六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案 第三單元《1 消失了的恐龍》 蘇教 版

科學(xué)：《消失了的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

恐龍有著令人不可思議的龐大的身軀，有著令人生畏的

力量，以至于人們提起它就會(huì)產(chǎn)生敬畏和神秘感，同時(shí)也留

下了一個(gè)個(gè)無盡的謎團(tuán)……恐龍的種類、恐龍的生活、恐龍

的滅絕等，都是學(xué)生最感興趣的話題之一。

學(xué)生對(duì)恐龍并非是一無所知，本課以學(xué)生在剋:外對(duì)恐龍

的零星認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，為他們交流有關(guān)恐龍的經(jīng)驗(yàn)搭建了一個(gè)

平臺(tái)，幫助他們梳理零散的點(diǎn)滴知識(shí)，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)

結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解一些恐龍的知識(shí)。

2、知道恐龍化石是各種恐龍制品的依據(jù)。

3、能根據(jù)不同恐龍制品的形態(tài)，找出與它們相對(duì)應(yīng)的化

石模型。

4、知道恐龍化石在科學(xué)研究中具有重要價(jià)值，愿意了解

與恐龍有關(guān)的各種問題。

教學(xué)重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：知道恐龍化石是各種恐龍制品的依據(jù)。能根據(jù)不

同恐龍制品的形態(tài)，找出與它們相對(duì)應(yīng)的化石模型。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生收集恐龍的相關(guān)資料，愿意了解與恐龍

有關(guān)的各種問題。

教法學(xué)法：導(dǎo)學(xué)；自主、合作、探究。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一、老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，先知道一下觀看視頻

要求。

1、學(xué)習(xí)提示：

(1)、認(rèn)真觀看視頻，邊看變邊思考：看到什么？想

到什么？有哪些問題？

(2)、然后與同伴交流一下你獲得的信息。

(3)、全班交流

2、觀看視頻邊看邊思考

3、交流：

(1)通過視頻，你了解了什么？

預(yù)設(shè)：生1：我了解了恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍艘粌|多年。

生2：我了解了恐龍生活在樹林里。

生3：我了解不同時(shí)期生活著不同的恐龍。

板書“恐龍”

師：恐龍種類很多,你了解哪些恐龍？

(2)關(guān)于恐龍，你還想了解什么呢？

預(yù)設(shè)：生1：我想了解恐龍是怎么消失了的？

生2：我想了解恐龍有哪些形態(tài)？

生3：我想了解恐龍的名字是怎么來的？

生4：我想了解恐龍的食物有哪些？

生5：我想了解恐龍生活的年代？

生6：我想了解恐龍有哪些種類？

板書師擇機(jī)：年代、名字、種類、習(xí)性、形態(tài)、消失

師過渡：你們的這些問題都很有價(jià)值，讓我們帶著這些問題

一起走進(jìn)恐龍世界，去尋找消失了的恐龍。

板書：消失了的

【活動(dòng)2】二、了解化石的作用。

師：恐龍已經(jīng)消失了，那我們看的這些圖片、恐龍模型、影

片等是根據(jù)什么復(fù)制出來的呢？

生：恐龍化石板書：恐龍化石

師：通過化石我們可以推測什么？

生：恐龍的樣子

師：出示恐龍頭骨模型，如果你有幸得到了這一枚珍貴的恐

龍頭骨化石，你能推測出恐龍的哪些信息呢？

生：我推測他是食肉的。

師：為什么這么想？

生：它的牙齒很尖利。

生：我推測他的運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng)。

師：何以見得？

生：他的鼻孔很大，肯定呼吸很強(qiáng)，所以推測他運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，

善于捕食。

師：通過牙齒的尖利和頭骨的大小，你們推測了恐龍的食性

與身體運(yùn)動(dòng)，你們的推測與科學(xué)家的推測非常相似。通過不

同巖層發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，我們推測了它們的生活年代、種類、

形態(tài)甚至它的消失之謎。板書：推測

【活動(dòng)3】三、了解恐龍形態(tài)還原過程。

師：科學(xué)家們又是如何將化石還原為恐龍骨架模型的呢？

誰來猜一猜？

生：我猜是挖到恐龍化石把它們粘起來。

師：是這樣的嗎？我們來看一段視頻。

師：科學(xué)家是如何將化石還原為恐龍骨架的呢？出示課件

生：發(fā)現(xiàn)一一挖掘一一運(yùn)輸一一清理一一復(fù)原

師：看了這個(gè)過程，你想說什么？

生：科學(xué)家們很辛苦

生：科學(xué)家有奉獻(xiàn)精神

師：科學(xué)家們極其辛苦，正是科學(xué)家們對(duì)化石不懈的研究，

才讓我們了解了恐龍這種古生物的存在。

【活動(dòng)4】四、練習(xí)與鞏固

師：剛才我們知道了恐龍的復(fù)原過程，如果我們有了恐龍模

型，你能找到它們的化石嗎？打開書26頁在書上連一連。師:

做完后小組交流一下，他這樣連你們同意嗎？

生練習(xí)展示

師：為什么這么連呢？你是怎么想的?

生：看恐龍的樣子。

找恐龍的典型特點(diǎn)。

【活動(dòng)5】五、結(jié)課與拓展評(píng)論

1、通過以上的學(xué)習(xí)，你對(duì)恐龍以及恐龍化石有多少了解呢？

2、剛才我們初步認(rèn)識(shí)了恐龍的種類、知道了恐龍形態(tài)還原

過程。大家感興趣的問題還有年代、名字、習(xí)性、消失等問

題沒有解決。那么就請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)學(xué)習(xí)一一參觀一下宜

州化石館和中德古生物博物館，去穿越時(shí)空的隧道，回到恐

龍生活的那個(gè)時(shí)代去看一看！相信你的疑惑會(huì)有答案。

活動(dòng)6【活動(dòng)】板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)：