八年級(jí)地理下冊教學(xué)設(shè)計(jì)-【第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)-黃土高原】

第六章第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原※教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能1.通過地圖分析，初步認(rèn)識(shí)黃土高原地區(qū)的特點(diǎn)和意義；2.結(jié)合資料認(rèn)識(shí)黃土高原是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，并能舉例與黃土高原自然環(huán)境的關(guān)系；3.把握黃土高原的地表特征，并能解釋黃土的成因及黃土高原的形成；4.學(xué)會(huì)分析黃土高原水土流失嚴(yán)峻的緣由和危害，進(jìn)一步了解黃土高原環(huán)境綜合治理的對策和水土流失的措施。過程與方法1.培育學(xué)生的讀圖分析能力，閱讀、整理、運(yùn)用資料的能力；2.利用舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響；3.依據(jù)資料，分析黃土高原自然災(zāi)害與環(huán)境問題，并認(rèn)識(shí)應(yīng)對措施；4.通過課堂活動(dòng)、課堂練習(xí)。增加學(xué)習(xí)興趣、落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本節(jié)學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生對黃土高原地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培育學(xué)生地理差異觀；通過了解黃土風(fēng)情，增加學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培育愛國情懷；通過區(qū)域環(huán)境問題與地理環(huán)境的關(guān)系分析，培育學(xué)生正確的人地觀念；小組合作學(xué)習(xí)，，激活課堂氣氛，增加學(xué)習(xí)的熱忱，并熬煉學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力，※教學(xué)重點(diǎn)1.黃土高原自然地理特征；2.水土流失的成因與黃土高原環(huán)境綜合治理的對策和水土保持的措施?！虒W(xué)難點(diǎn)1.黃土高原的成因；2.水土流失的成因以及黃土高原水土保持措施。※教學(xué)方法討論法、敘述法、練習(xí)法、演示法?！n型綜合課※教具預(yù)備多媒體展示臺(tái)、景觀圖片等?！n時(shí)安排二課時(shí)※教學(xué)過程第一課時(shí)［導(dǎo)入新課］視頻：播放富有地方民俗特色的陜北民歌《信天游》視頻，讓學(xué)生感受黃土風(fēng)情，通過視頻簡潔了解黃土高原的地貌狀況。敘述：歌詞以及視頻畫面有簡潔介紹了當(dāng)?shù)氐囊恍┚坝^，今日我們就一齊走進(jìn)黃土高原地區(qū)，了解該地的位置范圍、歷史文化、民風(fēng)民俗、地貌特征、環(huán)境問題以及措施等，學(xué)習(xí)任務(wù)比較多，期望我們能通過圖片結(jié)合自己擁有的地理學(xué)問，分析學(xué)習(xí)地理現(xiàn)象。［講授新課］板書：一、文明的搖籃老師：請同學(xué)們閱讀書本內(nèi)容，文本主要向我們介紹了什么呢？請共同歸納主要的學(xué)問點(diǎn)。學(xué)生：閱讀、討論，老師巡堂并檢查學(xué)生討論情況，適當(dāng)給予指導(dǎo)。老師：請小組在黑板上把小組的探討結(jié)果板書出來。剩下的同學(xué)完成25頁活動(dòng)題。學(xué)生：完成學(xué)習(xí)任務(wù)。老師：評價(jià)小組板書，糾正、歸納、整理，引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)問框架：板書：一、文明的搖籃1.位置范圍：東起太行山脈西至烏鞘嶺北連內(nèi)蒙古高原南低秦嶺2.地形：高原3.河流：黃河（黃河流域）4.氣候：溫帶大陸性氣候5.對歷史文明、風(fēng)俗的影響：老師：通過同學(xué)們的小組學(xué)習(xí)，對黃土高原的自然環(huán)境特征以及歷史文明、民俗風(fēng)情等有了初步的了解，這里是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一，下面我們通過活動(dòng)題，認(rèn)識(shí)黃土高原富有特色的民風(fēng)民俗，看看這些“黃土風(fēng)情”跟與自然環(huán)境的關(guān)系。展示：展示圖片并請學(xué)生舉例分析。學(xué)生：依據(jù)黃土高原的自然環(huán)境：氣候、地形、土壤、河流情況等解釋圖片現(xiàn)象或舉例分析黃土高原民風(fēng)民俗的來源。老師小結(jié)：通過大家一起的探究分析，我們對黃土高原環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)，大家都清楚知道黃土高原地表有著厚厚的黃土和千溝萬壑的大地景觀，那么大家知道黃土高原表層的黃土怎么來的嗎？學(xué)生：各抒己見老師：同學(xué)們都有個(gè)人的看法，期望通過更多的學(xué)習(xí)，我們有充分的證據(jù)證明自己的看法是牢靠的。對于黃土的來歷，我們來認(rèn)識(shí)前人的推想“風(fēng)成說”。板書：二、風(fēng)吹來的黃土1.風(fēng)成說學(xué)生：閱讀教材“閱讀材料”，認(rèn)識(shí)“風(fēng)成說”。課堂活動(dòng)：通過閱讀，請同學(xué)們連續(xù)來完成27頁活動(dòng)題第1題。學(xué)生：閱讀活動(dòng)題材料，思考并分析材料說明的情況。1.黃土就像冬季地面積雪那樣，以差不多的厚度掩蓋在起伏不同的各種地形上。2.黃土高原自西北到東南，黃土的顆粒越來越細(xì)。3.黃土的礦物成分與其下面的基巖成分不一樣。老師：好，通過閱讀理解，“風(fēng)成說”對黃土高原中黃土的來歷這樣一種解釋，大家認(rèn)同嗎？有興趣的同學(xué)可以連續(xù)關(guān)注下去。過渡：我們知道黃土高原的地貌特征由于黃土土質(zhì)疏松、極易遭受流水的侵蝕，因此形成了地表裂開，溝壑縱橫的地貌特征，下面我們來閱讀圖6.29，認(rèn)識(shí)黃土高原地貌的形成過程：板書：1.地貌特征：地貌裂開、溝壑縱橫2.形成過程：展示：展示圖6.29，為學(xué)生解釋黃土高原地貌的形成過程。課堂練習(xí)：完成多媒體展示的練習(xí)題，鞏固學(xué)問。課堂小結(jié)：通過我們一起學(xué)習(xí)，黃土高原的歷史文明以及環(huán)境特征都基本了解了，重點(diǎn)把握黃土高原的地貌特征是千溝萬壑、支離裂開，以及“風(fēng)成說”的看法，和黃土高原地區(qū)的民風(fēng)民俗。期望同學(xué)們能夠通過學(xué)問框架把握重難點(diǎn)，下一節(jié)課我們會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)黃土高原的環(huán)境問題，期望同學(xué)們預(yù)習(xí)?！鳂I(yè)布置：完成《初中區(qū)域地理導(dǎo)學(xué)》相關(guān)練習(xí)※板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原一、文明的搖籃1.位置范圍：東起太行山脈西至烏鞘嶺北連內(nèi)蒙古高原南低秦嶺2.地形：高原3.河流：黃河（黃河流域）4.氣候：溫帶大陸性氣候5.對歷史文明、風(fēng)俗的影響：第二課時(shí)［導(dǎo)入新課］教材29頁活動(dòng)題：分析黃土高原水土流失的自然緣由及其危害。1.閱讀圖6.34說出水土流失于地表植被的關(guān)系。學(xué)生：觀察圖，初步了解植被掩蓋越高，涵養(yǎng)水源的能力越強(qiáng)，水土流失的狀況相對不會(huì)特殊?????嚴(yán)峻。2.討論不同的土質(zhì)（沙土和黏土）、不同的坡度（陡坡和緩坡）、不同的降水強(qiáng)度（暴雨和小雨）對水土流失的影響。學(xué)生：推斷［講授新課］敘述：黃土高原地表千溝萬壑、支離裂開，主要是這里長期的水土流失；通過活動(dòng)分析和推斷，我們簡潔了解到水土流失的緣由，下面我們來歸納：黃土高原水土流失的緣由；閱讀教材28頁，既有自然緣由，也有人為緣由，請同學(xué)們小組內(nèi)完成閱讀理解：學(xué)生：小組討論、歸納并反饋。老師：適當(dāng)引導(dǎo)并板書。板書：第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原嚴(yán)峻的水土流失1.緣由：過渡：通過大家的合作探討，相信對黃土高原水土流失嚴(yán)峻的緣由有了肯定的了解，下面我們連續(xù)要探討，水土流失會(huì)帶來什么樣的后果，請同學(xué)們看多媒體展示的圖片，了解水土流失的危害：展示：多媒體展示圖片老師：一邊展示圖片，一邊引導(dǎo)學(xué)生歸納水土流失的后果并板書。板書：2.后果：①帶走肥沃的土壤②破壞農(nóng)田、村莊③生態(tài)環(huán)境惡化④河流含沙量上升，淤塞河床等過渡：黃土高原位于黃河流域，作為我們中華民族古代文明的發(fā)祥地之一，有環(huán)境問題肯定要查找解決措施，請同學(xué)們?yōu)橹卫睃S土高原的水土流失獻(xiàn)策略，下面看哪個(gè)小組想到的策略最多。學(xué)生：思考、整理小組想法，老師巡堂并給予指導(dǎo)與確定。老師：請小組發(fā)表看法，并歸納板書。板書：水土保持1.方法：活動(dòng)：同學(xué)們的看法格外好，下面我們來閱讀3、31頁活動(dòng)題，了解黃土高原水土流失的治理。學(xué)生：閱讀理解老師：凡事需要有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，黃土高原的治理是一項(xiàng)長期的工作，堅(jiān)持長期進(jìn)行，相信肯定有效果的，我們來看黃土高原水土流失