廣東省汕頭市八年級歷史下冊 第18課《科學(xué)技術(shù)的成就（二）》教案 新人教版

廣東省汕頭市八年級歷史下冊第18課《科學(xué)技術(shù)的成就（二）》教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是廣東省汕頭市八年級歷史下冊第18課《科學(xué)技術(shù)的成就（二）》。課程內(nèi)容包括“兩彈一星”的研制成功、袁隆平與秈型雜交水稻的培育、青蒿素的提取等歷史事件。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基本情況，對于“兩彈一星”等重要歷史事件有初步的認(rèn)識。本節(jié)課將進一步深入分析這些歷史事件的具體內(nèi)容和影響，幫助學(xué)生更全面地了解我國科學(xué)技術(shù)的成就。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.時空觀念：學(xué)生能夠理解“兩彈一星”等重要歷史事件發(fā)生的時空背景，認(rèn)識到這些事件在我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程中的重要地位。

2.史料實證：學(xué)生能夠通過課本中的史料，了解袁隆平與秈型雜交水稻的培育、青蒿素的提取等歷史事件的詳細(xì)過程。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)@些歷史事件進行解釋，理解它們在我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要意義。

4.批判性思維：學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)技術(shù)發(fā)展中的問題進行思考，提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）我國“兩彈一星”的研制成功：原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星的成功研制，標(biāo)志著我國成為世界上少數(shù)幾個擁有核武器和衛(wèi)星技術(shù)的國家，提升了我國的國際地位。

（2）袁隆平與秈型雜交水稻的培育：袁隆平科學(xué)家通過多次試驗，成功培育出秈型雜交水稻，極大地提高了水稻的產(chǎn)量，為解決我國乃至世界的糧食問題做出了巨大貢獻(xiàn)。

（3）青蒿素的提?。何覈茖W(xué)家屠呦呦從青蒿中成功提取出青蒿素，這是一種高效、速效的抗瘧藥，為全球抗擊瘧疾事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點：

（1）“兩彈一星”研制成功的背后意義：學(xué)生需要理解在當(dāng)時的歷史背景下，我國研制核武器和衛(wèi)星技術(shù)的艱辛過程以及成功后的意義，這需要對歷史背景有深刻的理解。

（2）袁隆平與秈型雜交水稻的培育過程：學(xué)生需要理解袁隆平科學(xué)家是如何通過多次試驗，克服種種困難，最終培育出秈型雜交水稻的過程，這需要對科學(xué)研究的方法和過程有深入的了解。

（3）青蒿素的提取過程：學(xué)生需要理解屠呦呦科學(xué)家是如何從青蒿中成功提取出青蒿素的過程，這需要對科學(xué)研究的方法和過程有深入的了解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解“兩彈一星”、秈型雜交水稻和青蒿素的歷史背景、研制過程和意義，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識。

（2）案例研究法：教師展示袁隆平科學(xué)家培育秈型雜交水稻的案例，讓學(xué)生分析其成功的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論青蒿素的提取過程，交流各自的觀點，提高團隊合作和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演“兩彈一星”研制過程中的科學(xué)家、技術(shù)人員等角色，進行情景模擬，增強學(xué)生對歷史的感知。

（2）實驗操作：學(xué)生在課堂上模擬青蒿素的提取過程，親身體驗科學(xué)研究的方法和過程。

（3）游戲設(shè)計：設(shè)計一款關(guān)于我國科學(xué)技術(shù)成就的問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，配合圖片、圖表等資料，使抽象的知識具體化、形象化。

（2）視頻：播放關(guān)于“兩彈一星”、秈型雜交水稻和青蒿素的研制過程的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和交流平臺，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《科學(xué)技術(shù)的成就（二）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道我國的第一顆原子彈是在哪一年爆炸成功的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索我國科學(xué)技術(shù)的輝煌成就。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“兩彈一星”的基本概念。它指的是我國成功研制出原子彈、氫彈和人造地球衛(wèi)星的歷史事件。這些成就展示了我國在核武器和航天技術(shù)領(lǐng)域的實力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了袁隆平科學(xué)家是如何成功培育出秈型雜交水稻的。通過這個案例，我們將了解到科學(xué)技術(shù)是如何改變我們的生活和解決糧食問題的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“兩彈一星”的研制過程和袁隆平科學(xué)家的貢獻(xiàn)。對于青蒿素的提取過程，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與科學(xué)技術(shù)成就相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示青蒿素的提取過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“科學(xué)技術(shù)成就在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了我國科學(xué)技術(shù)的輝煌成就，包括“兩彈一星”的研制成功、袁隆平科學(xué)家的貢獻(xiàn)以及青蒿素的提取過程。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些成就的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《我國核工業(yè)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀》：本文介紹了我國核工業(yè)的發(fā)展歷程，包括“兩彈一星”的研制過程以及我國在核能利用和核技術(shù)研究方面取得的最新成果。

《雜交水稻技術(shù)的原理與應(yīng)用》：本文詳細(xì)解釋了雜交水稻技術(shù)的原理，介紹了雜交水稻在提高糧食產(chǎn)量、改善糧食品質(zhì)等方面的應(yīng)用，以及雜交水稻研究的前景和挑戰(zhàn)。

《青蒿素與瘧疾治療》：本文介紹了青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程、抗瘧機制和臨床應(yīng)用，同時也討論了瘧疾在全球范圍內(nèi)的流行狀況和治療策略。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

（1）讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，進一步了解我國科學(xué)技術(shù)成就的背后故事，以及這些成就對我國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

（2）學(xué)生可以嘗試尋找其他與本節(jié)課相關(guān)的案例，如我國在航天、生物工程、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域取得的最新科技成果，并進行分析與討論。

（3）鼓勵學(xué)生參與科技競賽、創(chuàng)新項目等實踐活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提升自身的科技創(chuàng)新能力。

（4）學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展一次科技主題的調(diào)查研究，如調(diào)查周圍人群對科學(xué)技術(shù)成就的認(rèn)識和看法，了解科技在人們生活中的重要作用。教學(xué)反思與改進在今天的課堂上，我嘗試著用生動的語言和豐富的史料來引導(dǎo)學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的輝煌成就。通過小組討論和實驗操作，學(xué)生們似乎對“兩彈一星”、秈型雜交水稻和青蒿素的研制過程有了更深入的理解。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在講授“兩彈一星”的歷史背景時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于那段歷史的了解不夠深入。他們對于原子彈、氫彈的研制過程以及我國核工業(yè)的發(fā)展歷程認(rèn)知模糊。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加入更多具體的史實和故事，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到那個時代的緊迫感和自豪感。

其次，在討論秈型雜交水稻的培育過程時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用理解不深。未來，我可以引入更多的實例，比如講述科技進步如何幫助農(nóng)民提高產(chǎn)量、改善生活，讓學(xué)生體會到科技與生活的緊密聯(lián)系。

此外，在實驗操作環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對于青蒿素的提取過程興趣濃厚，但也有部分學(xué)生顯得有些困惑。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們自己設(shè)計實驗方案，或者進行小組間的成果分享，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書設(shè)計①重點知識點：

1.我國“兩彈一星”的研制成功：原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星的成功研制。

2.袁隆平與秈型雜交水稻的培育：雜交水稻技術(shù)的原理和應(yīng)用。

3.青蒿素的提取：青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程和抗瘧機制。

②詞、句等：

1.“兩彈一星”：原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星的成功研制，標(biāo)志著我國成為世界上少數(shù)幾個擁有核武器和衛(wèi)星技術(shù)的國家。

2.雜交水稻：袁隆平科學(xué)家通過多次試驗，成功培育出秈型雜交水稻，極大地提高了水稻的產(chǎn)量。

3.青蒿素：我國科學(xué)家屠呦呦從青蒿中成功提取出青蒿素，為全球抗擊瘧疾事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.利用圖文結(jié)合的方式，將“兩彈一星”的研制過程、袁隆平科學(xué)家培育秈型雜交水稻的歷程以及青蒿素的提取過程以漫畫或插圖的形式展示，增加板書的趣味性。

2.使用彩色粉筆，將重點知識點和詞、句等突出顯示，使板書更加清晰明了。

3.在板書中設(shè)置一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺進行角色扮演，展示科學(xué)家們的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《我國核工業(yè)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀》、《雜交水稻技術(shù)的原理與應(yīng)用》、《青蒿素與瘧疾治療》等。

（2）視頻資源：《兩彈一星背后的故事》、《袁隆平：雜交水稻之父》、《青蒿素的發(fā)現(xiàn)與瘧疾治療》等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時間自主閱讀拓展材料，深入了解我國科學(xué)技術(shù)的成就及其背后的故事。

（2）學(xué)生觀看視頻資源，通過視覺和聽覺的刺激，更直觀地了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程和重要貢獻(xiàn)。

（3）學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，進行小組討論，分享自己的理解和感悟。

（4）學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，思考科技在生活中的應(yīng)用和影響。

（5）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問情況、回答問題準(zhǔn)確性等方面，評估學(xué)生對課堂知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性、提