貴陽市南明區(qū)招聘公費(fèi)師范畢業(yè)生教師真題

中公備考2024年1月更新2/2收集整理，僅供參考貴陽市南明區(qū)招聘公費(fèi)師范畢業(yè)生教師真題一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.（）主要是指學(xué)校、家庭環(huán)境以外的社區(qū)、文化團(tuán)體和組織等給予兒童和青少年的影響。A.社群教育B.社會(huì)教育C.小區(qū)教育D.社區(qū)教育【答案】：B2.一位教師經(jīng)常會(huì)反思同事們?cè)趺纯醋约?，領(lǐng)導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣，這個(gè)教師目前處于（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.虛擬關(guān)注階段D.關(guān)注學(xué)生階段【答案】：A3.關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是（）的觀點(diǎn)，“教師人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。A.布魯納B.鳥申斯基C.加涅D.班杜拉【答案】：B4.在具備一定的學(xué)科知識(shí)之后，（）成為影響教師教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素。A.教師的威嚴(yán)B.教學(xué)反思能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.師愛【答案】：C5.（）是指教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在課上或課外進(jìn)行實(shí)際操作，將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法。A.實(shí)踐活動(dòng)法B.練習(xí)法C.實(shí)習(xí)作業(yè)法D.實(shí)驗(yàn)法【答案】：C6.當(dāng)學(xué)生取得成功或遭遇失敗時(shí)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成（）。A.能力歸因B.努力歸因C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣歸因【答案】：B7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.組織和培養(yǎng)班集體B.教好和管好學(xué)生。C.了解和研究學(xué)生D.做好個(gè)別教育工作【答案】：A8.我國奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容是（）。A.生產(chǎn)技能B.六藝C.自然科學(xué)D.四書五經(jīng)【答案】：B9.人類的教育與動(dòng)物所謂的“教育”活動(dòng)的一個(gè)本質(zhì)區(qū)別是人類的教育活動(dòng)具有（）。A.多樣性B.延續(xù)性C.社會(huì)性D.永恒性【答案】：C10.杜威認(rèn)為，教育就是兒童現(xiàn)在生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。他說：“生活就是發(fā)展，而不斷發(fā)展，不斷成長，就是生活?！币虼耍詈玫慕逃褪恰皬纳钪袑W(xué)習(xí)”、“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。因此他主張應(yīng)該把教育理解為教育生活，并提出“教育即生活”。這種觀點(diǎn)在教育上主張是（）。A.教育超越生活說B.教育準(zhǔn)備生活說C.教育適應(yīng)生活說D.教育改造生活說【答案】：C11.組織學(xué)生參加科學(xué)研究訓(xùn)練的主要目的是（）。A.傳道、授業(yè)、解惑B.掌握人類知識(shí)C.使學(xué)生了解社會(huì)，提高他們的綜合素質(zhì)。D.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探尋知識(shí)的能力【答案】：D12.離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，達(dá)不成協(xié)議時(shí),應(yīng)當(dāng)根據(jù)（）的原則和雙方具體情況判決。A.保障子女權(quán)益B.尊重未成年子女的意愿C.參考雙方經(jīng)濟(jì)實(shí)力D.有利于女方【答案】：A13.西方教育史上首倡“從做中學(xué)”的是（）。A.杜威B.康德C.盧梭D.布魯納【答案】：A14.教科書上的練習(xí)題多屬于（）。A.復(fù)雜問題B.簡單問題C.有結(jié)構(gòu)問題D.無結(jié)構(gòu)的問題【答案】：C15.孔子提出因材施教，目的是為了讓哪些學(xué)生得到發(fā)展？（）A.每個(gè)學(xué)生B.后進(jìn)學(xué)生C.優(yōu)秀學(xué)生D.特長學(xué)生【答案】：A16.加德納提出的智力理論是（）。A.智力三元論B.智力多元論C.智力二因素論D.智力結(jié)構(gòu)論【答案】：B17.新疆瓜果特別甜的主要原因是（）。A.該區(qū)域氣溫高，降水豐富B.盆地地形，土壤肥沃C.日照充足，晝夜溫差大D.該區(qū)域氣溫低，風(fēng)力強(qiáng)【答案】：C18.（）是實(shí)現(xiàn)管理效率和效果的靈魂，是管理過程的核心環(huán)節(jié)。A.控制職能B.領(lǐng)導(dǎo)職能C.組織職能D.計(jì)劃職能【答案】：B19.蘇軾的名作《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》與下列哪個(gè)節(jié)日有關(guān)？（）A.清明B.重陽C.上巳D.中秋【答案】：D20.人腦里使人的動(dòng)作協(xié)調(diào)準(zhǔn)確的是（）。A.下丘腦B.小腦C.垂體D.大腦【答案】：B21.（）被譽(yù)為“中國近代最好的、最偉大的一位新聞?dòng)浾摺?。A.梁啟超B.李寶嘉C.康有為D.譚嗣同【答案】：A22.大災(zāi)后要防大疫。四川省雅安市蘆山地震后，衛(wèi)生防疫人員在災(zāi)區(qū)噴灑了大量消毒液。從預(yù)防傳染病的角度看，這屬于（）。A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.預(yù)防接種D.保護(hù)易感人群【答案】：B23.歐洲著名藝術(shù)家米開朗琪羅的雕像代表作表現(xiàn)了一個(gè)充滿憤怒的年輕人，成為文藝復(fù)興時(shí)期的英雄象征。這雕像名為（）。A.大衛(wèi)B.普羅米修斯C.李爾王D.思想者【答案】：A24.在組織內(nèi)部（）的情形經(jīng)常會(huì)發(fā)生，如兩人為爭奪同一職位而相互對(duì)對(duì)方進(jìn)行人身攻擊。A.辯論B.競爭C.戰(zhàn)斗D.打斗【答案】：C25.唐高宗李治在位時(shí)期完成的《唐律疏議》是一部極為重要的法典，全面體現(xiàn)了中國古代法律制度的（）、風(fēng)格和基本特征，成為中華法系的（）性法典，對(duì)后世及周邊國家產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.觀念B.水平C.原則D.性質(zhì)【答案】：B26.在基本事實(shí)已經(jīng)足夠清楚的情況下，有必要對(duì)此次風(fēng)波進(jìn)行梳理。，動(dòng)用如此眾多的公眾輿論資源聚焦于幾株樹木的枯榮，____因?yàn)槟久奘菑V州這座城市的市花，____________，因?yàn)樗讶皇侨藗儗⑵湟曌鳉v史與城市風(fēng)格的某種圖騰，____希望可以借由個(gè)案為之后的城市決策、管理乃至理念與思路，提供可資借鑒的方面，于教訓(xùn)之余____有些許裨益。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.其實(shí)不但而是或許也B.因?yàn)椴粌H而是所以也C.然而不但而且還或D.畢竟不僅也不僅而是或【答案】：D27.市場化的社會(huì)趨勢給長篇小說創(chuàng)作也帶來了不少消極影響。為了商業(yè)價(jià)值往往要迎奉不同層次的文化消費(fèi)心理，忽視文學(xué)應(yīng)有的認(rèn)識(shí)作用與教育作用，娛樂至上超越了應(yīng)有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗傾向?qū)医恢?。為錢而寫作，更是有悖于藝術(shù)的本性。馬克思說：“詩一旦成為詩人的手段，詩人就不成其為詩人?！彼宰骷沂紫葢?yīng)加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作的自覺性和應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任心。從這段文字，不能推出的結(jié)論是（）。A.詩人不應(yīng)該壟斷詩歌創(chuàng)作，詩歌的主人應(yīng)該是人民群眾B.過分追求商業(yè)和利潤，作家的神圣使命就不復(fù)存在了C.文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無法實(shí)現(xiàn)D.文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動(dòng)，作家就失去了良知和藝術(shù)責(zé)任感【答案】：A28.如果風(fēng)是造成沙塵暴的主要原因，那么順理成章的是，只要是在干燥的環(huán)境條件下每一次大風(fēng)都會(huì)形成沙塵暴，而且風(fēng)力愈大，揚(yáng)塵愈多。然而盡人皆知的是，事實(shí)并非如此。即便是在同樣干燥的條件下，多數(shù)風(fēng)力很大，甚至七、八級(jí)的大風(fēng)，揚(yáng)塵并不大。而較強(qiáng)的沙塵暴時(shí)，風(fēng)力有時(shí)也并不大。下列說法與原文相符的是（）。A.風(fēng)力和沙塵暴的形成沒有直接關(guān)系B.沙漠中一年四季都處在干燥期，故其形成沙塵暴的頻率最高C.沙塵暴日趨加劇主要?dú)w罪于人類對(duì)植被的破壞D.沙塵暴的形成要素除了風(fēng)和干燥環(huán)境之外，可能還有別的因素【答案】：D29.如果說時(shí)間荒會(huì)釀成波動(dòng)的個(gè)人危機(jī)，感到時(shí)間富足則會(huì)使人感到振奮，比物質(zhì)上的富足更強(qiáng)大，不僅會(huì)使人更愉悅，甚至?xí)龠M(jìn)人的身體健康水平和參與公民事務(wù)的程度。時(shí)間是一種比我們想象的要更加靈活的資產(chǎn)，雖然我們不能讓每一天多出幾個(gè)小時(shí)，但我們可以讓自己感到時(shí)間更充裕。這意味著：（）。A.時(shí)間充裕與否影響人們的幸福感B.不同觀察角度下，時(shí)間各具彈性C.時(shí)間長短更多的是一種主觀感受D.我們可以控制我們對(duì)時(shí)間的感覺【答案】：D30.真實(shí)的歷史事實(shí)及其史料依據(jù)，是歷史敘事的基本要素。歷史學(xué)的任務(wù)不僅是考證歷史事實(shí)，還應(yīng)該完整地還原出歷史人物、歷史事件和歷史過程的面貌。為此，歷史研究者需要把各種歷史事實(shí)加以聯(lián)結(jié)和組合。而主張后現(xiàn)代主義史學(xué)理論的學(xué)者認(rèn)為，歷史研究者可以在不違反學(xué)科規(guī)范的前提下，對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行不同的聯(lián)結(jié)和組合。而這些不同的聯(lián)結(jié)和組合，會(huì)形成不同的人物、事件或者過程的歷史面貌。依據(jù)后現(xiàn)代主義史學(xué)理論的學(xué)者觀點(diǎn)，歷史描寫：A.其中的事實(shí)是不確定的B.可以有虛構(gòu)成分C.并不等同于事實(shí)D.可以有不同的版本【答案】：D31.《權(quán)謀書》成書于漢成帝鴻嘉四年，是劉向在校書的過程中（）而成的。他編輯此書的目的也是有感于當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)俗的奢靡荒淫，禮教零落，用歷史上古圣先賢的事跡和流傳下來的格言警句來引起皇帝的（）。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.總結(jié)B.編寫C.分析D.整理【答案】：B32.對(duì)于五四時(shí)期的新文學(xué)陣營而言，所謂“新”，代表著晚近的先進(jìn)的事物，代表著現(xiàn)在和未來的發(fā)展方向，而“舊”則是落后的腐朽的事物，是應(yīng)該拋棄和埋葬的。可是在舊文學(xué)陣營的眼中，所謂“新”，只是新潮的、還未經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的東西，往往曇花一現(xiàn)，其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽，而“舊”則是經(jīng)過歷史檢驗(yàn)的真理，是過去的精華所在。

這段文字意在表明（）。A.雖然新文學(xué)最終將取代舊文學(xué)，但“舊”的事物總不會(huì)完全消失B.“新”“舊”的含義并不是絕對(duì)的、一成不變的C.五四時(shí)期新、舊文化陣營對(duì)“新”“舊”的價(jià)值判斷不同D.五四時(shí)期的新文化發(fā)展迅速，新、舊文化思想碰撞激烈【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.道德作為調(diào)整人們之間關(guān)系以維持社會(huì)秩序的一種精神力量，不以權(quán)力強(qiáng)制為自己開路，其調(diào)整作用的發(fā)揮主要是依靠（）。A.傳統(tǒng)習(xí)慣B.社會(huì)輿論C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)D.社會(huì)法律【答案】：AB34.職業(yè)道德的價(jià)值在于（）。A.有利于企業(yè)提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量B.可以降低成本、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益C.有利于企業(yè)樹立良好形象，創(chuàng)造著名品牌D.有利于協(xié)調(diào)職工之間及職工與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系【答案】：ABCD35.教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。A.自尊B(yǎng).敏捷C.聰慧D.自信【答案】：AD36.美國當(dāng)代著名教育家心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。A.認(rèn)知領(lǐng)域B.安全領(lǐng)域C.情感領(lǐng)域D.動(dòng)作領(lǐng)域【答案】：ACD37.教師的道德理想內(nèi)容包括（）。A.以人為本B.為人師表C.崇高的理想信念D.教書育人【答案】：BCD38.以下哪些教育家對(duì)“全面發(fā)展”或“和諧教育”做過明確論述（）。A.盧梭B.亞里士多德C.蘇霍姆林斯基D.裴斯泰洛奇【答案】：BCD39.教育功能是教育活動(dòng)和系統(tǒng)對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用，下列關(guān)于教育功能的說法錯(cuò)誤的有（）。A.教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，一般引人向善，故教育沒有負(fù)向功能B.教育的隱性功能不能轉(zhuǎn)變?yōu)轱@性功能C.教育顯性功能的主要標(biāo)志是計(jì)劃性D.教育對(duì)個(gè)體的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化和個(gè)體的個(gè)性化【答案】：AB40.下面不屬于《學(xué)記》中教育思想的是（）。A.教學(xué)相長B.自強(qiáng)不息C.厚德載物D.學(xué)不躐等【答案】：BC41.他律機(jī)制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上具有的特點(diǎn)是（）。A.實(shí)在性B.外在性C.被動(dòng)性D.中介性【答案】：ABCD42.教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容主要包括（）。A.教育管理現(xiàn)代化B.教育目標(biāo)現(xiàn)代化C.教育觀念現(xiàn)代化D.教育制度現(xiàn)代化【答案】：ABCD43.國家機(jī)關(guān)工作人員協(xié)調(diào)人際關(guān)系的途徑是（）。A.求同存異B.意見溝通C.平衡不同意見D.協(xié)調(diào)利益關(guān)系【答案】：ABD44.“一國兩制”由我國首次提出并付諸實(shí)踐，這一制度的重大歷史意義有（）。A.創(chuàng)造性地把和平共處五項(xiàng)原則用來處理一個(gè)國家的內(nèi)部問題B.豐富了馬克思主義原則的堅(jiān)定性與策略的靈活性相統(tǒng)一的原理C.豐富和發(fā)展了馬克思主義的國家學(xué)說D.是從我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要一個(gè)和平的國際環(huán)境出發(fā)【答案】：ABCD45.下列財(cái)產(chǎn)抵押權(quán)的設(shè)立，未經(jīng)登記不得對(duì)抗善意第三人的有（）。A.正在建造的航空器B.正在使用的機(jī)床C.正在生產(chǎn)的半成品D.正在建造的船舶【答案】：ABCD46.公元420年，劉宋取代東晉，此后歷經(jīng)四個(gè)朝代，史稱“南朝”。下列屬于這四個(gè)朝代的有（）。A.魏B.梁C.齊D.陳【答案】：BCD47.雅爾塔會(huì)議是（）在1945年2月4日至2月11日之間在黑海北部的克里木半島的雅爾塔皇宮內(nèi)舉行的，關(guān)于制定戰(zhàn)后世界新秩序和列強(qiáng)利益分配問題的一次關(guān)鍵性的首腦會(huì)議。A.英國B.美國C.蘇聯(lián)D.中國【答案】：ABC48.50歲的老王到社區(qū)居委會(huì)尋找就業(yè)崗位，工作人員說物業(yè)公司正在招聘保潔員，而老王認(rèn)為保潔員的工作有點(diǎn)“丟面子”，婉言謝絕，社會(huì)工作者小孟和老王一起分析了其自身的年齡，學(xué)歷，保潔員工作的特點(diǎn)和意義以及當(dāng)下就業(yè)的形勢，物業(yè)發(fā)展的前景，經(jīng)過—番溝通后，老王決定先去應(yīng)聘，小孟的上述工作內(nèi)容屬于（）。A.協(xié)助尋找就業(yè)信息B.積極適應(yīng)新崗位C.調(diào)整自我認(rèn)知D.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念【答案】：CD49.下列情形中，用人單位依法可以代扣勞動(dòng)者工資的是（）。A.法院判決、裁定中要求代扣的扶養(yǎng)費(fèi)B.應(yīng)由勞動(dòng)者個(gè)人負(fù)擔(dān)的養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)C.個(gè)人所得稅D.應(yīng)債權(quán)人要求代扣欠款【答案】：ABC50.社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案的評(píng)估內(nèi)容包括（）。A.社會(huì)工作者評(píng)估B.方案過程評(píng)估C.方案時(shí)機(jī)評(píng)估D.方案成效評(píng)估【答案】：BD51.雷擊火災(zāi)現(xiàn)場可能會(huì)遺留（）等特征。A.環(huán)形金屬線（絲）接頭可能產(chǎn)生電熔痕B.建(構(gòu))筑物被破壞C.雷電通道附近的鐵磁性材料被磁化D.金屬熔化【答案】：ABCD52.部門消防安全責(zé)任人職責(zé)（）。A.及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患，不能消除的，應(yīng)采取相應(yīng)措施并及時(shí)向消防安全管理人報(bào)告B.發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，及時(shí)報(bào)警，并組織人員疏散和初期火災(zāi)撲救C.根據(jù)本部門的實(shí)際情況開展