《回鄉(xiāng)偶書》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

《回鄉(xiāng)偶書》微課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)詩(shī)中的5個(gè)生字，會(huì)寫“客、何、音”三個(gè)字，有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。2.過程與方法目標(biāo)：緊扣識(shí)字教學(xué)，巧妙抓住“客”作為切入點(diǎn)，結(jié)合“何來”一詞擴(kuò)展開來，讓學(xué)生思如泉涌，想象萬千，再通過品讀了解詞句的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情;3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在讀詩(shī)、悟詩(shī)中懂得熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)詞的意思，體會(huì)作者的情感。三、教學(xué)過程（一）方法導(dǎo)入：從“知詩(shī)人·解詩(shī)題、正字音·解詩(shī)意、入情境·悟詩(shī)情、會(huì)誦讀·品詩(shī)韻”四個(gè)方面來學(xué)習(xí)古詩(shī)。（二）了解作者：我們常說，要了解他的詩(shī)歌，首先要知道他這個(gè)人，簡(jiǎn)要介紹作者。（三）理解詩(shī)題理解“回鄉(xiāng)”和“偶書”的含義，理解詩(shī)題。（四）師范讀，糾正字的讀音，理解詩(shī)的含義。1.師范讀古詩(shī)，著重強(qiáng)調(diào)“鬢”和“衰”的發(fā)音。2.結(jié)合注釋，理解詩(shī)句含義。（五）深入古詩(shī)意境，體會(huì)詩(shī)人情感1.整體分析：詩(shī)人年少離鄉(xiāng)，遲暮之年才得以回來，廖廖幾個(gè)字，就將賀知章的一生囊括而盡。離家的幾十年中，他依然操持一口濃重的鄉(xiāng)音，然而兩鬢早已花白，不再年輕的身體，還有回不去的童年?！班l(xiāng)音無改”詩(shī)人旨在烘托自己不曾改變，時(shí)時(shí)思念家鄉(xiāng)，卻不知家鄉(xiāng)是否還記得他這個(gè)漂泊的游子？詩(shī)人置身于故鄉(xiāng)熟悉又陌生的環(huán)境中，心情頗不平靜。2.逐句研讀：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！备爬ǖ膶懗鏊镁铀l(xiāng)的事實(shí)，有對(duì)自己老大的傷感，也有對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念?！皟和嘁姴幌嘧R(shí)，笑問客從何處來?！焙⑼囊粏枀s引出了詩(shī)人的無窮感慨。3.體會(huì)詩(shī)人情感:人們常說“葉落歸根”，指的就是作客他鄉(xiāng)的人，最終要回到家鄉(xiāng)。雖然賀知章已離家近五十年，但他對(duì)故鄉(xiāng)的感情是最深的。他鄉(xiāng)音沒有改變，但容顏太老，年齡太大，小孩子們都已經(jīng)不認(rèn)識(shí)他了。這讓他很難過，特意寫下這首詩(shī)表達(dá)這種傷感之情。4.感悟?qū)懛ǎ海?）通過少小離家與老大回鄉(xiāng)的對(duì)比，以突出離開家鄉(xiāng)時(shí)間之長(zhǎng)；（2）通過鄉(xiāng)音難改與鬢毛易衰的對(duì)比，以突出人事變化速度之快；（3）通過白發(fā)衰翁與天真兒童的對(duì)比，委婉含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人回鄉(xiāng)歡愉之情和