六下教科版 第2課 美食搜索（一）-網(wǎng)上搜索行動 教案

六下教科版第2課美食搜索（一）—網(wǎng)上搜索行動教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過引導學生學習利用互聯(lián)網(wǎng)搜索美食信息，培養(yǎng)學生的信息檢索能力，提高學生對網(wǎng)絡資源的有效利用，同時結合六年級學生的認知水平，讓學生在實踐中掌握搜索技巧，增強網(wǎng)絡安全意識，為學生的生活實際需求提供幫助。教學內容與教科書緊密結合，確保學生在掌握基礎知識的同時，能夠靈活運用所學，提升實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息檢索與處理能力，提升網(wǎng)絡素養(yǎng)；發(fā)展學生的問題解決與決策能力；強化合作交流意識，提高團隊協(xié)作效率；培養(yǎng)安全、負責任的網(wǎng)絡行為習慣。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)了解了基本的互聯(lián)網(wǎng)使用方法，包括瀏覽器的基本操作。

-學生對搜索引擎有初步的認識，能夠進行簡單的搜索操作。

-學生具備一定的信息篩選和判斷能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對美食話題普遍感興趣，能夠激發(fā)學習動機。

-學生具備基本的計算機操作能力，能夠跟隨指導進行實踐操作。

-學生喜歡互動式學習，更傾向于通過實踐探索和小組討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能不熟悉高級搜索技巧，導致搜索結果不夠精準。

-學生可能缺乏對搜索結果有效性的判斷能力，難以區(qū)分信息的真?zhèn)巍?/p>

-在小組合作中，學生可能因為溝通不暢或分工不明確而影響協(xié)作效率。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《教科版六年級下冊信息技術》第2課《美食搜索（一）—網(wǎng)上搜索行動》的學習資料。

2.輔助材料：搜集與美食相關的圖片、視頻，以及搜索技巧的演示文檔。

3.實驗器材：計算機設備，確保網(wǎng)絡連接正常，可供學生進行搜索實踐。

4.教室布置：將學生分成小組，每組一臺電腦，方便學生進行小組討論和搜索實踐。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括搜索引擎使用技巧的PPT和搜索實例視頻，明確要求學生預習搜索引擎的進階使用方法。

-設計預習問題：設計問題如“如何使用關鍵詞縮小搜索范圍？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生預習筆記和問題回答情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，理解高級搜索技巧。

-思考預習問題：學生針對問題思考，嘗試給出答案。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示美食圖片，引出使用搜索引擎查找食譜的課題。

-講解知識點：講解搜索引擎的布爾邏輯操作符使用方法。

-組織課堂活動：分組進行搜索競賽，查找特定食譜信息。

-解答疑問：解答學生在搜索過程中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何應用新學的搜索技巧。

-參與課堂活動：學生分組進行搜索競賽，實踐搜索技巧。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，并討論解決方案。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：通過實踐掌握搜索技巧，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置使用搜索引擎查找特定信息的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關網(wǎng)站和書籍，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，實踐搜索技巧。

-拓展學習：學生利用提供資源，進行深入學習。

-反思總結：學生總結搜索經(jīng)驗，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固知識，拓寬視野，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習后取得了以下效果：

1.掌握了搜索引擎的基本使用方法，能夠運用關鍵詞進行有效搜索，提高了搜索的準確性和效率。

2.學會了使用布爾邏輯操作符（AND,OR,NOT）來精細化搜索條件，進一步縮小搜索范圍，快速定位所需信息。

3.通過課堂上的小組搜索競賽，學生增強了團隊協(xié)作能力，學會了在小組中分工合作，共同完成任務。

4.學生能夠對搜索結果進行評估，區(qū)分有效信息與無效信息，提高了信息篩選和判斷的能力。

5.學生通過實踐操作，加深了對搜索引擎功能的理解，能夠在實際生活中更加靈活地運用網(wǎng)絡資源解決問題。

6.學生通過查找美食食譜，不僅學習了搜索技巧，還拓展了對不同美食文化的認識，激發(fā)了學習興趣。

7.課后拓展學習中，學生通過自主學習，進一步了解了搜索引擎的高級功能，如圖片搜索、視頻搜索等，拓寬了搜索視野。

8.學生在完成作業(yè)的過程中，能夠獨立思考，將所學知識應用到實際情境中，提高了問題解決能力。

9.學生在反思總結中，能夠認識到自己的搜索習慣中的不足，并提出了改進措施，促進了自我監(jiān)控和自我提升的能力。

10.學生通過本節(jié)課的學習，提高了網(wǎng)絡安全意識，學會了在享受網(wǎng)絡便利的同時，保護個人隱私和信息安全。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在講解搜索引擎使用技巧時，教師通過提問檢查學生對布爾邏輯操作符的理解和應用能力，如“如何使用AND來縮小搜索結果？”

-觀察：教師在學生進行小組搜索競賽時，觀察學生的合作情況和搜索策略，評估學生的實踐操作能力。

-測試：在課程結束時，教師可以通過小測驗的形式，測試學生對搜索引擎高級技巧的掌握情況，如設置搜索條件、使用過濾器等。

評價方式：

-教師記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、提問的回答情況、小組合作中的貢獻等。

-教師對學生的搜索結果進行分析，評價其搜索策略的有效性和搜索結果的準確性。

-教師根據(jù)測試結果，了解學生對知識點的掌握程度，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學生的作業(yè)，關注學生是否能夠正確運用搜索引擎技巧，如關鍵詞的選擇、搜索條件的設置等。

-點評：在課堂上，教師選取幾份具有代表性的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵學生針對評價中的建議進行改進，促進學生自我提升。

評價內容：

-教師評價學生作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的整潔度、搜索結果的相關性、作業(yè)中的思考與總結等。

-教師關注學生在作業(yè)中展現(xiàn)出的搜索技巧，如是否能夠靈活運用布爾邏輯操作符，是否能夠有效地評估和利用搜索結果。

-教師根據(jù)作業(yè)完成情況，評估學生對課堂所學知識的掌握程度，以及對知識的應用能力。

評價目的：

-通過課堂評價，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，調整教學策略，提高教學質量。

-通過作業(yè)評價，教師能夠了解學生對知識點的掌握情況，為學生提供個性化的反饋和指導，幫助學生鞏固學習成果。

-教學評價不僅關注學生的知識掌握情況，還注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和解決問題的能力，促進學生的全面發(fā)展。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在教學中，我嘗試引入學生感興趣的美食案例，如搜索某個明星的食譜或美食偏好，以此激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的吸引力。

2.小組搜索競賽：通過設計小組搜索競賽，我鼓勵學生在實踐中學習和應用搜索技巧，這種方式不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于預習任務的完成度不夠，可能是因為預習任務發(fā)布后缺乏有效的監(jiān)督和跟進。

2.教學方法：雖然小組搜索競賽激發(fā)了學生的興趣，但在實際操作中，部分學生因為不熟悉搜索技巧，導致競賽效果不如預期。

3.教學評價：在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價標準不夠細化，導致學生在收到反饋時，難以明確自己的改進方向。

（三）改進措施

1.加強教學管理：為了確保預習任務的完成度，我計劃在平臺上設置預習進度跟蹤功能，定期檢查學生的預習情況，并提供及時的反饋。

2.優(yōu)化教學方法：在小組搜索競賽前，我會增加一個搜索技巧的輔導環(huán)節(jié)，確保每個學生都能夠掌握基本的搜索技巧，從而提高競賽的效果。

3.完善教學評價：我將制定更細化的評價標準，包括搜索技巧的應用、搜索結果的相關性、作業(yè)的思考與總結等方面，以便學生能夠更清楚地了解自己的學習成果和需要改進的地方。內容邏輯關系①教學目標與核心素養(yǎng)目標的關聯(lián)性

-重點知識點：搜索引擎的高級搜索技巧

-重點詞匯：布爾邏輯操作符（AND,OR,NOT）

-重點句子：通過掌握搜索引擎的高級技巧，提升信息檢索與處理能力，發(fā)展問題解決與決策能力。

②教學實施過程中的邏輯關系