部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練心得體會(huì)

部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練心得體會(huì)教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)內(nèi)容為部編版五年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練，主要針對(duì)學(xué)生課外閱讀的能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高。教材中包含了多個(gè)經(jīng)典篇目，如《西游記》、《三國(guó)演義》等，旨在通過閱讀這些經(jīng)典文學(xué)作品，使學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，豐富詞匯量，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。2.通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱愛。3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃伎己头治觥＝虒W(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的思考和分析能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：電腦、投影儀、教學(xué)課件等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、筆記本、文具等。教學(xué)過程：1.引入：通過向?qū)W生介紹本次課外閱讀訓(xùn)練的目的和意義，引起他們的興趣和重視。2.閱讀指導(dǎo)：向?qū)W生介紹閱讀的方法和技巧，如快速閱讀、理解重點(diǎn)等，并給出相關(guān)的閱讀建議。3.篇目講解：選擇一篇經(jīng)典文學(xué)作品，進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的內(nèi)容和意義。4.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就所閱讀的篇目進(jìn)行討論和交流，分享自己的理解和感悟。5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，并提交閱讀心得體會(huì)。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)將以關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子為主，突出本次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶和理解。作業(yè)設(shè)計(jì)：a.簡(jiǎn)述孫悟空的出身和經(jīng)歷。b.描述孫悟空第一次見到唐僧的情景。c.分析孫悟空的性格特點(diǎn)。答案：a.孫悟空是石猴變成的，他聰明機(jī)智，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，如七十二變、筋斗云等。b.孫悟空第一次見到唐僧時(shí)，他是一個(gè)猴子，唐僧給了他名字，并收他為徒。c.孫悟空性格豁達(dá)、勇敢、機(jī)智，對(duì)師傅忠誠(chéng)，有較強(qiáng)的正義感。課后反思及拓展延伸：通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。同時(shí)，我也意識(shí)到，通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生能夠提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的審美情趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品，提高他們的閱讀能力。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，提高他們的閱讀水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)過程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們關(guān)注和詳細(xì)補(bǔ)充說明。一、閱讀指導(dǎo)策略1.快速閱讀技巧：教師可以教授學(xué)生如何運(yùn)用掃讀、略讀等快速閱讀技巧，以提高閱讀速度。這些技巧可以幫助學(xué)生快速捕捉文章的主要信息，提高閱讀效率。2.理解重點(diǎn)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的重點(diǎn)句子和段落，通過分析關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)，深入理解文章的意義和作者的觀點(diǎn)。3.預(yù)測(cè)與推斷：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行預(yù)測(cè)和推斷，猜測(cè)文章的發(fā)展和結(jié)局。這種方法可以提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。二、篇目講解與分析1.背景介紹：教師可以向?qū)W生介紹作品的背景和歷史，幫助學(xué)生更好地理解作品的意義和作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。2.人物分析：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的主要人物和角色，分析他們的性格特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)和行為。通過人物分析，學(xué)生可以更好地理解作品的情節(jié)發(fā)展和主題思想。3.情節(jié)解讀：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的情節(jié)安排和敘事結(jié)構(gòu)，解讀情節(jié)中的矛盾沖突和解決方式。通過情節(jié)解讀，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的敘事能力和審美情趣。4.主題探討：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的主題思想和深層含義，鼓勵(lì)他們進(jìn)行思考和探討。通過主題探討，學(xué)生可以提高自己的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)。三、小組討論與交流1.分享感悟：學(xué)生可以就自己閱讀的篇目，分享自己的感悟和理解，與他人進(jìn)行交流和分享。2.討論問題：教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如作品的主題思想、人物性格特點(diǎn)等。通過討論問題，學(xué)生可以深入理解作品，提高自己的思維能力。3.互動(dòng)交流：學(xué)生在小組中可以進(jìn)行互動(dòng)交流，與他人分享自己的觀點(diǎn)和想法，傾聽他人的意見和建議。通過互動(dòng)交流，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解篇目和引導(dǎo)討論時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。通過變化語調(diào)，可以更好地表達(dá)作品的情感和氛圍，幫助學(xué)生更好地理解和感受作品。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀、討論和思考。在講解篇目時(shí)，可以設(shè)置一些停頓和思考的時(shí)間，讓學(xué)生有時(shí)間消化和理解所學(xué)的知識(shí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。4.情景導(dǎo)入：在引入新的篇目時(shí)，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以通過講述與篇目相關(guān)的故事或背景，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)