滕王閣序蘇教版原文古代文學(xué)的魅力

滕王閣序蘇教版原文古代文學(xué)的魅力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是蘇教版高中語文必修一的《滕王閣序》。這是唐代大文學(xué)家王勃創(chuàng)作的一篇序文，全文以雄渾的筆觸，描繪了滕王閣的壯麗景色，表達(dá)了作者對友情、人生、國家的感慨和抱負(fù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《滕王閣序》的文言文表達(dá)，掌握其中的關(guān)鍵詞匯和句式。2.通過分析文章的結(jié)構(gòu)和手法，體會古代文學(xué)的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取作者的愛國情懷和人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的品德和抱負(fù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《滕王閣序》的文言文表達(dá)，掌握文章的結(jié)構(gòu)和手法。難點(diǎn)：分析文章的深層含義，體會作者的情感和哲理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.《滕王閣序》原文3.文言文翻譯資料4.分析文章結(jié)構(gòu)和手法的資料五、教學(xué)過程1.引入：通過展示滕王閣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解滕王閣的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀：讓學(xué)生朗讀《滕王閣序》，感受文章的韻律和氣勢，理解文章的大意。3.講解：對文章進(jìn)行逐句講解，解釋關(guān)鍵詞匯和句式，幫助學(xué)生理解文章的表達(dá)。4.分析：分析文章的結(jié)構(gòu)和手法，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作技巧和藝術(shù)特色。5.討論：讓學(xué)生分組討論，從文章中汲取作者的愛國情懷和人生哲理，分享自己的感悟。6.練習(xí)：隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，分析其他古代文學(xué)作品，體會古代文學(xué)的魅力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)以《滕王閣序》的為中心，周圍附上文章中的關(guān)鍵詞匯和句式，以及作者的寫作手法和藝術(shù)特色。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生將《滕王閣序》翻譯成現(xiàn)代漢語，并寫在作業(yè)本上。2.根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)和手法，分析一篇文章，體會作者的寫作技巧和藝術(shù)特色，寫在作業(yè)本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠理解《滕王閣序》的文言文表達(dá)，掌握文章的結(jié)構(gòu)和手法，體會古代文學(xué)的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)品德和抱負(fù)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，深入理解古代文學(xué)的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《滕王閣序》的文言文表達(dá)，掌握文章的結(jié)構(gòu)和手法。難點(diǎn)：分析文章的深層含義，體會作者的情感和哲理。二、教學(xué)內(nèi)容詳解1.教學(xué)內(nèi)容概述《滕王閣序》是唐代大文學(xué)家王勃創(chuàng)作的一篇序文，描繪了滕王閣的壯麗景色，表達(dá)了作者對友情、人生、國家的感慨和抱負(fù)。2.教學(xué)內(nèi)容詳解（1）文章背景及創(chuàng)作動機(jī)滕王閣是唐代著名樓閣，位于江西省南昌市西北部的贛江邊。唐太宗貞觀年間，李世民為了紀(jì)念在南昌建立政權(quán)的滕王李元嬰，下令建造了這座樓閣。王勃在游覽滕王閣時，被其壯麗的景色所吸引，創(chuàng)作了《滕王閣序》。（2）文章結(jié)構(gòu)分析《滕王閣序》全文分為三個部分：首段描繪滕王閣的景色，中間段落抒發(fā)作者的感慨，尾段表達(dá)作者的抱負(fù)。首段：寫滕王閣的壯麗景色，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。中間段落：抒發(fā)作者對友情、人生、國家的感慨，如“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。尾段：表達(dá)作者的抱負(fù)，如“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”。（3）文章手法分析《滕王閣序》運(yùn)用了豐富的修辭手法，如對偶、夸張、設(shè)問等。如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，運(yùn)用了對偶和夸張手法，形象地描繪了滕王閣的景色。3.教學(xué)內(nèi)容拓展除了《滕王閣序》，王勃還有其他著名的文學(xué)作品，如《送杜少府之任蜀州》等?？梢宰寣W(xué)生閱讀這些作品，體會王勃的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。三、教學(xué)過程詳解1.引入：通過展示滕王閣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解滕王閣的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀：讓學(xué)生朗讀《滕王閣序》，感受文章的韻律和氣勢，理解文章的大意。3.講解：對文章進(jìn)行逐句講解，解釋關(guān)鍵詞匯和句式，幫助學(xué)生理解文章的表達(dá)。4.分析：分析文章的結(jié)構(gòu)和手法，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作技巧和藝術(shù)特色。5.討論：讓學(xué)生分組討論，從文章中汲取作者的愛國情懷和人生哲理，分享自己的感悟。6.練習(xí)：隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，分析其他古代文學(xué)作品，體會古代文學(xué)的魅力。四、板書設(shè)計(jì)詳解板書設(shè)計(jì)以《滕王閣序》的為中心，周圍附上文章中的關(guān)鍵詞匯和句式，以及作者的寫作手法和藝術(shù)特色。如“落霞與孤鶩齊飛”、“人固有一死”等。五、作業(yè)設(shè)計(jì)詳解1.請學(xué)生將《滕王閣序》翻譯成現(xiàn)代漢語，并寫在作業(yè)本上。2.根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)和手法，分析一篇文章，體會作者的寫作技巧和藝術(shù)特色，寫在作業(yè)本上。六、課后反思及拓展延伸詳解1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否能夠理解《滕王閣序》的文言文表達(dá)，掌握文章的結(jié)構(gòu)和手法，體會古代文學(xué)的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)品德和抱負(fù)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，深入理解古代文學(xué)的魅力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?？梢越M織學(xué)生參觀滕王閣，讓學(xué)生親身感受滕王閣的歷史和文化內(nèi)涵。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《滕王閣序》時，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以體現(xiàn)文章的韻律和氣勢。在描繪滕王閣的景色時，可以使用生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生仿佛置身其中。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解文章結(jié)構(gòu)和手法時，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和掌握。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。例如，在講解文章背景時，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為王勃創(chuàng)作《滕王閣序》的動機(jī)是什么？”鼓勵學(xué)生積極思考和回答。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，可以先播放一段滕王閣的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生初步感受滕王閣的美麗，然后引導(dǎo)他們思考：“為什么王勃會創(chuàng)作這樣一篇序文？”從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解《滕王閣序》時，我是否涵蓋了文章的背景、結(jié)構(gòu)和手法等關(guān)鍵知識點(diǎn)？是否有助于學(xué)生理解和掌握？2.教學(xué)過程：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生是否積極參與？是否能夠通過這些問題激發(fā)學(xué)生