北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)加減法教學(xué)課件設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)加減法教學(xué)課件設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第七單元《加減法》。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法、運(yùn)算規(guī)律以及應(yīng)用題。具體教學(xué)內(nèi)容包括：1.10以內(nèi)加法運(yùn)算：將兩個(gè)10以內(nèi)的數(shù)相加，得出結(jié)果。例如：3+4=7。2.10以內(nèi)減法運(yùn)算：從兩個(gè)10以內(nèi)的數(shù)中相減，得出結(jié)果。例如：73=4。3.10以內(nèi)加減法混合運(yùn)算：將10以內(nèi)的加法和減法結(jié)合起來，得出結(jié)果。例如：5+32=6。4.應(yīng)用題：運(yùn)用10以內(nèi)加減法解決實(shí)際問題。例如：小明有5個(gè)蘋果，小紅給了小明3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠理解10以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)律，能應(yīng)用到實(shí)際問題中。3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法和運(yùn)算規(guī)律。難點(diǎn)：應(yīng)用10以內(nèi)加減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過講解一個(gè)生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問題。例如：“小華買了3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小華現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”2.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法。例如：講解3+4=7，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的運(yùn)算過程。3.隨堂練習(xí)：教師布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：計(jì)算2+3=？42=？4.小組討論：學(xué)生分組討論，交流10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，分享解題心得。5.課堂講解：教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。6.課后鞏固：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：10以內(nèi)加減法運(yùn)算方法1.加法：3+4=72.減法：73=43.混合運(yùn)算：5+32=6七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2+3=？（2）52=？（3）4+61=？2.應(yīng)用題：（1）小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？（2）媽媽買了5個(gè)橘子，吃了2個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以布置一些拓展性作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用10以內(nèi)加減法解決實(shí)際問題。例如：“小明有5個(gè)蘋果，他又買了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.10以內(nèi)加法運(yùn)算：在講解10以內(nèi)加法運(yùn)算時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)將兩個(gè)數(shù)相加的步驟，例如3+4=7，教師需引導(dǎo)學(xué)生注意將3和4這兩個(gè)數(shù)放在一起，然后從3開始逐個(gè)加上4，得出結(jié)果7。2.10以內(nèi)減法運(yùn)算：在講解10以內(nèi)減法運(yùn)算時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)從兩個(gè)數(shù)中相減的步驟，例如73=4，教師需引導(dǎo)學(xué)生注意從7開始逐個(gè)減去3，得出結(jié)果4。3.10以內(nèi)加減法混合運(yùn)算：在講解10以內(nèi)加減法混合運(yùn)算時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)先進(jìn)行加法或減法運(yùn)算，再得出結(jié)果。例如5+32=6，教師需引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算5+3得出8，然后再減去2，得出結(jié)果6。4.應(yīng)用題：在講解應(yīng)用題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解題目的要求，然后運(yùn)用10以內(nèi)加減法運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。例如小明有5個(gè)蘋果，小紅給了小明3個(gè)蘋果，教師需引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算5+3得出8，得出小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋果。二、教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.應(yīng)用10以內(nèi)加減法解決實(shí)際問題：在解決實(shí)際問題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解題目的要求，然后運(yùn)用10以內(nèi)加減法運(yùn)算方法進(jìn)行計(jì)算。例如在解決小明有5個(gè)蘋果，小紅給了小明3個(gè)蘋果的問題時(shí)，教師需引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算5+3得出8，得出小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋果。2.10以內(nèi)減法運(yùn)算：10以內(nèi)減法運(yùn)算對(duì)于學(xué)生來說是難點(diǎn)，教師在講解時(shí)應(yīng)通過例題和練習(xí)題進(jìn)行反復(fù)講解和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握減法運(yùn)算的步驟和規(guī)律。三、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.實(shí)踐情景引入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過講解一個(gè)生活中的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問題。例如：“小華買了3個(gè)蘋果，又買了2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小華現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”2.例題講解：在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示例題，講解10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法。例如：講解3+4=7，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的運(yùn)算過程。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：計(jì)算2+3=？42=？4.小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以分組討論，交流10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法，分享解題心得。5.課堂講解：在課堂講解環(huán)節(jié)，教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。6.課后鞏固：在課后鞏固環(huán)節(jié)，教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)加減法的運(yùn)算方法。四、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充板書內(nèi)容：10以內(nèi)加減法運(yùn)算方法1.加法：3+4=72.減法：73=43.混合運(yùn)算：5+32=6五、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充（1）2+3=？答案：5（2）52=？答案：3（3）4+61=？答案：92.應(yīng)用題：（1）小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：5個(gè)蘋果（2）媽媽買了5個(gè)橘子，吃了2個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？答案：3個(gè)橘子本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生易于理解。2.語調(diào)要清晰、緩慢，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，使學(xué)生能夠更好地關(guān)注重要信息。3.運(yùn)用肢體語言和表情，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免匆忙或拖沓。2.在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，注意控制時(shí)間，不要過于冗長，以免學(xué)生產(chǎn)生疲勞。3.留出足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂提問和解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。三、課堂提問1.提問要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索問題。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。3.及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)正確的回答，耐心引導(dǎo)錯(cuò)誤的回答。四、情景導(dǎo)入1.利用生動(dòng)有趣的生活實(shí)例進(jìn)行情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考和解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容是否清晰易懂，是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平。2.反思教學(xué)過程是