(tài)度與價值觀熬煉學生學習區(qū)域的方法，培育學生的地理思維以及拓寬視野，增加學習地理的興趣以及運用學問的能力?；顒邮降恼n堂設計，目的引導學生認識區(qū)域進展的過程中，必需因地制宜，做到人地協(xié)調進展，從而幫忙學生樹立可持續(xù)進展的觀念?！虒W重點1.理解青藏地區(qū)自然地理特征；2.把握青藏地區(qū)受高寒影響下農牧業(yè)的生產和生活特色?！虒W難點青藏地區(qū)自然環(huán)境特征對農牧業(yè)的生產和生活的影響※教學方法討論法、問題法、啟發(fā)式敘述法等多種方法相結合?！叹哳A備多媒體展示臺、圖片等?！n時安排一課時※教學過程［導入新課］1.歌曲視頻引入：播放歌曲視頻《天路》，為了激發(fā)學生的學習興趣。2.展示青藏地區(qū)景觀圖，激發(fā)學生學習的興趣，以及對青藏地區(qū)形成初步的感性認識。［講授新課］展示：中國地形剖面圖，引導學生了解青藏高原是世界海拔最高的高原（海拔在4000米以上），被稱為“世界屋脊”（板書），并解釋青藏地區(qū)在青藏高原上。板書：一、世界屋脊展示：青藏地區(qū)的地形圖并提問：你能從圖中找出青藏地區(qū)的界線嗎？青藏地區(qū)有哪些主要的山脈和河流？你能找出世界最高峰和長江、黃河等河流嗎？下面請小組同學完成查找活動。學生：小組內共同完成查找任務，并派代表上講臺在展示的地圖上找出青藏地區(qū)的界線，主要河流、山脈等，老師適當歸納指導：并板書。板書：1.地理范圍：（我國西南部）提問：你們知道青藏地區(qū)最突出的特征是什么嗎？學生回答：高老師敘述：格外好，青藏高原的格外高（板書）。青藏地區(qū)素有“世界屋脊”之稱，海拔在4000米以上，是世界山最高的高原，高原上面分布著一系列的山脈，山脈之間是寬廣的谷底和盆地，因此“遠看是山，近看是川”是青藏高原地形的顯著特征。提問：說到青藏高原地勢高，你聯想到什么？學生：談論，并發(fā)言。老師指導并板書：地勢高的表現之一是許多山峰終年積雪，冰川廣布（展示圖9.4青藏高原上的雪山和冰川圖并板書）。前面我們查找活動發(fā)覺這里有黃河、長江等河流，由于冰雪融水的補給，加上地勢高，青藏地區(qū)成為我國甚至亞洲的“水塔”，是長江、黃河、雅魯藏布江、瀾滄江等眾多大江大河的發(fā)源地。板書：2.自然環(huán)境：（高）表現：地表：雪山、冰川廣布河流：大江大河的發(fā)源敘述：由于地勢高，青藏地區(qū)的氣候格外獨特。（展示圖9.5）同學們觀察拉薩、成都兩市多年平均各月氣溫柔降水量圖，拉薩與成都都位于北緯30度四周，但由于兩地海拔的不同，導致氣溫與降水存在差異（可以請學生先比較兩城市的氣溫與降水，老師在歸納）。從圖可以發(fā)覺，拉薩的氣溫比成都的低，降水比成都的少；因此青藏地區(qū)氣候特征：冬寒夏涼，年溫差小，日溫差大（同時引導學生閱讀“藏袍”這段閱讀材料，讓學生理解藏袍與青藏地區(qū)氣候特點之間的關系）。由于青藏地區(qū)地勢高，所以空氣淡薄，空氣淡薄所以日照比較充足，太陽輻射強。（板書）總的來說青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征就是：高寒氣候（高寒）：冬寒夏涼、年溫差小、日溫差大、空氣淡薄、日照充足、輻射猛烈活動：模擬“雪域高原之旅”活動，活動步驟：首先：說明旅游的時間、人物、路線。其次：引導學生依據青藏地區(qū)的特點，預備相關物品（活動1中選擇）；主要讓學生說出為什么要預備這些物品，以引導學生分析青藏地區(qū)獨特的自然條件。再次：依據教材9.8青藏鐵路沿線景點分布及介紹，讓學生選擇一個他最想看的景點，或者選擇圖中其他景點進行介紹。學生：認真閱讀活動材料，依據青藏地區(qū)的環(huán)境特征完成活動任務。老師樂觀引導并給予鼓舞。最終：完成活動3，依據牦牛的外形猜想牦牛如何適應高原地區(qū)環(huán)境的。轉承：剛才我們分析了“高原之舟”牦牛，其實牦牛在青藏地區(qū)還是一種重要的畜種，下面我們一起來認識青藏地區(qū)的牧業(yè)和農業(yè)。（板書）二、高寒牧區(qū)和河谷農業(yè)區(qū)敘述：因為青藏地區(qū)的氣候寒冷，大部分地區(qū)之后草類生長，只能進展畜牧業(yè)，不宜進展種植業(yè)。平原地區(qū)的畜種一般不能在青藏地區(qū)正常生長，青藏高寒牧區(qū)的畜種必需能夠適應青藏地區(qū)獨特的環(huán)境：高寒、缺氧、低氣壓。這里的畜種主要有：牦牛、藏綿羊、藏山羊等。（板書）高寒牧區(qū)：牦牛、藏綿羊、藏山羊展示：圖9.11青藏地區(qū)農牧區(qū)的分布，讓學生在圖中找出主要的畜種以及各畜種的主要分布地區(qū)，通過圖像更直觀地理解青藏高寒牧區(qū)畜種的分布狀況。提問：圖9.11除了放映畜種的分布外，還能放映什么？學生：略老師歸納：通過圖，我們發(fā)覺青藏地區(qū)也能種植小麥和青稞等農作物。但這些農作物的種植地區(qū)有限，只能分布在湟水谷底和雅魯藏布江谷地。（板書）1.生產河谷農業(yè)：雅魯藏布江谷地（南部）湟水谷地（東部）提問：為什么這些谷地能種植農作物？（引導學生閱讀教材89頁閱讀材料）老師解釋：因為河谷地區(qū)海拔低，氣溫較高，土壤肥沃，具有進展種植業(yè)的條件，故稱為河谷農業(yè)。與青藏該地區(qū)分布的特殊?????畜種相像，河谷農業(yè)區(qū)種植的農作物頁獨具特色，主要是喜溫涼的作物：青稞、小麥、豌豆等。（圖片展示并板書）農作物：青稞、小麥、豌豆過渡：下面我們就以雅魯藏布江為例，看看青藏地區(qū)谷地進展農業(yè)的自然條件。請同學們完成教材90頁活動題。引導同學們分步驟完成：首先：在圖9.11中找到雅魯藏布江谷地，大致在拉薩的南側。對比圖9.5拉薩的氣溫資料，結合谷地的相對海拔，計算谷地的氣溫條件。其次：結合材料，找出該谷地進展農業(yè)所具備的土壤條件和灌溉條件。最終：引入西北地區(qū)灌溉農業(yè)的產品特色，依據提示，從日照和溫差等條件分析河谷地區(qū)農產品的品質。學生：依據材料以及老師的引導，完成活動并匯報小組探討成果。老師敘述：在青藏地區(qū)獨特的環(huán)境下，青藏地區(qū)的居民在吃、穿、住等生活的各個方面也具有獨特的高原顏色。下面我們一起來了解青藏地區(qū)居民的飲食特點和建筑特點。展示：圖片展示并向同學們介紹青藏地區(qū)的飲食：主食主要是糌粑、羊牛肉。建筑主要是牛毛氈搭成的帳篷和碉房并板書。板書：2.生活飲食：糌粑、牛羊肉建筑：牛毛氈帳篷、平頂碉房服飾：藏袍課堂小結：學生共享本節(jié)課的收獲課堂練習：多媒體展示練習題1．關于青藏地區(qū)的敘述正確的是：（）①以干旱為主的自然特征②河流較少，多為內流河③具有豐富的太陽能資源④許多山峰終年積雪，冰川廣布A．①②B．③④C．②③D．①④2．在青藏地區(qū)的______________、________等海拔較低的地區(qū),分布著_______農業(yè)，主要種植_________和_________。3．拉薩和成都緯度相近，但氣候差異大的主要緣由是_______________。答案：1.B2.雅魯藏布江谷地、湟水谷地谷地青稞和小麥3.拉薩位于青藏高原，海拔高※作業(yè)布置：※板書設計：第一節(jié)自然特征和農業(yè)一、世界屋脊2.自然環(huán)境：