高中語++文《燭之武退秦師》課件+統(tǒng)編版高中語文必修下冊

導入

春秋是禮崩樂壞的動蕩時期，各諸侯國為了自己利益，翻云覆雨;秦晉之好，轉眼間頓為敵國。同學們知道，在大兵壓境、國家危如累卵的時候，以自己超卓的膽識，只身說退強大敵軍的故事嗎?知道侵略者和被侵略者轉眼之間成為盟友，而盟友之間則差點發(fā)生戰(zhàn)爭的原因嗎?那就讓我們走進《燭之武退秦師》，感受一下春秋時期那刀光劍影，欣賞那驚心動魄的唇槍舌劍吧。《左傳》燭之武退秦師統(tǒng)編版高中語文必修下冊學習目標1、理清文章脈絡；積累文言基礎知識。2、了解燭之武的說服技巧

。3、了解燭之武、秦公、晉文公等人物的形象特點

。4、感受燭之武以國事為重，勇于擔當?shù)木??！蹲髠鳌?/p>

《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，又名《左氏春秋》，它是繼《春秋》之后我國第一部記事詳細而又完整的編年體史書，也是一部富有文學價值的歷史散文著作。相傳為魯國史官左丘明所作。它與《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》并稱為“春秋三傳”。它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民為邦本的思想，主要藝術成就：長于敘事，尤其出色的是描寫戰(zhàn)爭；善于寫人，工于記言。

按年月日順序編寫的史書體裁。如《春秋》《左傳》《資治通鑒》等。

分不同的國家編寫的史書體裁。如《國語》《戰(zhàn)國策》等。

以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》《三國志》等。

編年體國別體紀傳體史書體例燭之武退秦師燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔任“圉正”（yǔ、養(yǎng)馬的長官），大概相當于《西游記》里所說的“弼馬溫”。被舉薦使秦時，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。

——馮夢龍《東周列國演義》讀一讀

初步感知文本，要求：用四個四字短語逐段概括段意。無能為()也矣共()其乏困秦伯說(),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦軍氾(

)南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍之

zhìqǐpáng字詞注音

佚之狐（）yì

燭之武退秦師晉軍退兵各用一個四字短語概括每段內(nèi)容：秦晉圍鄭臨危受命智退秦師燭之武退秦師

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。秦國和晉國出兵攻打鄭國的理由是什么？

以其無禮于晉

鄭貳于楚晉文公逃亡時鄭國沒有以應有的禮遇接待他鄭從屬于晉的同時又從屬于楚交代秦晉圍鄭的理由有何作用？兩事均與晉利害相關，與秦關系不大，秦可以爭取。為燭之武說服秦伯提供了可能性，埋下了伏筆。晉軍秦軍

1、晉秦聯(lián)軍兵臨城下，形勢嚴峻，為人物出場作鋪墊。2、但兩軍分駐兩地，暗示鄭國有機會單獨與秦接觸，為下文的成功分化埋下伏筆。交代秦晉圍鄭的形勢有何作用？燭之武退秦師

夜縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。燭之武是怎樣說服秦伯退兵的？鄭既知亡示弱

亡鄭陪鄰有害（離間）舍鄭利秦有利（利誘）回顧過去，晉不講信用挑撥秦晉的關系亡鄭闕秦有大害（瓦解）秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還處處言秦，句句為秦著想處處為鄭，句句關鄭興亡分析利弊，層層深入春秋無義戰(zhàn)，利益至上

三寸巧舌

力挽狂瀾紓國難

一番善辯情蕩衷腸罷干戈

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

晉文公為什么不向秦軍進攻？晉文公：

清醒的頭腦和理智的判斷燭之武人物情節(jié)性格慷慨許之夜縋而出說服秦伯退軍義勇智——————————————從臨危受命到智退秦師，課文展現(xiàn)了燭之武怎樣的形象呢？一個深明大義，機智勇敢，能言善辯，以國家利益為重的外交家————●主要人物介紹

燭之武是中心人物。雖然“臣之壯也，猶不如人”滿腹的委屈和牢騷，但在國難當頭，深明大義，以捍衛(wèi)國家主權的使命感只身赴敵營，以機智善辯的外交才能消除了鄭國的危機。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，說服了秦伯，具有較強的感染力。

佚之狐，慧眼識英雄的伯樂?！叭羰範T之武見秦軍，師必退”，說明佚之狐對燭之武的外交才能有足夠的了解，對鄭、秦、晉三國的形勢有充分的洞察力和預見性。

鄭伯，勇于自責者。當鄭國所處危險境地，需燭之武退秦師時，燭之武卻流露出“今老矣，無能為也已”的滿腹委屈與牢騷。面對此，鄭伯先是“是寡人之過也”以自責，從諫如流，情真意切，并欲揚先抑，設想假如鄭國滅亡的話，對燭之武也無好處，這種透徹的分析，誠意的表白，終于感動了燭之武，使之臨危受命，義無反顧赴敵營。

寫作特點

1、伏筆與照應

這篇文章雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時，說是“以其無禮于晉，且貳于楚”，說明沒有太多的矛盾沖突。這就為下文燭之武說退秦軍埋下了伏筆。

2、波瀾起伏

這篇課文波瀾起伏，生動活潑。從大軍壓境到最后的平息，課文都是有張有弛，曲折有致，增強了文章的藝術感染力。

3、詳略得當

這篇課文主要表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以對“退秦師”的前因后果只作簡略交代，其它枝節(jié)更是只字未提。從而做到繁而不雜，層次井然。課文小結

本文重點在“說”，說辭僅百余字，但卻充分體現(xiàn)了燭之武義無反顧、胸有成竹、不卑不亢、步步緊逼、層層深入的高超的論辯技巧。

從全文看，贊揚了燭之武在國家危難之際，能臨危受命，不避艱險，勇于維護國家安全的愛國主義精神，同時也反映出春秋時代各諸侯之間復雜的斗爭。拓展延伸：

文章詳寫了燭之武說退秦師的過程，卻略寫了“夜縋而出”這個精彩的情節(jié)，請你發(fā)揮想象把它補充完整。根據(jù)“夜縋而出”這一細節(jié)，發(fā)揮想象，將下面的句子補充完整。有一位

的老者,在一個

的晚上,被放到

的城外,走進了

的秦營,這需要何等的

！年逾古稀、風燭殘年月黑風高、狂風怒號重兵包圍、危機四伏戒備森嚴、劍拔弩張勇氣、膽識、氣魄通假字無能為也已（矣）共其乏困（供）秦伯說，與鄭人盟（悅）失其所與，不知（智）古今異義①東道主:東方道路上的主人(古)

請客的主人(今)⑤亦去之(古義：離開今義：往，到）②行李之往來(行李，古義：出行的人；今義：出門所帶的包裹)③若舍鄭以為東道主(古義：把……作為今義：認為)④微夫人之力不及此。(古義：那人；今義：尊稱男人的妻子)一詞多義

封既東封鄭肆其西封

名詞做動詞，做疆界名詞，疆界

之唯君圖之子犯請擊之微夫人之力不及此臣之壯也

代詞，指闕秦利晉之事代詞，指代秦軍助詞，的主謂間取消句子獨立性一詞多義其君知其難也吾其還也以其無禮于晉

他的，代詞表希望、商量的句首語氣詞

鄭國，代詞以以(之)煩執(zhí)事以亂易整以其無禮于晉拿，介詞用，介詞因，連詞詞語的重點含義

微夫人之力不及此

微斯人,吾誰與歸?

微君,太子幾廢

(如果)沒有，表示一種否定的假設或條件晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）越國以鄙遠（意動，把……當作邊邑）既東封鄭(使動,使……成為邊境)與鄭人盟（簽訂盟約；建立同盟）唯君圖之（計劃，考慮）名詞→動詞詞類活用形容詞→名詞越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方）共其乏困（缺少的東西）詞類活用名詞→狀語既東封鄭，又欲肆其西封(在東邊）夜縋而出（在晚上，當晚）朝濟而夕設版焉(在早上到晚上)省略句特殊句式（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”