探究老王蘇教版必修三教案

探究老王蘇教版必修三教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版必修三第三單元《探究》，主要涉及單元內(nèi)的兩篇文章：《荷塘月色》和《故都的秋》。通過這兩篇文章的學習，使學生了解和掌握文章中的修辭手法、表達技巧以及作者的情感態(tài)度。二、教學目標1.理解文章的基本內(nèi)容和主旨，把握作者的情感態(tài)度。2.分析文章中的修辭手法和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。3.培養(yǎng)學生的獨立思考和合作探討能力，提升學生的語文素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：理解文章的基本內(nèi)容和主旨，把握作者的情感態(tài)度。難點：分析文章中的修辭手法和表達技巧，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。四、教具與學具準備教具：多媒體設備學具：教材、筆記本、文具五、教學過程1.導入：通過展示荷塘月色和故都秋天的圖片，引導學生進入文章情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.自主學習：讓學生獨立閱讀文章，理解文章的基本內(nèi)容和主旨，標記出自己認為重要的句子和段落。3.合作探討：學生分組討論，交流自己對文章的理解和感悟，分享劃分的重點句子和段落，討論文章中的修辭手法和表達技巧。4.講解與示范：教師根據(jù)學生的討論情況進行講解，詳細解析文章中的修辭手法和表達技巧，示范如何分析和鑒賞文章。5.實踐練習：讓學生結(jié)合文章內(nèi)容，自行設計類似的練習題目，進行實踐練習，鞏固所學知識。6.作業(yè)布置：布置相關的練習題目，讓學生課后進行鞏固復習。六、板書設計板書設計如下：《荷塘月色》修辭手法：__________表達技巧：__________情感態(tài)度：__________《故都的秋》修辭手法：__________表達技巧：__________情感態(tài)度：__________七、作業(yè)設計答案：略2.結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對作者情感態(tài)度的理解和感悟。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片導入、自主學習、合作探討、講解示范、實踐練習等環(huán)節(jié)，讓學生理解和掌握文章的基本內(nèi)容和主旨，培養(yǎng)學生分析和鑒賞文章的能力。但在實踐練習環(huán)節(jié)，可以增加學生之間的互動，讓學生更多的機會分享自己的理解和感悟。拓展延伸：讓學生課后再閱讀一些類似的文學作品，學會運用本節(jié)課所學的知識和方法，分析和鑒賞更多的文章。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)解析本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版必修三第三單元《探究》，主要涉及單元內(nèi)的兩篇文章：《荷塘月色》和《故都的秋》。這兩篇文章是經(jīng)典的文學作品，通過閱讀和分析這兩篇文章，學生可以了解到作者運用豐富的修辭手法和表達技巧，傳達了獨特的情感態(tài)度。二、教學目標和難點解析1.理解文章的基本內(nèi)容和主旨，把握作者的情感態(tài)度。解析：通過仔細閱讀和深入分析文章，學生需要理解文章的主要內(nèi)容和主旨，同時能夠準確把握作者的情感態(tài)度。這需要學生具備較強的理解能力和感悟能力。2.分析文章中的修辭手法和表達技巧，提高學生的文學鑒賞能力。解析：文章中的修辭手法和表達技巧是學生學習的重點和難點。學生需要通過教師的講解和示范，掌握常見的修辭手法和表達技巧，并能夠運用到實際閱讀中，提高自己的文學鑒賞能力。3.培養(yǎng)學生的獨立思考和合作探討能力，提升學生的語文素養(yǎng)。解析：在教學過程中，教師需要設計合作探討環(huán)節(jié)，讓學生通過小組合作的方式，獨立思考、交流討論，從而提升學生的獨立思考和合作探討能力，進一步提本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章內(nèi)容時，教師應采用適當?shù)恼Z調(diào)，根據(jù)文章的情感起伏，調(diào)整語速和音量，以吸引學生的注意力，增強學生的情感體驗。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意控制時間，避免某個環(huán)節(jié)過長，影響整體的教學進度。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生深入思考，激發(fā)學生的學習興趣。同時，要鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)學生的自信心。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體設備展示相關的圖片或視頻，引導學生進入文章情境，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了兩篇具有代表性的文章進行教學，通過分析文章的修辭手法和表達技巧，使學生能夠更好地理解和欣賞文學作品。2.教學過程的設計：教學過程設計了自主學習、合作探討、講解示范、實踐練