人教版數(shù)學(xué)二年級下冊：第四課整百、整千數(shù)加減法(課件)

整百、整千數(shù)加減法新人教版小學(xué)二年級下冊復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算40+20=6+29=83-30=56-8=口答13個十是（），25個百是（）。7000里面有（）個千。130里面有（）個十。6035534613025007130探究新知1000元2000元幫爺爺算一算買這兩樣電器一共花了多少元？可以根據(jù)以往的知識同桌討論一下哦！1000+2000=？1000+2000=方法1：方法2：1+2=3→1000+2000=30003000探究新知利用數(shù)的組成1個千+2個千=3個千，3個千是3000。先把0前面的數(shù)相加，再在得數(shù)末尾添上和加數(shù)相同個數(shù)的0.2000-1000=方法1：2個千-1個千=1個千。方法2：2-1=1→2000-1000=10001000這道題你會算嗎？試一試。探究新知請用“50、80、130”這三個數(shù)組成一個加法算式和一個減法算式。80+50=130-50=小組討論小組成員交流一下計算方法。探究新知80+50=130018個十加5個十是13個十，是130。02先算8+5=13，再在后面補一個0，就是130探究新知130-50=80018個十加5個十是13個十，是130。02先算8+5=13，再在后面補一個0，就是130探究新知80+50=130130-50=80對整百、整千數(shù)怎樣進行加減計算？整百、整千數(shù)的加減計算，最常用的是把它們看成幾個百、幾個千來計算。說一說你是怎樣想的。探究新知900+600=1500

9個百加6個百就是15個百，也就是15001500-600=900

15個百減去6個百就是9個百，也就是900750＋30＝1300＋1000＝540＋260＝4200＋300＝6300＋500＝4600＋400＝750－30＝1300－1000＝540－260＝4200－300＝6300－500＝4600－400＝算一算，并說一說你是怎樣算出來的。7802300800450068005000720300280390058004200探究新知1.佳佳買了一個書包花了98元，約是（）元。2.育才小學(xué)有706人，約是（）人。3.果園里有1595顆果樹，約是（）課。4.爸爸買了一個筆記本電腦花了5998元，約是（）元探究新知填一填60001600700100358元218元買這兩件商品，帶500元夠嗎？電話機超過了300元，電吹風(fēng)超過了200元。300＋200＝500，帶500元肯定不夠。358+218=？這個算式不會算怎么辦？即使電話機300元，500－300＝200，也不夠買電吹風(fēng)。500元買了300多元的電話機，剩下不到200元，肯定不夠買電吹風(fēng)。358元218元買這兩件商品，帶500元夠嗎？電話機不到400元，電吹風(fēng)不到300元。

400＋300＝700，帶700元肯定夠。358元218元討論：帶700元夠嗎？小于400元950－280245＋137156＋178262＋263536－324320＋246大于500元

連一連。

請把紀(jì)念品放到相應(yīng)的購物車?yán)铮⒄f一說你是怎么想的。1.算一算。800+700=1200-300=9000-5000=1700-700=3000-1500=400+500=1000+500=100+900=400+500=課堂練習(xí)15009004000100015009001500100010002.有500厘米的彩帶，要包裝3個禮盒，已經(jīng)用掉了300厘米，還需要240厘米來做蝴蝶結(jié)，剩下的夠嗎？500-300=200（厘米）200＜240答：剩下的不夠。3.一名打字員要打一篇1500字的文稿，先打了1000字，又打了300字，還剩多少字沒有打？1500-1000-300=200（字）答：還剩200字沒打。4.張亮和李東參加1500米比賽。張亮已經(jīng)跑了700米，李東還差600米到終點。張亮再跑多少米就到終點了？李東已經(jīng)跑了多少米？1500-700=800（米）答：張亮再跑800米就到終點了。1500-600=900（米）答：李東已經(jīng)跑了900米。能力提升把100、200、300、400、500、600分別填入○內(nèi)，使每四個排列成正方形的數(shù)的和相等？100300200600400500200500100300600400200100300600400500答案不唯一哦！1.會計算整百、整千數(shù)的加減法。2.掌握估算解決問題的方法。課堂總結(jié)完成練習(xí)十九作業(yè)布置整