人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《那次玩得真高興》精美課件

習(xí)作：那次玩得真高興第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你平時(shí)喜歡玩什么？你當(dāng)時(shí)是怎么玩的？激趣導(dǎo)入插圖上的孩子都在干什么？課間和同學(xué)掰手腕。節(jié)假日和爸爸媽媽一起參觀動(dòng)物園，看考拉。節(jié)假日和小伙伴一起去游樂園坐過(guò)山車。周末和爺爺一起釣魚。這些你玩過(guò)嗎？你平時(shí)喜歡玩什么？有沒有哪次讓你玩得特別開心，印象特別深刻？和同學(xué)交流一下。學(xué)習(xí)表達(dá)小明害羞地走了上去。一開始，老師先把紅領(lǐng)巾疊成好幾層，把他的眼睛蒙住，然后讓他站在原地轉(zhuǎn)上10圈。轉(zhuǎn)上幾圈后，小明已經(jīng)有點(diǎn)暈乎乎的，晃來(lái)晃去，課堂上一片笑聲。10圈轉(zhuǎn)完了，老師把假鼻子遞給小明。這時(shí)候，只見他拿著假鼻子?xùn)|摸西摸，就是不敢貼，老師說(shuō)：“快要倒計(jì)時(shí)了，5——4——3——2——1！”小明聽見倒計(jì)時(shí)，不知所措地把假鼻子貼了上去。臺(tái)下頓時(shí)一片笑聲。最后，小明解開紅領(lǐng)巾，發(fā)現(xiàn)假鼻子貼到額頭上去了，他也不好意思地笑了?！百N鼻子”游戲片段《貼鼻子》思維導(dǎo)圖一開始這時(shí)候最后眼睛蒙住，原地轉(zhuǎn)圈東摸西摸，不知所措地貼解開紅領(lǐng)巾，不好意思地笑要求：（1）要用上表示事情先后順序的詞語(yǔ)。（2）要用上描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖范例：用上動(dòng)作連一連，內(nèi)心活動(dòng)添一添。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用正確，玩得高興寫明白。習(xí)作小貼士第2課時(shí)

習(xí)作完成后自己大聲讀一讀，首先看看有沒有把玩的過(guò)程寫清楚，再看看有沒有表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂的心情。多讀幾遍，細(xì)心體會(huì)自讀自評(píng)評(píng)價(jià)習(xí)作互評(píng)分享（1）和同學(xué)交流習(xí)作，看是否清楚完整地寫出了玩的過(guò)程，是否表達(dá)出了高興的心情，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。（2）試著修改同學(xué)看不明白的地方，讓別人更明白。根據(jù)同學(xué)的反饋，自主修改習(xí)作。教師介紹整體情況。

展示精彩片段。展示評(píng)改的一兩篇精彩習(xí)作或兩三個(gè)片段，全班欣賞點(diǎn)評(píng)。

教師評(píng)選出優(yōu)秀習(xí)作。習(xí)作共評(píng)

修改習(xí)作。共評(píng)分享后，再看看老師的評(píng)語(yǔ)，結(jié)合伙伴的意見，再修改自己的習(xí)作。教師根據(jù)情況適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。自我完善學(xué)生互評(píng)，修改習(xí)作。

①同桌互相修改，并將修改好的習(xí)作讀給對(duì)方聽，說(shuō)說(shuō)自己覺得修改得比較滿意的地方。②請(qǐng)對(duì)方自由表達(dá)聽后的感受，比如從哪里感受到了當(dāng)時(shí)快樂的心情，還有哪些地方不明白。③學(xué)生交換習(xí)作，在對(duì)方的習(xí)作中畫出好詞好句，圈出錯(cuò)別字和使用錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。④學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。學(xué)生互評(píng)，修改習(xí)作。

習(xí)作：那次玩得真高興回顧選材寫事修改板書設(shè)計(jì)習(xí)作那次玩得真高興教案匹配版三年級(jí)語(yǔ)文·上游戲?qū)胝?qǐng)同學(xué)們回憶玩得最開心、印象最深刻的一次經(jīng)歷，并分享你們“玩”的照片。明確題眼同學(xué)們，通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道本次習(xí)作的要求是什么嗎？那次玩得真高興拓展思路看圖片，說(shuō)說(shuō)他們都是怎么玩的。在哪里玩學(xué)校、動(dòng)物園、河邊、游樂園和誰(shuí)玩同學(xué)、家人、朋友玩的方式做游戲、旅行、去游樂場(chǎng)你平時(shí)都喜歡玩什么？在紙上簡(jiǎn)單列提綱。時(shí)間地點(diǎn)玩的經(jīng)歷小組內(nèi)交流，在什么時(shí)間，在什么活動(dòng)場(chǎng)所，有哪些人物參加，做了一次什么好玩的事?，F(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)同桌兩個(gè)人同時(shí)搶一塊橡皮。當(dāng)老師發(fā)出口令“一、二、三，右手！開始！”就用右手搶；“一、二、三，左手！開始！"就用左手搶。先搶到的同學(xué)就算勝利，如果出錯(cuò)了手或者在開始前出手，就算搶到橡皮也算失敗。眼疾手快提煉寫法：寫簡(jiǎn)單的事，我們可以運(yùn)用連續(xù)動(dòng)詞，把玩的動(dòng)作寫下來(lái)；可以添加人物的語(yǔ)言、神態(tài)；可以用上比喻等修辭手法；自然真實(shí)地表達(dá)心情，用詞注意貼切，還可以適當(dāng)添加聯(lián)想。回放過(guò)程在頭腦中“回放”自己玩耍的過(guò)程，回想玩的細(xì)節(jié)，想一想什么地方讓自己覺得特別有意思。習(xí)作要求：可以用上學(xué)到的細(xì)節(jié)描寫的寫法，寫出自己玩的獨(dú)特經(jīng)歷，如果需要，也可以用上“先……接著……然后……”這些連接語(yǔ)，重點(diǎn)寫好玩的過(guò)程，要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。片段交流根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，先自主評(píng)改，再組內(nèi)評(píng)改。星級(jí)評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)他評(píng)過(guò)程清楚（用上連續(xù)動(dòng)詞★）（用上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)★★）（用上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理★★★）☆☆☆☆☆☆表達(dá)自然（用上表示順序的連接語(yǔ)★）（用上比喻等修辭手法★★）（2處以上用詞貼切，表達(dá)自然★★★）☆☆☆☆☆☆書寫規(guī)范（書寫工整★）（書寫工整、語(yǔ)句通順★★）（書寫規(guī)范、語(yǔ)句通順、字和標(biāo)點(diǎn)正確★★★）☆☆☆☆☆☆多元星級(jí)評(píng)價(jià)表根據(jù)自評(píng)或他評(píng)，進(jìn)行二次修改，完善謄寫。拓展延伸