五年級數(shù)學(xué)小數(shù)改寫蘇教版教學(xué)指導(dǎo)

五年級數(shù)學(xué)小數(shù)改寫蘇教版教學(xué)指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第六章《小數(shù)的意義》中的“小數(shù)的改寫”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握小數(shù)的改寫方法，理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，能正確、熟練地進(jìn)行小數(shù)的改寫。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小數(shù)改寫的意義和方法，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律。2.學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)改寫的方法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作交流能力和創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)的改寫方法和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，運(yùn)用小數(shù)改寫的方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、小數(shù)點(diǎn)模型。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓點(diǎn)卡片。五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）教師通過展示商店賣蘋果的情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，提出問題：“你們見過這樣的價(jià)格標(biāo)簽嗎？小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字有什么作用？”讓學(xué)生觀察、思考，引出本節(jié)課的主題——小數(shù)的改寫。2.自主探究（10分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的例子，讓學(xué)生嘗試將3.25改寫成3.3，并思考：為什么這樣改寫？小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)會(huì)引起數(shù)的大小變化嗎？3.課堂講解（10分鐘）教師根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)果，講解小數(shù)的改寫方法和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，并通過PPT展示講解過程。4.練習(xí)鞏固（10分鐘）（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)反饋，鞏固所學(xué)知識。（2）學(xué)生互相討論，解決練習(xí)過程中遇到的問題。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)的改寫3.25——>3.3小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2.56——>2.6（2）4.89——>4.92.商店里的蘋果價(jià)格標(biāo)簽上寫著5.2元，小麗買了3個(gè)，共花了多少元？答案：1.（1）2.56——>2.6（2）4.89——>4.92.15.6元八、課后反思及拓展延伸課后，學(xué)生可以通過練習(xí)題進(jìn)行拓展延伸，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：小數(shù)的改寫還有其他方法嗎？如何運(yùn)用小數(shù)的改寫解決更復(fù)雜的問題？從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第六章《小數(shù)的意義》中的“小數(shù)的改寫”。具體細(xì)節(jié)如下：1.小數(shù)的改寫定義：小數(shù)的改寫是指在保持原數(shù)大小不變的前提下，對小數(shù)的表示形式進(jìn)行調(diào)整，例如將3.25改寫成3.3。2.小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律：當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位時(shí)，數(shù)的大小變?yōu)樵瓉淼氖种?；?dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位時(shí)，數(shù)的大小變?yōu)樵瓉淼氖丁６?、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.理解小數(shù)改寫的意義和方法，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律。2.運(yùn)用小數(shù)改寫的方法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作交流能力和創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的改寫方法和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，運(yùn)用小數(shù)改寫的方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、小數(shù)點(diǎn)模型。2.學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓點(diǎn)卡片。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情境引入：通過展示商店賣蘋果的情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考。2.自主探究：學(xué)生觀察教材中的例子，嘗試將3.25改寫成3.3，思考小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律。3.課堂講解：教師根據(jù)學(xué)生的探究結(jié)果，講解小數(shù)的改寫方法和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律，并通過PPT展示講解過程。4.練習(xí)鞏固：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)反饋，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)的改寫3.25——>3.3小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)（1）2.56——>2.6（2）4.89——>4.92.商店里的蘋果價(jià)格標(biāo)簽上寫著5.2元，小麗買了3個(gè)，共花了多少元？答案：1.（1）2.56——>2.6（2）4.89——>4.92.15.6元八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了小數(shù)的改寫方法和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)的改寫還有其他方法嗎？如何運(yùn)用小數(shù)的改寫解決更復(fù)雜的問題？從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡潔明了的語言，講解小數(shù)的改寫方法和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律。2.語調(diào)要生動(dòng)活潑，富有感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.在講解過程中，適時(shí)提高語調(diào)，引起學(xué)生的注意。二、時(shí)間分配1.情境引入：5分鐘2.自主探究：10分鐘3.課堂講解：10分鐘4.練習(xí)鞏固：10分鐘5.課堂小結(jié)：5分鐘三、課堂提問1.適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的參與度。2.鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑問。3.通過提問，檢查學(xué)生對小數(shù)的改寫方法和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律的理解程度。四、情景導(dǎo)入1.利用商店賣蘋果的情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，引發(fā)學(xué)生對小數(shù)改寫的興趣。2.通過實(shí)際情境，讓學(xué)生感受到小數(shù)改寫在生活中的應(yīng)用。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)增加一些有趣的例題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.