安徽省亳州市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版階段練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

安徽省亳州市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版階段練習(xí)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.將“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？”寫(xiě)在下列方框內(nèi)，要求書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。

2、填空題（每題2分共5題）1）.補(bǔ)全詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句。

一絲不(

)

(

)天動(dòng)地

彬彬有(

)

燈火輝(

)

造句：___________________________________________________________________________________2）.照樣子,寫(xiě)字組詞。

違（抗）仇(

)南(

)亢艮及（坑）洼(

)心石(

)

(

)空真

(

)重3）.照例填空。

抄—（鈔）—（鈔票）

賠—(

)—(

)

芬—(

)—(

)4）.形近字和多音字組詞。

蝠(

)

怒(

)

脾(

)

肢(

)

率lǜ(

)

福(

)

努(

)

牌(

)

枝(

)

率shuài(

)5）.夏日讀書(shū)會(huì)入場(chǎng)券上，有文學(xué)常識(shí)積累，請(qǐng)按要求填完整。

（1）我國(guó)成功發(fā)射的第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星——_____________________。

（2）王昌齡通過(guò)《芙蓉樓送辛漸》中的詩(shī)句“_____________________，_____________________?！北憩F(xiàn)出詩(shī)人潔身自好，一身正氣的精神品格和理想追求。正如《周易》所說(shuō)：天行健，_________________。

（3）通過(guò)閱讀本冊(cè)語(yǔ)文課本，我們不難發(fā)現(xiàn)，兒時(shí)的樂(lè)園隨處可見(jiàn)，可以在小路上，“______________，飛入菜花無(wú)處尋”；可以在溪頭，“最喜小兒亡賴(lài)，_____________________”；可以在鄉(xiāng)間田野中，“_____________________，麥花雪白菜花稀”。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列成語(yǔ)與古人讀書(shū)求學(xué)的故事無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（

）A．鑿壁偷光B．懸梁刺股C．嫦娥奔月2）.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．地質(zhì)工作者在塔里木盆地發(fā)明了大油田。B．指南針、火藥、造紙術(shù)和印刷術(shù)是我國(guó)發(fā)現(xiàn)的。C．由于天氣原因，學(xué)校改變了運(yùn)動(dòng)會(huì)的計(jì)劃。D．我們學(xué)校狠抓基本建設(shè)，面貌大為改進(jìn)。3）.選擇下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)（

）A．稱(chēng)贊

贊美B．牙疼

疼愛(ài)C．新年

年邁4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.按照要求完成句子。

1．蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（用這種修辭手法仿寫(xiě)句子）

___________________________________

2．這是一項(xiàng)巨大而又艱難的工作。（改成反問(wèn)句）

___________________________________

3．從前，地上沒(méi)有火，人們只好吃生的東西。（改成雙重否定句）

_______________________________

4．美麗的月亮牽著閃閃爍爍的小星星。（縮句）

_____________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.連線。給動(dòng)物找家。

豬

馬

虎

鳥(niǎo)

巢

穴

圈

廄2）.詞語(yǔ)搭配，連一連。

親吻

花壇

舞動(dòng)

臉頰

布置

胳膊6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面錯(cuò)亂的幾句話按一定順序重新排列。

()我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。

()楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。

()端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹(shù)上掛滿了楊梅。

()摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。

()等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。2）.亂句成段。

⑴漸漸地，圓圓的太陽(yáng)只剩下月牙兒那么一塊兒了。

⑵五點(diǎn)半左右，日食開(kāi)始了。

⑶一只無(wú)形的“天狗”開(kāi)始撲向太陽(yáng)。

⑷可是，每躲一次就被“吃掉”一塊兒。

⑸最后，太陽(yáng)好像害羞了，很快不見(jiàn)了。

⑹太陽(yáng)紅著臉，不時(shí)地在云層中躲來(lái)躲去，像是在拼命逃脫“天狗”的追捕。

_______________________7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．《西門(mén)豹治鄴》一文，可以按照“摸清底細(xì)——興修水利——懲治巫婆和官紳”的順序來(lái)復(fù)述。(

)

2．有的文章，題目就提示了它的主要內(nèi)容。(

)

3．“鶴發(fā)童顏”“慈眉善目”“鐵面無(wú)私”都是描寫(xiě)人物外貌的成語(yǔ)。(

)

4．“再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！”我從這句話中，讀出了天都峰又高又陡的特點(diǎn)。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.7.詠水仙【英】華茲華斯我好似一朵孤獨(dú)的流云，高高地飄游在山谷之上；突然我看見(jiàn)一大片鮮花，是金色的水仙遍地開(kāi)放，它們開(kāi)在湖畔,開(kāi)在樹(shù)下，它們隨風(fēng)嬉舞，隨風(fēng)波蕩。它們密集如銀河的星星，像群星在閃爍一片晶瑩，它們沿著海灣向前伸展，通往遠(yuǎn)方仿佛無(wú)窮無(wú)盡，一眼看去就有千朵萬(wàn)朵，萬(wàn)花搖首舞得多么高興。粼粼湖波也在近旁歡跳，卻不如這水仙舞得輕俏；

詩(shī)人遇見(jiàn)這快樂(lè)的旅伴，又怎能不感到欣喜雀躍;

我久久凝視——卻未領(lǐng)悟這景象所給我的精神至寶。后來(lái)多少次我郁郁獨(dú)臥，感到百無(wú)聊賴(lài)心靈空漠；

這景象便在腦海中閃現(xiàn)，多少次安慰過(guò)我的寂寞;

我的心又隨水仙跳起舞來(lái)，我的心又重新充滿了歡樂(lè)。1．照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

無(wú)窮無(wú)盡（ABAC式）：_________、________。

粼粼湖波（AABC式）：_________、________。

2．詩(shī)中畫(huà)線的句子運(yùn)用了_____修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是_____，此外文中還運(yùn)用了_______修辭手法。

3．文中破折號(hào)的作用是（

）A．表示對(duì)上文的解釋說(shuō)明或補(bǔ)充B．表示意思的遞進(jìn)C．表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折4．第一、二節(jié)通過(guò)詩(shī)人對(duì)水仙的描寫(xiě)，表達(dá)出作者怎樣的心情？

_________________

5．請(qǐng)談一談你讀了這首詩(shī)的感受吧。

_________________9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

親愛(ài)的同學(xué)，在你的學(xué)習(xí)和生活中，哪些地方給你留下了深刻印象？請(qǐng)你以“走，帶你去

”為題進(jìn)行習(xí)作，注意按一定順序把這個(gè)地方的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。350字左右。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。老師的腰圍①我曾在一所小學(xué)聽(tīng)過(guò)一堂數(shù)學(xué)課，內(nèi)容是有關(guān)測(cè)量的。孩子們的桌上擺放著長(zhǎng)長(zhǎng)短短的尺子。②老師是個(gè)女的，二十出頭。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆、書(shū)本和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘之后，孩子們爭(zhēng)著舉手發(fā)言，桌子、鉛筆、書(shū)本和手臂的長(zhǎng)度一一報(bào)過(guò)了。老師說(shuō)：“我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下?！痹拕傉f(shuō)完，一個(gè)瘦瘦的男孩站起來(lái)說(shuō)：“老師，我想測(cè)測(cè)你的腰圍?！雹郯嗌弦幌蚂o了。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著學(xué)生，笑了，邊笑邊朝那個(gè)男孩說(shuō)：“好哇，你來(lái)量吧?！雹苣泻⒛弥咦?，飛快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的腰上翻著跟頭?？赡苁悄泻⒌氖州^笨拙，也可能是尺子太短了，跟頭翻了好幾圈，他才說(shuō)出了一個(gè)答案：“77厘米?！雹荨安诲e(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案比較接近?！崩蠋煹脑掞@然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲，她不失時(shí)機(jī)地問(wèn)了問(wèn)，“其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法，能測(cè)得更準(zhǔn)確一些？”話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來(lái)說(shuō)：“老師，我有，我用手?！雹夼⒖觳阶叩胶诎迩?。老師問(wèn)：“你用手怎么量呢？”女孩說(shuō)：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α?。女孩的手在老師的腰上爬了起來(lái)，爬了一圈之后，她就報(bào)出了答案：“79厘米。”⑦笑容在老師的臉上綻放，班級(jí)的氣氛更活躍了?！斑€有沒(méi)有更好的辦法？”老師問(wèn)。⑧教室里靜悄悄的，孩子們或側(cè)著頭，或趴在桌子上，苦思冥想。片刻之后，又一個(gè)男孩站起來(lái)說(shuō)：“老師，你把腰帶解下來(lái)，我們一量就知道了。”老師愣了一下，臉有點(diǎn)兒紅了。⑨老師一邊笑，一邊解下了腰帶。小男孩顯然已從老師的笑容中感受到了贊許，他握著尺子走向黑板前量了起來(lái)，很快報(bào)出答案：“80厘米?！雹膺@當(dāng)然是最準(zhǔn)確的答案。老實(shí)說(shuō)，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。1．給下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相反的詞語(yǔ)。

（1）可能是男孩的手較笨拙。(

)

（2）笑容在老師的臉上綻放，班級(jí)的氣氛更活躍了。(

)

2．下面這段話應(yīng)該放在第_______自然段和第_______自然段之間。

確實(shí)，讓她這樣一個(gè)年輕的女孩解下自己的腰帶，是有些不雅。然而，她又笑了，那是一種發(fā)自內(nèi)心的微笑。

3．孩子們想出了幾種測(cè)老師腰圍的辦法？照樣子把下面的示意圖補(bǔ)充完整。

4．短文中有多處寫(xiě)到了老師的“笑”，請(qǐng)選擇其中一處摘錄下來(lái)，細(xì)細(xì)品味老師為什么笑了。

摘錄：_________________________________

我的理解：________________________________

5．閱讀最后一個(gè)自然段，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)你認(rèn)為最值得思考的問(wèn)題，并嘗試著解決。

我提出的問(wèn)題：___________________________

我的回答：____________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“√”。

（1）面對(duì)兇惡（è

wù）的敵人，她一點(diǎn)兒也不膽怯，臉上盡是厭惡（è

wù）的表情。

（2）他率（shuài

lǜ）領(lǐng)小分隊(duì)很快就完成了排查任務(wù)，連長(zhǎng)稱(chēng)贊他辦事效率（shuài

lǜ）高。

（3）看（kàn

kān）守大門(mén)的工作人員說(shuō)他什么也沒(méi)有看（kàn

kān）見(jiàn)。2）.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。

暈（yùnyūn）車(chē)

慷慨（kǎigài）

重荷（héhè）

慰藉（jíjiè）

屏（píngbǐng）息凝視12、語(yǔ)言表達(dá)（每題6分共1題）1）