6 散步2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)

6散步2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語文同步教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本章節(jié)旨在通過《散步》一文的教學(xué)，讓學(xué)生感受家庭親情和自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和語言表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)緊密圍繞教材內(nèi)容，通過對(duì)文章的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過分析《散步》一文，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地表達(dá)情感的能力，提高對(duì)文本的理解與鑒賞水平；引導(dǎo)學(xué)生在思考家庭親情與自然關(guān)系的同時(shí)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維；激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知，培養(yǎng)其創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)的全面提升。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.把握《散步》一文的主題思想，理解家庭親情和自然美的描繪。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法和表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：

1.深入體會(huì)作者通過細(xì)膩描繪傳達(dá)的情感。

2.將課文中的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的寫作實(shí)踐。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文中人物形象和情感表達(dá)，理解課文主題。

2.結(jié)合課文注釋和背景資料，幫助學(xué)生掌握修辭手法和表達(dá)技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.設(shè)計(jì)課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生模仿課文中的表達(dá)方式，將所學(xué)應(yīng)用于自己的寫作實(shí)踐中，以鞏固所學(xué)。

4.針對(duì)不同學(xué)生的理解程度，實(shí)施差異化教學(xué)，通過小組合作、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，確保每位學(xué)生都能有所收獲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《散步》課文內(nèi)容，確保每位學(xué)生有教材或電子版課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的背景資料，如作者簡(jiǎn)介、散步的場(chǎng)景圖片等，以及視頻資料，用于導(dǎo)入新課和加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：PPT或黑板，用于展示課文重點(diǎn)內(nèi)容和教學(xué)流程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論和分享。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《散步》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們和家人一起散步時(shí)，有哪些溫馨的記憶？”

-展示《散步》一文中的插圖或相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖與自然之美。

-簡(jiǎn)短介紹作者莫懷戚及其創(chuàng)作背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《散步》課文閱讀與講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《散步》的主題思想，掌握課文的基本內(nèi)容。

過程：

-朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文章的語言美和情感表達(dá)。

-講解課文中的關(guān)鍵詞語和句式，幫助學(xué)生理解作者的寫作意圖。

-分析課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.《散步》主題探討（20分鐘）

目標(biāo)：通過深入探討，讓學(xué)生了解課文主題，培養(yǎng)其審美情感。

過程：

-引導(dǎo)學(xué)生討論《散步》中體現(xiàn)的家庭親情和自然美，分享個(gè)人的感受和體驗(yàn)。

-分析課文中的情感變化，探討作者如何通過細(xì)膩的描寫傳達(dá)情感。

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的親情描寫，以及如何在日常生活中體現(xiàn)家庭和諧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深化對(duì)課文主題的理解。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞《散步》中的親情或自然美選擇一個(gè)主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的表現(xiàn)形式和意義，以及如何在寫作中運(yùn)用這些元素。

-每組準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的匯報(bào)內(nèi)容，以便向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享對(duì)課文主題的深入理解和個(gè)人見解。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主題的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《散步》的主題思想、情感表達(dá)和寫作技巧。

-強(qiáng)調(diào)家庭親情和自然美在個(gè)人成長中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中體驗(yàn)和創(chuàng)造美。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與家人散步的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《散步》一文的基本情節(jié)和主題思想，理解作者通過散步這一活動(dòng)所傳達(dá)的家庭親情和自然美的情感。

2.文學(xué)鑒賞能力提升：通過對(duì)課文中的修辭手法和表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力得到提高，能夠識(shí)別并欣賞文章中的美。

3.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，表達(dá)自己對(duì)課文主題的理解和感受，語言表達(dá)更加流暢和準(zhǔn)確。

4.思維發(fā)展：通過分析課文中的情感變化和人物關(guān)系，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到鍛煉，能夠從不同角度思考問題。

5.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅理解了課文中的情感，還能將這種情感體驗(yàn)與自己的家庭生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)了對(duì)家庭親情的認(rèn)識(shí)和珍視。

6.寫作技巧掌握：通過模仿課文中的寫作方式，學(xué)生的寫作技巧得到提升，能夠在自己的作文中運(yùn)用細(xì)膩的描寫和情感表達(dá)。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，養(yǎng)成了主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)《散步》，學(xué)生能夠感受到家庭和諧與自然和諧的重要性，進(jìn)一步塑造了正確的價(jià)值觀和人生觀。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和進(jìn)一步閱讀相關(guān)資料，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了課文知識(shí)，還在語言表達(dá)、思維發(fā)展、情感體驗(yàn)等方面取得了全面的進(jìn)步，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①課文主題：《散步》的主題思想——家庭親情與自然美。

②重點(diǎn)詞語：散步、溫馨、和諧、孝順、sink（沒入）等。

③重點(diǎn)句子：

-“我們?cè)谔镆吧仙⒉?，我走在前面，母親走在后面?！?/p>

-“她的眼睛隨著我的身影轉(zhuǎn)動(dòng)?！?/p>

-“我悄悄地坐在她的身邊，她沒有說話，我也沒說話?！卑恕⒔虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《散步》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解比較到位，能夠把握文章的主題思想。通過課堂討論，學(xué)生們對(duì)家庭親情和自然美的感悟也更加深刻。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)在知識(shí)傳授方面是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解課文的過程中，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。有些學(xué)生在討論時(shí)，由于緊張或不自信，表達(dá)不夠流暢。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組分工和討論主題的設(shè)計(jì)不夠細(xì)致。

關(guān)于教學(xué)策略，我認(rèn)為讓學(xué)生通過自己的閱讀和思考來理解課文，然后進(jìn)行小組討論，最后全班分享的方式是可行的。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。但同時(shí)，我也意識(shí)到需要給那些內(nèi)向或不善言辭的學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們也有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課堂紀(jì)律的控制還需要加強(qiáng)。有時(shí)候?qū)W生們的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要更好地平衡學(xué)生的自由表達(dá)和維護(hù)課堂秩序之間的關(guān)系。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅理解了課文內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)情感。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也更加珍視家庭親情和自然美。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃