布局謀篇要謀劃 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

布局謀篇要謀劃教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）布局謀篇要謀劃教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《布局謀篇要謀劃》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握文章布局謀篇的基本原則和技巧。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和評(píng)價(jià)文章的布局謀篇。

難點(diǎn)：

1.如何在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用布局謀篇的技巧。

2.如何評(píng)價(jià)和修改文章的布局謀篇。

解決辦法：

1.通過(guò)分析教材中的例文，讓學(xué)生了解布局謀篇的基本原則和技巧。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握布局謀篇的技巧。

3.組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自我修改，提高他們對(duì)文章布局謀篇的評(píng)價(jià)和修改能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教學(xué)PPT、教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：相關(guān)在線文章、視頻教程、電子書籍等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、寫作實(shí)踐、同伴評(píng)價(jià)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“布局謀篇要謀劃”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道文章的布局謀篇是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀文章的布局謀篇案例，讓學(xué)生初步感受布局謀篇的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文章布局謀篇的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章布局謀篇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章布局謀篇的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解文章布局謀篇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文章布局謀篇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文章布局謀篇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文章布局謀篇的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文章布局謀篇案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文章布局謀篇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的影響，以及如何應(yīng)用文章布局謀篇解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文章布局謀篇的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章布局謀篇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章布局謀篇的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章布局謀篇的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章布局謀篇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文章布局謀篇在寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文章布局謀篇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文章布局謀篇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《寫作的藝術(shù)》：該書詳細(xì)介紹了寫作的各個(gè)方面，包括布局謀篇、遣詞造句等，對(duì)提高學(xué)生的寫作能力有較大幫助。

《優(yōu)秀作文解析》：收錄了大量?jī)?yōu)秀作文，對(duì)每篇作文的布局謀篇進(jìn)行了詳細(xì)分析，可供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

《文心》：一本關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的書，涉及到了文章布局謀篇的許多技巧和方法，對(duì)學(xué)生的寫作具有指導(dǎo)意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

深入了解文章布局謀篇的各類技巧和方法，收集更多相關(guān)資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

分析課后作文練習(xí)，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的布局謀篇技巧，提高自己的寫作水平。

關(guān)注實(shí)際生活中的例子，思考如何運(yùn)用文章布局謀篇的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

結(jié)合教材內(nèi)容，學(xué)生可通過(guò)閱讀拓展閱讀材料，深入了解文章布局謀篇的各類技巧和方法，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，課后自主學(xué)習(xí)和探究，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高自己的寫作水平。教學(xué)反思今天上的這節(jié)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)的《布局謀篇要謀劃》，讓我有了不少的思考。在課堂上，我試圖通過(guò)導(dǎo)入、講解、案例分析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解和掌握文章布局謀篇的基本原則和技巧。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提問(wèn)的方式可能過(guò)于單一，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。下次我可以嘗試用更多樣化的問(wèn)題，或者引入一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題，以激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，在講解文章布局謀篇的基本概念和原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有運(yùn)用足夠生動(dòng)形象的例子來(lái)幫助他們理解。今后，我應(yīng)該注重運(yùn)用具體的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解布局謀篇的重要性。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的討論時(shí)間可能不夠充分。導(dǎo)致部分小組在展示時(shí)顯得匆忙和雜亂。下次，我可以適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，讓每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間去深入分析和討論，以確保課堂展示的效果。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到我沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考空間。他們只是被動(dòng)地接受了我所總結(jié)的內(nèi)容。下次，我可以讓學(xué)生主動(dòng)參與總結(jié)，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，以提高他們的主動(dòng)思考能力。板書設(shè)計(jì)①文章布局謀篇的概念與原則

-定義：文章布局謀篇是指在寫作過(guò)程中，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、風(fēng)格等方面進(jìn)行整體規(guī)劃和安排。

-原則：主要包括邏輯性、連貫性、鮮明性和創(chuàng)新性等原則。

②文章布局謀篇的技巧與方法

-技巧：包括開(kāi)頭引人入勝、中間內(nèi)容豐富、結(jié)尾回味無(wú)窮等。

-方法：如總分總結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)等。

③文章布局謀篇的實(shí)踐與應(yīng)用

-實(shí)踐：學(xué)生在寫作過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)的布局謀篇技巧，進(jìn)行實(shí)際操作。

-應(yīng)用：在日常生活和學(xué)習(xí)中，運(yùn)用文章布局謀篇的知識(shí)，提高寫作和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，大多數(shù)能夠跟隨老師的講解，表現(xiàn)出對(duì)文章布局謀篇的興趣。但部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要進(jìn)一步提高課堂紀(jì)律。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠較好地運(yùn)用所學(xué)的布局謀篇技巧，提出了一些有深度的觀點(diǎn)。但部分小組在展示時(shí)的表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中，大部分能夠正確回答關(guān)于文章布局謀篇的問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。但仍有少數(shù)學(xué)生在理解上存在困難，需要進(jìn)一步鞏固。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量較高，大多數(shù)能夠按照要求撰寫關(guān)于文章布局謀篇的短文或報(bào)告。但部分學(xué)生的作業(yè)中存在一些