幼兒園春學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)2024年春學(xué)期，幼兒園教育教學(xué)工作圍繞“主動(dòng)、精致、特色、發(fā)展”等核心內(nèi)容，以落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，以“課程游戲化”推進(jìn)為抓手，注重師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持保教結(jié)合原則，貫徹健康安全工作主線，著力進(jìn)行幼兒健康教育和生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效開展工作。為了進(jìn)一步提升幼兒園品質(zhì)，讓幼兒園真正成為孩子的樂園，現(xiàn)對(duì)2024年度幼兒園春學(xué)期教育工作進(jìn)行梳理：多維度、多途徑提升教師專業(yè)內(nèi)涵。通過反思談?wù)摃?huì)的討論教研、年級(jí)組教研、沉浸式教研發(fā)展提升教師的活動(dòng)組織、課程設(shè)計(jì)、反思評(píng)價(jià)等實(shí)踐能力。在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研主任、年級(jí)組長(zhǎng)幫、促、督的指導(dǎo)中讓教師成為在實(shí)踐中不斷進(jìn)取的自我超越者。努力打造善于學(xué)習(xí)、吸納、思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師。注重專業(yè)理論培訓(xùn)。本學(xué)期幼兒延學(xué)期間，共組織4次視頻專項(xiàng)理論培訓(xùn)，分別是：對(duì)課程審議的概念、方法、要點(diǎn)、原則等進(jìn)行培訓(xùn)；肖艷萍教授的“疫情之下如何不出門開展教研”視頻學(xué)習(xí)；田偉老師“疫情之下整裝待發(fā)”；于婷婷老師的“主題墻飾創(chuàng)設(shè)”專項(xiàng)培訓(xùn)。開學(xué)后陸續(xù)對(duì)老師進(jìn)行3次現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)：“觀察記錄和游戲”“觀察與支持的困惑”“手把手教你如何觀察和解讀幼兒的行為”。夯實(shí)常規(guī)研討活動(dòng)。本學(xué)期組織了2次視頻教研，對(duì)年級(jí)組和幼兒園課程進(jìn)行層級(jí)審議，將健康和安全融進(jìn)幼兒園課程體系，列入教學(xué)計(jì)劃；本學(xué)期年級(jí)組教研緊緊圍繞區(qū)域游戲的指導(dǎo)進(jìn)行8次教研，園所層面組織了4次關(guān)于區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩和教研。構(gòu)建層級(jí)教研制度。幼兒園的教研活動(dòng)以備課小組、年級(jí)組、中心教研組為主陣地，每次教研活動(dòng)都是從備課組開始，逐層提煉，找出存在問題、挖掘活動(dòng)亮點(diǎn)，形成有依據(jù)的、全面的反饋意見，從而依據(jù)困惑問題組織資料解疑釋惑，本學(xué)期四次現(xiàn)場(chǎng)觀摩都形成經(jīng)驗(yàn)提煉型的文章，通過會(huì)議上的專項(xiàng)分享讓老師在下一步工作中方向更明確。著力重點(diǎn)工作教研。幼兒園本學(xué)期的工作重心是區(qū)域游戲的推進(jìn)，通過四次分責(zé)任、分主次的區(qū)域游戲觀摩，在“通過鏡頭在現(xiàn)場(chǎng)找亮點(diǎn)、查問題、尋疑惑”要求指導(dǎo)下，幼兒園組織四次現(xiàn)場(chǎng)觀摩討論和視頻、照片分享教研活動(dòng)，優(yōu)化教師的區(qū)域活動(dòng)規(guī)劃、設(shè)置、組織、協(xié)調(diào)能力；提升教師對(duì)于區(qū)域材料的選擇和投放的技能；提高老師對(duì)游戲的介入和指導(dǎo)水平。5、構(gòu)建園本健康教育課程。本學(xué)期幼兒園從幼兒的健康出發(fā)，秉承健康第一位的理念，有計(jì)劃、有層次的進(jìn)行健康教育并對(duì)教育進(jìn)度作出合理安排，同時(shí)細(xì)化幼兒園一日活動(dòng)流程的操作細(xì)則和規(guī)范要求，加強(qiáng)保教人員疾病防控和消殺的專項(xiàng)培訓(xùn)。二、多形式、多視角，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、集中備課中追隨幼兒學(xué)習(xí)興趣。以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上，以幼兒為主體的角度去思考教法的適切性，提前一周集中梳理課程內(nèi)容，在反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行方案調(diào)整，做到追隨兒童興趣的同時(shí)向集體備課要質(zhì)量，向個(gè)人發(fā)揮要?jiǎng)?chuàng)新。2、集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒本真興趣。本學(xué)期園所建立“疫情下的一日活動(dòng)規(guī)范流程”，進(jìn)一步從兒童的角度規(guī)范了教師常規(guī)工作要求，引領(lǐng)教師從兒童主體地位出發(fā)規(guī)劃和構(gòu)思活動(dòng)，挖掘幼兒的興趣生長(zhǎng)點(diǎn)，幼兒業(yè)務(wù)園長(zhǎng)做到重點(diǎn)工作重點(diǎn)查，常規(guī)工作時(shí)時(shí)查，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研、教務(wù)主任以“推門聽課”“隨堂聽課”的形式深入班級(jí)隨機(jī)聽課，本學(xué)期時(shí)間雖短但是聽課記錄達(dá)30篇，了解一日活動(dòng)開展情況，探查幼兒在一日活動(dòng)中的主體地位是否落實(shí)。3、觀摩展示中激發(fā)幼兒探究的興趣?！霸鯓觿?chuàng)設(shè)自由自主的游戲環(huán)境?”是本學(xué)期經(jīng)常研討的話題，我們通過4次區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，在一次次的師幼對(duì)話中，一次次的沉浸式教研中，老師漸漸摸清孩子的脈搏，能根據(jù)孩子的興趣創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，投放低結(jié)構(gòu)、多層次的游戲材料，一步一步激發(fā)自主探究的學(xué)習(xí)興趣，開學(xué)初，區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還存在大量孩子擺弄材料的現(xiàn)象，目前幼兒投入游戲的程度和游戲水平大為提升。4、節(jié)日活動(dòng)中提升幼兒表現(xiàn)的興趣。以節(jié)日活動(dòng)為契機(jī)推動(dòng)幼兒園的特色教育和學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，各班以班級(jí)為單位以傳統(tǒng)節(jié)日為抓手，精心設(shè)計(jì)勞動(dòng)節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)、六一節(jié)等節(jié)日活動(dòng)課程，并通過每篇的傳遞進(jìn)一步既提升孩子對(duì)周圍事物的興趣，豐富了園本課程。幼兒園六一活動(dòng)氛圍的營(yíng)造各具特色，慶?；顒?dòng)按年齡段各有不同，跳蚤市場(chǎng)、廢舊材料服飾走秀、自制三明治充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)設(shè)計(jì)、構(gòu)思、探究、制作的欲望。5、重點(diǎn)活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒交往興趣。大班畢業(yè)季是孩子走向新的起點(diǎn)，回顧幼兒園生活歷程的經(jīng)典活動(dòng)，幼兒園精心策劃，組織大班孩子進(jìn)行云上參觀，了解小學(xué)生的日常作息、課堂活動(dòng)、課間游戲、實(shí)踐活動(dòng)、科技發(fā)明、興趣小組等活動(dòng)情況，并組織進(jìn)行“哥哥姐姐對(duì)我說(shuō)”活動(dòng)和“我心中的小學(xué)畫展”等活動(dòng)，激發(fā)孩子們萌生上小學(xué)的愿望；組織了向低齡幼兒、教師員工開展“送賀卡”“送書簽”等傳遞感恩愛意的活動(dòng)，組織了誦讀《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)啟蒙禮，組織了拍畢業(yè)照、幼兒之間互相簽名留言、互贈(zèng)名片等同伴之間友愛的活動(dòng)，組織了幼兒走紅毯、園長(zhǎng)授證書、畢業(yè)幼兒簽名墻簽名、畢業(yè)典禮、告別冷餐會(huì)、篝火聯(lián)誼會(huì)等多種形式的畢業(yè)成長(zhǎng)禮活動(dòng)，“感恩歡樂展望”的氛圍始終貫穿在畢業(yè)季的過程中。6、師德教育中落實(shí)幼兒是主體的理念。以《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》為抓手，結(jié)合創(chuàng)文工作落實(shí)幼兒主體地位的校園師德文化建設(shè)，把教師禮儀、師德規(guī)范細(xì)化到日常工作的每個(gè)環(huán)節(jié)中，激發(fā)教師“敬業(yè)奉獻(xiàn)、求實(shí)創(chuàng)新”精神，開展“大手拉小手文明禮儀行”、“文明天使評(píng)選”等活動(dòng)，敦促教師讓幼兒主體地位落地生花。班班有幼兒參與設(shè)計(jì)和制作的班級(jí)公約、游戲規(guī)則，以及富有特色的節(jié)約用餐標(biāo)語(yǔ)、文明行為剪影、文明禮儀專欄、文明天使海報(bào)。三、多角度、多視野，提升幼兒園社會(huì)影響力。1、運(yùn)用公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行疫情防控宣傳。在新冠肺炎期間我園通過線上家長(zhǎng)會(huì)、線上專家講座等，與家長(zhǎng)一同解讀分析新冠的特點(diǎn)，發(fā)布符合幼兒年齡特點(diǎn)的防控措施，幫助家長(zhǎng)和幼兒做好自我防護(hù)，并輻射到朋友圈讓社會(huì)成員收看，幼兒園關(guān)于新冠疫情的宣傳篇章就達(dá)到20多篇，為幼兒順利復(fù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、利用公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行線上課程推廣。疫情期間幼兒園共推出教師錄制的課程160節(jié)，同時(shí)推出親子游戲、繪本分享、手工制作等項(xiàng)目480次，家長(zhǎng)對(duì)我們的課程認(rèn)同感很高，每天都在群里分享孩子在家參與活動(dòng)的視頻和照片，有的家長(zhǎng)還把我園的教學(xué)視頻、繪本薦讀推薦給親戚朋友，擴(kuò)大了幼兒園的影響力。3、利用公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行餐桌禮儀、德育故事大講堂、朗讀者分享、活動(dòng)剪影、教研動(dòng)態(tài)等欄目推出，一學(xué)期公眾號(hào)平臺(tái)共推出系列宣傳68篇。讓家長(zhǎng)從宣傳的內(nèi)容中全面了解我們的課程理念。4、利用班級(jí)微信群宣傳班級(jí)特色活動(dòng)，促進(jìn)家園共育。本學(xué)期各班級(jí)累計(jì)推出特色活動(dòng)美篇計(jì)100多次，達(dá)到以具體的活動(dòng)引發(fā)家長(zhǎng)教育理念和教育方法的碰撞，從而提高家長(zhǎng)的家教能力和水平，以更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的同步教育。附：工作進(jìn)度安排二月份：按春學(xué)期開學(xué)季疫情防控工作實(shí)施方案。組織落實(shí)排查工作，做好開學(xué)前幼兒健康排查和日?qǐng)?bào)工作。2、制定空中課堂教學(xué)方案、實(shí)施計(jì)劃。3、跟進(jìn)空中課堂的指導(dǎo)工作，加強(qiáng)幼兒日常管理和教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，自理能力和自我安全保護(hù)意識(shí)。三月份1、組織落實(shí)“開學(xué)第一課”的教研工作，各年級(jí)組上報(bào)“開學(xué)第一課”活動(dòng)方案。做好彈性入園、預(yù)約入園的各項(xiàng)工作。3、錯(cuò)峰進(jìn)行幼兒園室內(nèi)外教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教玩具消毒工作。4、做好開學(xué)報(bào)名、教材發(fā)放及事務(wù)統(tǒng)計(jì)工作。5、春季傳染病防治、宣傳工作（公眾號(hào)平臺(tái)）。6、各層級(jí)負(fù)責(zé)人制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃及課題研究階段計(jì)劃、具體活動(dòng)計(jì)劃，組織視頻審議計(jì)劃。四月份：1、做好疫情情況下的入園接待工作，穩(wěn)定教學(xué)秩序（幼兒分組）2、年級(jí)組擬定教科研計(jì)劃并在教研會(huì)上審議交流。3、常態(tài)化開展健康教育活動(dòng)。4、班級(jí)為單位開展感受“春”的活動(dòng)。（春游、找春天，畫春天等）5、組織開展“區(qū)域活動(dòng)的規(guī)劃與設(shè)置”專題研討活動(dòng)。6、各年級(jí)組開展常規(guī)教研活動(dòng)。(圍繞主題區(qū)域設(shè)置、環(huán)境支持、策略調(diào)整等困惑問題展開討論)五月份：1、開展愛勞動(dòng)教育活動(dòng)。（組織幼兒為班級(jí)、家庭進(jìn)行一次整理打掃活動(dòng)、樹立堅(jiān)持做力所能及的事情的意識(shí)）2、以班級(jí)為單位的慶“六一”系列活動(dòng)。3、組織各年級(jí)組開展常規(guī)教研活動(dòng)。(圍繞主題區(qū)域設(shè)置、環(huán)境支持、策略調(diào)整等困惑問題展開討論)4、五月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查；教科研工作交流、小結(jié)。5、區(qū)域游戲觀摩兩次（一次主班老師、一次配班老師）。6、中層以上人員進(jìn)行推門聽課活動(dòng)、評(píng)議反饋。六月份：1、班級(jí)為單位組織有關(guān)“父親節(jié)”愛的活動(dòng)。2、各年級(jí)組開展常規(guī)教研活動(dòng)。(圍繞主題區(qū)域設(shè)置、環(huán)境支持、策略調(diào)整等困惑問題展開討論)3、以班級(jí)為單位的大班畢業(yè)季活