金州區(qū)度第二學期期末小學五年級語文質量檢測試卷（含答案）

金州區(qū)度第二學期期末小學五年級語文質量檢測試卷（含答案）遼寧省大連市金州區(qū)2023-2024學年度第二學期期末小學五年級語文質量檢測試卷

(考試時間:90分鐘本卷滿分:100分+10分)

項目基礎知識單項一基礎知識單項二基礎知識單項三本卷

成績

一、識字與寫字(20分)

(·)抄寫。(5分)

1.照樣子抄寫，注意書寫規(guī)范。

(二)語言文字運用。(10分)

讀萬卷書，行萬里路.語文學習是一次次跟隨書本的心靈旅行.

當我們與作者一起(bēnfù)山海時，我們將遠離城市的喧鬧，與花兒、鳥兒、小溪交流,(yóuzhōng)贊嘆祖國的(liáokuò),大自然的神奇！

當我們與書中人物對話時,我們將學會生活,(duànliàn)自己,(zūnzhòng)他人,不斷成長!

當我們跟隨作者的腳步周游世界時，我們將領略駿馬(馳弛)騁的牧場之國，我們將坐上船頭和船(銷梢)翹起的“剛朵拉"游覽威尼斯水城，我們將在圣馬可廣場的鐘樓上，眺望團花簇(錦綿)似的群島。

心靈之旅即將再次起航，你是否已經………，躍躍欲試呢

2.在括號里正確的字下面打“”(3分)

3.根據拼音在橫線上寫詞語。(5分)

4.在波浪線上填寫恰當的成語。(2分)

第1頁(試卷共6頁)

(三)積累填空.(5分)

5.當我們與經典詩文同行時，我們將體會《四時田園雜興》中“童孫未解供耕織，_________"的童趣；將沉浸于《鳥鳴洞》中“___，夜靜春山空”的恬靜；將感受《游子吟》中“誰言寸草心，___"的深情：將凝嘆《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中“遺民淚盡胡塵里，___”的悲憤；還將了解《從軍行》中戍邊將士“___、不破樓蘭終不還"的崇高精神。

二、閱讀與鑒賞(35分)

(一)文言文閱讀,(10分)

楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠.孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出.為設果、果有楊梅.孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?"

6.聯系上下文，理解加點字的意思。(2分)

孔君平詣其父詣：___孔指以示兒曰示：

7.理解句子意思.(4分)

兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

8.說說從哪里可以看出楊氏之子的機智。(4分)

(二)現代文閱讀一。(9分)

璀璨奪目的音樂噴泉

大連咸尼斯水城位于中山區(qū)東港新區(qū)，是一個充滿浪漫與詩意的地方，而其中最引人注目的，無疑是那璀璨奪目的音樂噴泉。

當夜幕降臨，華燈初上，威尼斯水城的音樂噴泉便開始了它的華麗表演，噴泉的水柱隨著音樂的節(jié)奏起舞，時而激昂高亢，時而輕柔婉轉，仿佛是大自然的樂章，在夜空中奏響。

噴泉的燈光變幻莫測，色彩斑斕，宛如一道道流星劃過天際，點亮了整個水域，隨著音樂的起伏，燈光也隨之變化，紅的如火，綠的如玉，菲的如寶石，將噴泉映襯得如夢如幻。

水柱在燈光的照耀下，閃爍著晶瑩的光芒。它們時而如細雨般輕柔，時而如瀑布般壯觀，讓人仿佛置身于一個夢幻般的世界。

噴泉的表演內容豐富多彩，既有激昂的交響樂、也有輕柔的鋼琴曲。每一首樂曲都與噴泉的水型完美融合，形成了獨特的藝術效果。當音樂達到高潮時，水柱直沖云霄、仿佛要沖破天際，讓人感受到一種震撼人心的力量。

站在噴泉旁，感受著水珠的飛濺和音樂的洗禮，仿佛所有的煩惱和疲憊都被拋到了九宵云外，這一刻，心靈得到了凈化，仿佛與大自然融為了一體.

第2頁(試卷共6頁)

9.短文圍繞著音樂噴泉，著重介紹了噴泉的水柱、_____________、___等三方面內容。(4分)

10.讀畫橫線的句子，說說噴泉的燈光有哪些特點，再體會加點部分的表達效果。(5分)

噴泉的燈光的特點：

加點部分的表達效果：

(三)現代文閱讀二。(16分)

囚蟻

①童年時，我曾經認為世界上所有的動物都可以由人為它們提供(gònggōng)食物和住所，進行飼養(yǎng)，而且所有的動物都可以從小養(yǎng)到大，就像人一樣，搖籃里不滿一尺長的小小嬰兒總能長成頂天立地的大人。連螞蟻也不例外，歌里唱過“小螞蟻，愛勞動，一天到晚忙做工”，所以我對地上的螞蟻特別有好感，常常趴在墻角或者路邊仔細觀察它們的活動，看它們排著隊運食物、搬家，和比它們大無數倍的爬蟲、飛蟲們作戰(zhàn)……

②大約是5歲的時候，有一天我和妹妹突發(fā)奇想：為什么不能把螞蟻們放到玻璃瓶里養(yǎng)起來呢像養(yǎng)小雞小鴨那樣養(yǎng)它們，給它們吃，給它們喝，它們一定會長大，長得比蟋蟀和蟈蟈們還要大.

③這件事情并不復雜，找一個有蓋子的玻璃藥瓶，然后將螞蟻捉到瓶子里，我們一共捉了15只螞蟻，再旋緊瓶蓋。這樣，這15只螞蟻便有了一個透明整潔的新家。我和妹妹興致勃勃地現察著螞蟻們在瓶子里的動靜，只見它們不停地搖動著頭頂的兩根觸須，急急忙忙地在瓶子里上下來回地走動，似乎在尋找什么。我想它們大概是餓了，便旋開瓶蓋投進一些飯粒，可它們卻毫無興趣，依然驚惶不安地在瓶里奔跑。它們肯定在用它們的語言大聲喊叫，可惜我聽不見……

④第二天早晨起來，第一件事情就是看玻璃瓶里的螞蟻，只見那15只螞蟻橫七豎八地躺在瓶底，一動也不動，它們全都死了，我和妹妹很是傷心了一陣，想了半天，得出結論，是因為藥瓶里不透氣，螞蟻們是悶死的。

③原因既已找到，新的辦法便隨之而來.我找來一只火柴盒子，準備為螞蟻們做一個新居。怕它們再悶死，我命令妹妹用大頭針在火柴盒上扎出一些小洞眼，用來透氣。當時已是深秋，天氣有些冷，于是妹妹又有新的擔憂：“火柴盒里很冷，小螞蟻要凍死的！”對，想辦法吧。在妹妹的眼里，我這個比她大一歲的哥哥是無所不能的。我果然想出辦法來：從保暖用的草窩里抽出幾根稻草，用剪刀將稻草剪碎后裝到火柴盒里，這樣，我們的螞蟻客人就有了一個又透氣又暖和的新家了.

⑥我和妹妹又抓來一些螞蟻關進火柴盒里，還放進一些餅干屑，我們相信螞蟻們會喜歡這個新家.遺憾的是不能像玻璃瓶一樣從外面觀察它們了.但可以用耳朵來聽，把火柴盒貼在耳朵上，可以聽見它們的腳步聲，這些高高卒容的聲音極其輕微，必須在夜深人靜時聽，而且要平心靜氣地聽。在這若有若無的微響中，我仿佛已看見那些快樂的小螞蟻正在長大，它們長出了美麗的翅膀，像一群威風凜凜的大蟋蟀……

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⑦然而我們的試驗還是沒有成功.不到兩天時間，火柴盒里的螞蟻們全都逃得無影無蹤。我也終于明白，螞蟻們是不愿意被關起來的，它們寧可在墻角.路邊和野地里中苦苦地忙碌將(bóbé)斗，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊O置的安樂窩里掌福。對它們未說，沒有什么比自由的生活更為可貴。

11.請為文中兩個加點字選擇正確讀音打“"。(1分)

12.請你用簡潔的語言概括“我”童年時兩次養(yǎng)螞蟻的不同經歷。(4分)

第一次:

第二次:

13.聯系上下文理解第②段中的畫橫線詞語意思。(4分)

(1)突發(fā)奇想:

(2)童年的“我"產生這個奇想的原因是：

14.第⑤自然段，運用的人物描寫方法有：____________從中你體會到了“我”是個怎樣的孩子

(3分)

15.結合生活實際，說說你對畫“………………"句子的理解。(4分)

三、表達與交流(45分)

(一)寫片段。(10分)

16.《璀璨奪目的音樂噴泉》通過動態(tài)描寫讓我們驚嘆音樂噴泉的動態(tài)美。請你寫一處景物，展示景物的動態(tài)美，或靜態(tài)美，或動靜結合之美。

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(二)作文。(35分)

17.《囚蟻》中“我也終于明白，螞蟻們是不愿意被關起來的沒有什么比自由的生活更為可貴。”在你的成長歷程中，有沒有某一個時刻、某一件事情讓你突然明白了一個道理，覺得自己長大了。請你寫一件自己成長過程中印象最深的事情，記錄當時的真實感受。

要求：①任選角度，自擬題目；②要把事情的經過寫清楚，要把感到自己長大了的“那一刻"的情形寫具體：③文中不得使用真實姓名。

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四、梳理與探究(10分)(附加題)

18.在《西游記》中，不同時期的孫悟空有著不同的稱呼，不同的稱呼對應不同的情節(jié)，請你根據提示，在空白處填上適當內容，完成閱讀單、(6分)

19.在“快樂讀書吧”中，我們走進中國古典名著，在閱讀中有哪個人物令你印象深刻請為他填寫“人物檔案”，推薦給更多的同學。(4分)

古典名著“人物檔案”

人物:___出自:(____________)

主要事跡：____________———————————一

參考答案

1.___.帆

劉湛秋

我愿意看見一只只白帆。在帆的上面，是飄動的白云和天空，在帆的下面，是溫暖的船艙；在那里，生活不是僵硬的，而是在不停地流動和飄蕩。

2.馳艄錦；

3.奔赴由衷遼闊鍛煉尊重；

4.心馳神往

5.也傍桑陰學種瓜人閑桂花落報得三春暉南望王師又一年黃沙百戰(zhàn)穿金甲

6.拜訪給……看；

7.孩子應聲回答：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。"

8.兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”當孔君平說出“此是君家果"后，楊氏之子“應聲答曰”，幾乎不假思索就作出了應答，可以看出他雖然年幼，但思維敏捷；楊氏之子應答巧妙，“未聞孔雀是夫子家禽"表達出了對“此是君家果”的反駁，語氣還更加委婉，沒有對客人的不尊重。從中可以感受到楊氏之子的機智和幽默。

9.噴泉的燈光噴泉的表演；

10.變幻莫測、色彩斑斕。

比喻句和排比句的運用使得這段描述更加生動、形象、富有節(jié)奏感和韻律感，同時也增強了讀者對噴泉燈光變幻莫測、色彩斑斕的直觀感受和深刻印象。

11.gōngbó；

12.“我"和妹妹將螞蟻捉到玻璃瓶里養(yǎng)，結果螞蟻因為缺氧全部死亡?！拔摇焙兔妹酶倪M方法，用火柴盒做螞蟻的新居，并且扎了小洞眼透氣，還在里面放了稻草和餅干屑。但這次螞蟻們雖然存活，卻沒有按照預期長大。

13.①突然有了一個不尋常的想法。②認為所有的動物都可以通過人工飼養(yǎng)長大，就像人一樣。

14.動作描寫和心理描寫從中可以體會到“我"是一個善于思考和動手解決問題的孩子，同時也很有愛心和責任感。

15.這句話的意思是，每個生物都有其特定的生活環(huán)境和需求，人為的干預可能會破壞它們的自然生長規(guī)律。比如，在家里養(yǎng)寵物，如果不了解它們的習