高中語++文《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)《春江花月夜》課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解本首詩歌的基礎(chǔ)知識(shí)，熟背詩歌。2.梳理詩歌的寫作結(jié)構(gòu)。3.感受以月為核心意象營(yíng)造出來的空靈曼妙的意境，體會(huì)其中所寄寓的情懷與哲學(xué)。詩人簡(jiǎn)介

張若虛(約660一約720)，揚(yáng)州(今屬江蘇)人，唐代詩人。張若虛生平事跡不詳，唯知其曾任充州兵曹。以“文詞俊秀”而名顯長(zhǎng)安，開元初與賀知章、包融、張旭并稱“吳中四士”《春江花月夜》歷來為世人所傾倒，榮膺孤篇壓全唐”“盛唐第一詩”“孤篇橫絕，竟為大家”等贊譽(yù)。被聞一多先生譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。詩歌簡(jiǎn)介本首詩歌是七言古體詩。七言的古體詩中有一種是齊言的，每一句都是七個(gè)字，大多是四句一轉(zhuǎn)韻，在轉(zhuǎn)韻的過程里面來尋求一種韻律變化。它的句子一般都比較委婉曼妙，聲調(diào)比較柔和。學(xué)習(xí)任務(wù)

梳理詩歌結(jié)構(gòu)活動(dòng)一文章結(jié)構(gòu)最常見的是按照時(shí)間順序劃分，依據(jù)月亮的行蹤——月升、月懸、月斜、月落，劃分詩歌結(jié)構(gòu)，這一劃分比較容易接受。月的變化提示：以月升月落的時(shí)間順序?yàn)榫€索春江潮水連海平，海上明月共潮生。月升江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。月懸江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。月斜斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。月落月是詩之魂逐層賞析詩歌內(nèi)容活動(dòng)二選取幾個(gè)點(diǎn)來賞析（1）“生”字，賦予了明月與潮水以活潑的生命，凸顯了明月隨潮涌而動(dòng)的情狀。（2）“滟滟”，形容波光粼粼的樣子。江海相接，水天一色，波光粼粼的水面折射著無所不在的月光。（3）所謂“何處春江無月明”正是應(yīng)了佛家的偈語“千山同一月，萬戶盡皆春，千江有水千江月”，每一個(gè)在江邊的人都能欣賞到這幅江月風(fēng)光圖。（4）“霰”字，比喻修辭，月光灑在春江花林上，就像白茫茫的寒霜，但卻感覺不到霜?dú)獾牧鲃?dòng)。月光形似飛霜，銀光閃閃，飛舞動(dòng)人。1.月升2.月懸看到月亮的第一個(gè)人是誰？他初次看到月亮的時(shí)間是在什么時(shí)候呢？這一問，石破天驚，從此開創(chuàng)了詩歌史上思考人與宇宙自然的關(guān)系的先河。人的生命是短暫的，月亮的生命是永恒的。這一對(duì)比，讓無數(shù)人感傷，“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。”2.月懸但人類又是循環(huán)往復(fù)般存在于世的，逝去的還在逝去，來著的也還在來著，這就是我們存于世的生存規(guī)律。張若虛的回答就顯得格外親切了，“不知江月待何人”，江上的月亮在等待誰呢？每個(gè)人都是被這個(gè)世界所等待的。2.月懸請(qǐng)同學(xué)們找出此部分詩歌中的意象。白云流蕩本來就容易引發(fā)游子的飄零之感，而青楓浦，本就是江水分流的地方，也是離人送別的地方。一葉扁舟之上，是誰家的游子還在月光下漂泊呢？那家中的思婦又是在哪座樓上苦苦相思呢？一種相思兩處閑愁。接下來，無處不在的月光來烘托思婦的相思之苦。哪些意象來表達(dá)思婦與游子之間的相思之情？明確：白云——由“浮云游子意”看出它代指游子，暗示游子遠(yuǎn)去。青楓浦——以離別之場(chǎng)所隱含離別之意扁舟子——以飄蕩江湖的客子表達(dá)離別明月樓——

以思婦的閨樓寫思婦的相思月徘徊——表面寫月，實(shí)則寫人，暗示思婦徘徊樓臺(tái)。以月的徘徊不忍離去，賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去。妝鏡臺(tái)——以女子梳妝打扮所用之物寫出女子為心愛之人打扮，女為悅己者容，而悅己的人又在哪里？使人聯(lián)想到女子孤獨(dú)寂寞的容顏。玉戶簾、搗衣砧——美好的閨房中的門簾卷不去月光，在搗衣石上拂去月光但它又來了。實(shí)寫月光，隱喻思念的情感。到處都是月光，卷不去，拂不掉，惹得思婦觸景生情，思情尤甚，難以排遣。哪些意象來表達(dá)思婦與游子之間的相思之情？明確：鴻雁、魚龍——魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意。望長(zhǎng)空，鴻雁遠(yuǎn)飛，飛不出月的光影，飛也徒勞；看江面，魚兒在深水里躍動(dòng)，只是激起陣陣波紋，躍也無用。可見二人音訊斷絕，相思無著落。思婦懷遠(yuǎn)，相思無著落。襯托出一切生命在宇宙中的渺小，人類情感在宇宙中的無奈。落花——說明春光將老，人卻相隔天涯流水——流去的是自然之春，也是生命之春斜月沉沉——渲染游子的孤寂（1）“閑潭”，安靜的水潭。夢(mèng)中靜靜的水潭被落花打破了，愁情再次涌上心頭。（2）“江水流春”，是逝者如斯，是春光易逝，是青春將逝啊。3.月斜、月落（1）“閑潭”，安靜的水潭。夢(mèng)中靜靜的水潭被落花打破了，愁情再次涌上心頭。（2）“江水流春”，是逝者如斯，是春光易逝，是青春將逝啊。載著許多愁的月亮，藏進(jìn)了海霧。這便是人生嗎？哪怕是悲苦，也要深藏心底的，畢竟日子還要過下去，生命還在延續(xù)。多么傷感，多么迷惘。但是，張若虛并沒有就此結(jié)束，讓傷感彌漫，而是充滿希望地說，“不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹”，在這月夜，一定會(huì)有游子回家的吧。不論是久別重逢的團(tuán)圓喜悅還是苦苦等待的相思之情，都如這落月的余暉灑滿了江邊的花林。深入探究主題從“春、江、花、月、夜”構(gòu)成的月下美景，轉(zhuǎn)換主題，聚焦到一輪“孤月”之上，探討人與自然的關(guān)系

。由“不知江月待何人”轉(zhuǎn)換到人的話題，“青楓浦上不勝愁”即游子與思婦的相思話題。由“愿逐月華流照君”轉(zhuǎn)換到“昨夜閑潭夢(mèng)落花”，由思婦轉(zhuǎn)到游子。最后，