福建省2018年中考語文真題試卷（含答案）

福建省2018年中考語文真題試卷一、選擇題1．下列文學(xué)常識(shí)說法不正確的一項(xiàng)是（）A．我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》是儒家經(jīng)典之一，又稱為“詩三百”。B．冰心和巴金都是現(xiàn)代詩人，代表作分別為《繁星》和《我愛這土地》。C．戲劇往往在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格，以個(gè)性化的語言塑造形象。D．海倫·凱勒是美國女作家、教育家，著有《假如給我三天光明》等。二、句子默寫2．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）結(jié)廬在人境，。（陶淵明《飲酒》）（2）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。（崔顥《黃鶴樓》）（4），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（5），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（6）人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）（7）何處望神州？。（辛棄瘓《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（8）子曰：“，可以為師矣。”（《論語·為政》）（9）酒酣胸膽尚開張。?。ㄌK軾《江城子·密州出獵》）（10）《陋室銘》中表現(xiàn)室中人交友之雅的句子是：，。三、語言表達(dá)3．閱讀下面的文字，按要求作答。閩江流域是我國東南區(qū)域重要的文明發(fā)祥地，其深厚的歷史文化積淀①（A．diàn；B．dìng），是福建具有鮮明地方特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。閩江流域重巒dié②（A．疊；B．迭）嶂，地理環(huán)境相對(duì)隔絕。這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。閩江流域文化甲（A．兼容并蓄B．統(tǒng)籌兼顧），呈現(xiàn)鮮明的海洋文化和內(nèi)陸文化雙重色彩，成為中華文化不可或缺的組成部分，并隨福建居民的遷徙而乙（A．傳送；B．傳播）到臺(tái)灣地區(qū)和東南亞等地，形成有相當(dāng)影響的地域文化。（1）為文中①處劃線字選擇正確讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字，只填序號(hào)。①處；②處（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號(hào)。甲；乙（3）文中畫線句有一處語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。原句：這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。四、詩歌鑒賞4．閱讀下面的詩歌，完成后面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）下列對(duì)詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢(shì)不凡。B．“水何澹澹，山島竦峙”用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。C．詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。D．本詩寓情于景，體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪怎樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________五、文言文閱讀5．閱讀下面的文言文，完成后面小題。（甲）伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山?！敝驹诹魉?，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河?！辈浪睿娮悠诒氐弥?。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”（選自《列子·湯問》）（乙）董源善畫，尤工秋嵐遠(yuǎn)景多寫江南真山不為奇峭之筆。其后建業(yè)僧巨然祖述源法，大體源及巨然畫筆，皆宜遠(yuǎn)觀。其用筆甚草草，近視之幾不類物象，遠(yuǎn)觀則景物粲然，幽情遠(yuǎn)思，如睹異境。如源畫《落照?qǐng)D》，近視無功，遠(yuǎn)觀村落杳然深遠(yuǎn)，悉是晚景，遠(yuǎn)峰之頂宛有反照之色。此妙處也。（節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》）（注）董源：五代南唐畫家，南派山水畫開山鼻祖。②巨然：建業(yè)（今南京）僧人，五代宋初畫家，師承董源。③祖述：效法、遵循前人的學(xué)說或行為。④粲：鮮明。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。①卒逢暴雨②伯牙乃舍琴而嘆曰③皆宜遠(yuǎn)觀④悉是晚景（2）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．尤工秋嵐遠(yuǎn)景／多寫江南／真山不為奇峭之筆B．尤工秋嵐遠(yuǎn)／景多寫江南真山／不為奇峭之筆C．尤工秋嵐遠(yuǎn)景／多寫江南真山／不為奇峭之筆D．尤工秋嵐遠(yuǎn)／景多寫江南／真山不為奇峭之筆（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①曲每奏，鐘子期輒窮其趣。____________________________________________________________________________________________②近視之幾不類物象。____________________________________________________________________________________________（4）伯牙“善”琴，甲文主要采用什么寫法來表現(xiàn)他琴音的高妙？董源“善”畫，乙文怎樣介紹他畫作的奇妙？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________六、現(xiàn)代文閱讀6．閱讀下面的文字，完成后面小題。好沉的一抔土石英①在這里，舊的皇歷是更不是了。②原本我以為，黃河口的土是粗糙的、貧瘠的。因?yàn)樵谖矣仔r(shí)，大人們就告訴我：那是個(gè)鹽堿沙荒、十年九不收的地方。③但當(dāng)我實(shí)地來到這黃河入海處，親眼領(lǐng)略了它的豪邁氣勢(shì)和不凡的資質(zhì)后，我便意外地發(fā)現(xiàn)：這里不僅地闊，而且土肥，攥在手里，酥細(xì)得像潤了油，卻又不膩而勻和；湊近鼻溝下一聞，別有一種清香。以我年輕時(shí)在老家從事農(nóng)桑的經(jīng)驗(yàn)，這樣的土質(zhì)，任管種蔬菜還是種莊稼都是很理想的。④果然，在后首那塊干松的地段，好一片秋禾！風(fēng)過時(shí)，高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對(duì)翠藍(lán)色的珍鳥從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對(duì)蕩著秋千。那千支萬條谷穗的金筆，在漫野里盡情描繪秋熟的圖景。⑤再往前，更接近河口的一片土地，許是剛沖積成不久，還沒有好好利用。如此潮潤的沃土，瞅著都會(huì)口舌生津，諒也不會(huì)長(zhǎng)時(shí)被閑置的。⑥我是個(gè)莊戶底兒，頗有些“愛土成性”，走著走著，禁不住又珍惜地捧起一抔土來，覺得好沉重，真的——比一般的土要有分量?！澳愕氖指胁灰粯影?？”我們的老向?qū)А⑺氖甑闹吸S專家王總工程師看出來了，接著他以充滿詩意的幽默口吻向我解釋，“這土確實(shí)有點(diǎn)特殊：黃河口雖說在山東，這里的泥沙卻不全姓魯，它們有的姓甘，有的姓秦，有的姓晉，有的姓豫，大都是外來戶。你手里攥著九個(gè)省區(qū)呢，怎能不重？”⑦我始而以為他是在開玩笑，再一琢磨，或許還真有道理，但究竟是科學(xué)上的依據(jù)，還是哲理上的深遠(yuǎn)含義？科學(xué)上的道理，土質(zhì)的某種特殊性，還有待請(qǐng)教；引我深思的倒是他所說的“攥著九個(gè)省區(qū)”這句話，確實(shí)是夠有分量的，其中不但有地理上的廣闊，更有歷史的重負(fù)，大河不舍晝夜滔滔奔流，融雪納雨，諸種情味，羼和著千年萬載艱辛的汗珠。經(jīng)過漫長(zhǎng)歷史淘濾，輕浮的、劣質(zhì)的分子被沖出河口，混雜于海水中；能夠落下來的便執(zhí)著地癡戀于河口，不肯隨波逐流。這些分子多是精華，它們當(dāng)然最凝重。⑧這土，攥在手里是無聲的，我卻覺得它儲(chǔ)留、凝結(jié)著我們這個(gè)民族苦難和奮起的回聲。太遙遠(yuǎn)的且不說，七十多年前，就有黃泛區(qū)百姓流離失所啼饑號(hào)寒的哭泣，更有1947年6月30日劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河的雄渾聲浪……⑨我更深深感悟到：我手里攥著的不是一抔普通的土，一時(shí)竟合不得扔棄它——它值得我珍惜并作為一種精神的動(dòng)力。這時(shí)我不僅覺得它的分量沉重，而且攥得好苦！⑩但不論是何種滋味，過去的畢竟已成為過去?，F(xiàn)在，我聞到的是風(fēng)贈(zèng)秋熟的醇香；眼前，是馳向?？诘膬蓷珯C(jī)動(dòng)勘測(cè)船。王總興致勃勃地向我透露：三年以內(nèi)就將結(jié)束這里“有水無航，有油無廠，有口無港”的局面?！暗侥菚r(shí)，你再來看！”?他的語氣是那么堅(jiān)定，那么充滿信心；不需懷疑，他過去四十年間的治黃成績(jī)就是金質(zhì)“信用卡”。?至此，我可以愉快地松開手了。土，被攥成緊緊的一團(tuán)，我隨手把它揉碎，輕松地撒開去，土星兒均勻地鋪在地面上，幻覺中，我的眼前仿佛展開了一幅新洲遠(yuǎn)景圖……（略有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．文章以“我”對(duì)黃河口的土的情感為行文線索，思路清晰。B．第⑥段王總詩意的話語，豐富了“我”對(duì)黃河口土的認(rèn)識(shí)。C．文章使用“聞”“捧”“攥”等詞語，寫出“我”愛土成性。D．文章在敘事的基礎(chǔ)上抒情、議論，語言樸素，充滿哲理。（2）第②段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________（3）結(jié)合語境，按照要求賞析。高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒有敲出多大的聲響，卻驚起一對(duì)翠藍(lán)色的珍鳥從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒有樹枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一雙新婚伉儷相對(duì)蕩著秋千。①賞析畫線句子：____________________________________________________________________________________________②賞析劃線詞語：____________________________________________________________________________________________（4）第⑨段寫“我”將土“攥得好苦”，第?段寫“我可以愉快地松開手了”，“我”心情發(fā)生變化的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________（5）作者為什么認(rèn)為黃河口的土“好沉”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________7．閱讀下面的文字，完成后面小題。漢字是世界上最美麗的文字之一，其數(shù)量驚人，由于電腦鍵盤不可能為每一個(gè)漢字造一個(gè)按鍵，因此，需要替漢字編碼，通過敲擊多個(gè)按鍵來輸入一個(gè)漢字。最早的漢字輸入法，一般認(rèn)為是20世紀(jì)80年代初期出現(xiàn)的拼音輸入法。但是，早期的拼音輸入法有個(gè)致命的弱點(diǎn)，就是單字重碼率非常高，常常要翻很多頁才能找到所需的漢字，輸入效率低下。1983年，王永民推出了劃時(shí)代的五筆字型輸入法，該輸入法只使用英文字母鍵中的25個(gè)參與編碼，極大地解決了輸入速度慢這一頑癥；一旦背熟了“字根表”，就可以實(shí)現(xiàn)“盲打”。盡管五筆字型輸入法有諸多好處，但“難學(xué)”這個(gè)致命弱點(diǎn)讓其難以高度普及。反倒是拼音輸入法，因?yàn)椴僮髯顬楹?jiǎn)單，始終沒有被拋棄。21世紀(jì)初期，拼音輸入法有了長(zhǎng)足的改進(jìn)，特別是2005年以后，以搜狗為代表的新一代拼音輸入法異軍突起。它充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，通過自動(dòng)升級(jí)詞庫等方式，保持詞庫處于最新狀態(tài)；嵌入了網(wǎng)絡(luò)搜索功能，智能化程度較高。隨著各種個(gè)性化皮膚的涌現(xiàn)，其屏幕展現(xiàn)形式也更加豐富多彩。2016年，搜狗CEO王小川提出搜狗拼音輸入法將推出智能回復(fù)功能。王小川稱，未來輸入法不只是一個(gè)表達(dá)工具，它可以理解你的想法，別人向你提問，輸入法會(huì)自動(dòng)代替你回復(fù)。搜狗已經(jīng)逐步上線這樣的功能，目前大概有5%-10%的問題可以直接給出答案。研究現(xiàn)代中國的歷史學(xué)家湯姆·馬拉尼說，中國在打字技術(shù)方面正大踏步前進(jìn)，而西方遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。馬拉尼指出，在電腦鍵盤上打英文，“是使用鍵盤的最基本方式”，在鍵盤上按下“a”鍵，“a”就會(huì)出現(xiàn)在屏幕上，“這不需要使用計(jì)算機(jī)的處理能力和內(nèi)存”；但是，在連接到一臺(tái)中文電腦的鍵盤上鍵入“a”，計(jì)算機(jī)將會(huì)“智慧”地推測(cè)你可能會(huì)打出的漢字，鍵入一個(gè)漢字，本質(zhì)上是鍵入一組指令來檢索一個(gè)特定的漢字。最后，馬拉尼贊揚(yáng)道：“使用鍵盤上26個(gè)英文字母按鍵，敲擊出數(shù)萬個(gè)繁復(fù)美麗的漢字，幾代華人為此進(jìn)行了不懈的努力。”（摘編自武銳《中文輸入法，智慧的代碼》）（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．漢字?jǐn)?shù)量驚人，而電腦鍵盤按鍵數(shù)量有限，要輸入漢字，就要替漢字編碼。B．五筆字型輸入法推出的劃時(shí)代意義，就在于它只使用25個(gè)英文字母鍵。C．搜狗等新一代拼音輸入法使用各種個(gè)性化的皮膚，屏幕展現(xiàn)形式更豐富。D．王小川稱，未來輸入法能理解你的想法．會(huì)自動(dòng)代替你回復(fù)別人的提問。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括拼音輸入法三個(gè)發(fā)展階段的主要特點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________（3）文章最后一段是歷史學(xué)家湯姆·馬拉尼的評(píng)價(jià)，其中包含幾層意思？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________8．閱讀下面材料，完成后面小題。材料一：2014年初，一封習(xí)近平總書記給全體留德學(xué)子的回信傳遍全球?！白撸刂袊?！”一時(shí)間歸國成潮。這是一個(gè)國家崛起于世界舞臺(tái)的“磁場(chǎng)效應(yīng)”：良好的政治環(huán)境、強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和龐大的市場(chǎng)份額，對(duì)留學(xué)生形成了強(qiáng)大的吸附力。清華大學(xué)施一公教授的肺腑之言就道出眾多海外學(xué)子的心聲：“在外國做得再好，也總覺得自己是一個(gè)旁觀者。回到國內(nèi)，我會(huì)成為祖國變化的一部分。”與此同時(shí)，來中國求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)量也在迅猛增加材料二：下表是“歸舊潮”的有關(guān)數(shù)據(jù)“歸國潮”經(jīng)歷三段式發(fā)展期材料三：國家重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)科帶頭人中，超過七成是有留學(xué)背景的“海歸”。目前，全國共有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園300多個(gè)，近8萬名留學(xué)人才創(chuàng)建了一大批如環(huán)保、新能源、生物等領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè)，為中國經(jīng)濟(jì)注入了新的活力。量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽先后回國，他們組建了一支令世人傾慕的中國物理界的“夢(mèng)之隊(duì)”。“打破體制壁壘，制定優(yōu)惠政策，誠納天下英才”，在“歸國潮”風(fēng)起云涌之際，國家有關(guān)部門敏銳地把握住中國的發(fā)展大勢(shì)，適時(shí)做出了加快人才建設(shè)的諸多戰(zhàn)略決策。（1）下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．近幾年，80%左右的留學(xué)生歸國，促使來華求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)最迅猛增加。B．我國政治、經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)強(qiáng)大的綜合實(shí)力是形成留學(xué)生“歸國潮”的主要原因。C．眾多海外留學(xué)生不愿在國外做“旁觀者”，希望同到國內(nèi)，為祖國發(fā)展做貢獻(xiàn)。D．潘建偉與高徒回國，是中國崛起于世界舞臺(tái)的“磁場(chǎng)效應(yīng)”的一種具體表現(xiàn)。（2）閱讀材料二，請(qǐng)分別概括“歸國潮”三個(gè)階段“回流率”的特點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________（3）閱讀材料三，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“歸國潮”為我國帶來哪些積極影響。____________________________________________________________________________________________七、名著閱讀9．名著閱讀（1）判斷題①楊志盤纏用盡，無奈之下，只好上街賣祖?zhèn)鲗毜叮鲆姖娖づ６m纏不休。楊志一時(shí)性起，失手殺死牛二。（《水滸傳》）②祥子給楊先生家拉包月，還要做各種家務(wù)，經(jīng)常遭受辱罵，但是想到工錢比別處多，他還是忍氣吞聲地留下。（《駱駝祥子》）③流落荒島后，魯濱遜每天用刻刀痕計(jì)算日期。為了吃上面包，他還嘗試在旱季播種谷物，一舉獲得成功。（《魯濱遜漂流記》）（2）閱讀下面的語段，按要求作答。他（孫行者）的真身，出一個(gè)神，縱云頭，跳將起去，徑到人參園里，掣金箍棒往樹上乒乓一下，又使個(gè)推山移嶺的神力，把樹一推推倒。（《西游記》）孫行者為什么推倒人參果樹？最后又怎樣救活了人參果樹？請(qǐng)簡(jiǎn)述。八、命題作文10．閱讀下面文字，按要求作文。習(xí)技藝，修品行，讀萬卷書，行萬里路……每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不同方式的“充電”。習(xí)近平主席就曾經(jīng)提出一個(gè)“蓄電池理論”：人的一生只充一次電的時(shí)代已經(jīng)過去，只有進(jìn)行不間斷的、持續(xù)的充電，才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請(qǐng)以“充電”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：自定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字，文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用××代替。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和把握。

ACD三項(xiàng)正確。

B項(xiàng)，《我愛這土地》的作者是艾青。

故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)作家作品的識(shí)記與辨析能力。解答文學(xué)文化常識(shí)類試題，關(guān)鍵在平時(shí)的識(shí)記與積累。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：這類題的判斷點(diǎn)是：作者的名（字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)知識(shí)積累判斷正誤即可。2．【答案】（1）而無車馬喧（2）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（3）煙波江上使人愁（4）海日生殘夜（5）東風(fēng)不與周郎便（6）留取丹心照汗青（7）滿眼風(fēng)光北固樓（8）溫故而知新（9）鬢微霜，又何妨（10）談笑有鴻儒；往來無白丁【解析】【分析】本題考查考生對(duì)古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可?！靶薄皥A”“殘夜”“郎”“汗青”“鬢”“鴻儒”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。

故答案為：（1）而無車馬喧；（2）長(zhǎng)河落日?qǐng)A；（3）煙波江上使人愁；（4）海日生殘夜；（5）東風(fēng)不與周郎便；（6）留取丹心照汗青；（7）滿眼風(fēng)光北固樓；（8）溫故而知新；（9）鬢微霜，又何妨；（10）談笑有鴻儒；往來無白丁。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文的背誦、理解、默寫的能力。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題五種類型。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫時(shí)要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。3．【答案】（1）A；A（2）A；B（3）這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨(dú)厚的條件?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的辨析。辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。辨識(shí)字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首?！胺e淀”是固定搭配，“淀”很容易讀成“dìng”?！爸貛n疊嶂”是個(gè)成語?！暗笨捎迷凇案叱钡稹薄?/p>

（2）本題考查學(xué)生的詞義辨析能力。首先了解詞語的含義，然后結(jié)合語境分析即可。A．兼容并蓄：把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來，保存起來。B．統(tǒng)籌兼顧：從全局出發(fā)，通盤籌劃，照顧到各方面及其相互間的關(guān)系。結(jié)合語境分析，甲處應(yīng)填“兼容并蓄”。A．傳送：把物品、信件、消息、聲音等從一處傳遞到另一處。B．傳播：廣泛散布。結(jié)合語境分析，乙處應(yīng)填：傳播。

（3）本題考查病句辨析與修改，搭配不當(dāng)?！疤峁焙汀皟?yōu)勢(shì)”搭配不當(dāng)。把“優(yōu)勢(shì)”改為“條件”。

故答案為：（1）A；A；（2）A；B；（3）這樣的環(huán)境為閩越古文化與中原文化的交融提供了得天獨(dú)厚的條件。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書寫能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。解答此類試題，首先要準(zhǔn)確理解詞語的意思，然后結(jié)合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對(duì)象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。4．【答案】（1）C（2）大海吞吐日月星辰，景象壯麗。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！彪m是秋天的典型環(huán)境，卻無半點(diǎn)蕭瑟凄涼的悲秋意緒。作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美：在秋風(fēng)蕭瑟中，大海洶涌澎湃，浩淼接天；山島高聳挺拔，草木繁茂，沒有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。故C項(xiàng)分析不正確。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。描繪詩歌中某一句的意境，要先正確翻譯，然后再加上自己適當(dāng)?shù)睦斫夂兔鑼懠纯伞１揪湓挿g為：日月的升降起落，好像出自大海的胸中。寫出了大海吞吐日月星辰，景象壯麗的景象。

故答案為：（1）C；（2）大海吞吐日月星辰，景象壯麗。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞句在詩歌中的作用和意義的理解能力。解答此類題在理解詩文含意的基礎(chǔ)上，加上自己的理解與想象，從修辭、煉字、內(nèi)容、主旨思想感情等方面來判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌中重點(diǎn)詞語的理解和作者情感的體會(huì)能力。理解重點(diǎn)詞語要做到“詞不離句，句不離篇”，解答此題，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，整體感知文本，再結(jié)合寫作背景和具體語境，理解詞語的含義，品析詞語的表達(dá)效果。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。5．【答案】（1）突然（通“猝”）；放棄（放下，丟開）；合適（應(yīng)當(dāng)）；全（都）（2）C（3）①（伯牙）每次彈奏曲子，鐘子期就能說盡它的旨趣（情趣）。②近看畫幾乎不像任何事物的形象。（4）第一問：側(cè)面描寫，通過鐘子期的“善聽”來表現(xiàn)。第二問：先寫董源的畫“宜遠(yuǎn)觀”，然后寫“遠(yuǎn)觀”和“近視”效果不同，再以《落照?qǐng)D》為例加以說明。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“卒”是通假字：通“猝”，突然?！跋ぁ笔侨⒍嫉囊馑?。

（2）本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。句意為：尤其精工于秋天霧靄遠(yuǎn)景的畫作，多描寫江南的真山真水，而不用奇特峻峭的筆法。故本句停頓為“尤工秋嵐遠(yuǎn)景／多寫江南真山／不為奇峭之筆”，故選C。

（3）本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“奏”彈奏；“輒”，就；“類”，像。

（4）本題考查學(xué)生理解文章的主旨。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句，用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。甲文采用了側(cè)面描寫的寫法。乙文閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句“皆宜遠(yuǎn)觀。其用筆甚草草，近視之幾不類物象”，告訴讀者董源的畫適合遠(yuǎn)觀，近觀不行任何東西，又用《落照?qǐng)D》舉例說明。

故答案為：（1）突然（通“猝”）；放棄（放下，丟開）；合適（應(yīng)當(dāng)）；全（都）；（2）C；（3）①（伯牙）每次彈奏曲子，鐘子期就能說盡它的旨趣（情趣）。②近看畫幾乎不像任何事物的形象。（4）第一問：側(cè)面描寫，通過鐘子期的“善聽”來表現(xiàn)。第二問：先寫董源的畫“宜遠(yuǎn)觀”，然后寫“遠(yuǎn)觀”和“近視”效果不同，再以《落照?qǐng)D》為例加以說明。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解常見文言詞語在文中的含義。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

（2）本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時(shí)，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞。本題中要注意“然”、“異”、“其”、“是”等詞語的解釋。翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及寫作手法的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。

【附參考譯文】甲文：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙彈琴的時(shí)候，內(nèi)心想著高山。鐘子期贊嘆道：“好啊，高聳的樣子就像泰山！”伯牙內(nèi)心想著流水。鐘子期又喝彩道：“好??！浩浩蕩蕩就像長(zhǎng)江大河一樣！”凡是伯牙彈琴時(shí)心中所想的，鐘子期都能夠從琴聲中聽出來。有一次，伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在巖石下面；心中悲傷，就取琴彈奏起來。起初他彈了表現(xiàn)連綿大雨的曲子，接著又奏出了表現(xiàn)高山崩坍的壯烈之音。每奏一曲，鐘子期總是能悟透其中旨趣。伯牙便放下琴，長(zhǎng)嘆道：“好啊，好??！你聽懂了啊，彈琴時(shí)您心里想的和我想表達(dá)的一樣。我到哪去隱匿自己的心聲呢？”乙文：董源擅長(zhǎng)繪畫，尤其精工于秋天霧靄遠(yuǎn)景的畫作，多描寫江南的真山真水，而不用奇特峻峭的筆法。后來建業(yè)僧人巨然繼承董源的畫法，都達(dá)到出神入化的境界。大體董源及巨然的水墨畫作都應(yīng)該遠(yuǎn)觀，他們的用筆甚為潦草，靠近觀看幾乎不似物類形象，遠(yuǎn)看則景物粲然呈現(xiàn)，寄托幽遠(yuǎn)的情思，使人如目睹勝境奇觀。如董源所畫的《落照?qǐng)D》，近看不見有什么功夫，遠(yuǎn)觀則村村落落邈然深邃悠遠(yuǎn)，全是一派日落遠(yuǎn)山時(shí)的晚景，遠(yuǎn)方的峰頂宛然有落日返照的霞光，這正是他的畫作的奇妙之處。6．【答案】（1）D（2）緊承上文；欲揚(yáng)先抑；強(qiáng)調(diào)印象中黃河口土質(zhì)的粗糙、貧瘠；與下文寫土的肥沃、清香形成對(duì)比。（3）①運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法；將高粱穗比作碩大的鑼鼓槌，形象地寫出高粱穗的飽滿；“擎”。②“騰出”寫出珍鳥受驚嚇后急速飛離的情態(tài)；“飄落”寫出珍鳥的輕盈；給秋熟圖景增添了生機(jī)。（4）沉重的歷史已經(jīng)過去；新中國治黃成績(jī)顯著；新洲的美好前景指日可待。（5）來源地域廣闊，匯聚九省區(qū)沙土精華；凝結(jié)中華民族苦難和奮起的回聲，有歷史厚重感；歷經(jīng)淘濾，不隨波逐流，成為精神動(dòng)力。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)中，“語言樸素”不準(zhǔn)確，本文的語言特點(diǎn)：凝練含蓄、形象生動(dòng)、情理相諧、富有哲理。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)段落作用的理解和把握，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分。緊承上文；欲揚(yáng)先抑；強(qiáng)調(diào)印象中黃河口土質(zhì)的粗糙、貧瘠；與下文寫土的肥沃、清香形成對(duì)比。

（3）本題考查學(xué)生的賞析能力。劃線句可以從修辭的角度分析。經(jīng)分析，劃線句采用了比喻、擬人的修辭。根據(jù)本體和喻體的相似性，寫出作用。如：將高粱穗比作碩大的鑼鼓槌，形象地寫出高粱穗的飽滿；賞析詞語，首先了解詞語的含義，然后再結(jié)合語境分析具體含義。如：飄落，形容物體飄蕩降落的下沉狀態(tài)。這里寫出珍鳥的輕盈；給秋熟圖景增添了生機(jī)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本的情感的把握。聯(lián)系上下文閱讀分析原因即可?！拔摇睂⑼痢斑煤每唷痹蚴牵何腋钌罡形虻剑何沂掷镞牟皇且粧g普通的土，一時(shí)竟合不得扔棄它——它值得我珍惜并作為一種精神的動(dòng)力。放開的原因是：但不論是何種滋味，過去的畢竟已成為過去?，F(xiàn)在，我聞到的是風(fēng)贈(zèng)秋熟的醇香。故可以概括為：沉重的歷史已經(jīng)過去；新中國治黃成績(jī)顯著；新洲的美好前景指日可待。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要信息的把握。結(jié)合第6、7、8、9段總結(jié)概括。第6段中：這土確實(shí)有點(diǎn)特殊：黃河口雖說在山東，這里的泥沙卻不全姓魯，它們有的姓甘，有的姓秦，有的姓晉，有的姓豫，大都是外來戶。你手里攥著九個(gè)省區(qū)呢，怎能不重？第7段中：經(jīng)過漫長(zhǎng)歷史淘濾，輕浮的、劣質(zhì)的分子被沖出河口，混雜于海水中；能夠落下來的便執(zhí)著地癡戀于河口，不肯隨波逐流。這些分子多是精華，它們當(dāng)然最凝重。第9段中：我更深深感悟到：我手里攥著的不是一抔普通的土，一時(shí)竟合不得扔棄它——它值得我珍惜并作為一種精神的動(dòng)力。綜上所述，可概括為：來源地域廣闊，匯聚九省區(qū)沙土精華；凝結(jié)中華民族苦難和奮起的回聲，有歷史厚重感；歷經(jīng)淘濾，不隨波逐流，成為精神動(dòng)力。

故答案為：（1）D；（2）緊承上文；欲揚(yáng)先抑；強(qiáng)調(diào)印象中黃河口土質(zhì)的粗糙、貧瘠；與下文寫土的肥沃、清香形成對(duì)比。（3）①運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法；將高粱穗比作碩大的鑼鼓槌，形象地寫出高粱穗的飽滿；“擎”。②“騰出”寫出珍鳥受驚嚇后急速飛離的情態(tài)；“飄落”寫出珍鳥的輕盈；給秋熟圖景增添了生機(jī)。（4）沉重的歷史已經(jīng)過去；新中國治黃成績(jī)顯著；新洲的美好前景指日可待。（5）來源地域廣闊，匯聚九省區(qū)沙土精華；凝結(jié)中華民族苦難和奮起的回聲，有歷史厚重感；歷經(jīng)淘濾，不隨波逐流，成為精神動(dòng)力。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的賞析能力。這類題型，可從這些方面思考：聯(lián)系具體語言環(huán)境；結(jié)合作品背景；抓住關(guān)鍵性詞語；分析句子的寫作手法；聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)段落作用的理解能力。段落在文章中的作用一般有三種情況：開頭段主要是總領(lǐng)全文，中間主要是承上啟下，結(jié)尾主要是總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，深化主旨。但也需要結(jié)合文章具體分析。

（3）本題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點(diǎn)詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。

（4）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。

（5）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的解讀能力。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀文章，，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。7．【答案】（1）B（2）①操作最簡(jiǎn)單，但單字重碼率高，輸入效率低；②借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，智能化程度較高；③初步具備智能回復(fù)功能。（3）肯定中國打字技術(shù)發(fā)展迅速；強(qiáng)調(diào)中文輸入法的智慧；稱贊幾代華人的不懈努力。【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同或相同（相似）之處即可。

B項(xiàng)：五筆字型輸入法推出的劃時(shí)代意義。與：1983年，王永民推出了劃時(shí)代的五筆字型輸入法，該輸入法只使用英文字母鍵中的25個(gè)參與編碼，極大地解決了輸入速度慢這一頑癥；一旦背熟了“字根表”，就可以實(shí)現(xiàn)“盲打”。盡管五筆字型輸入法有諸多好處，但“難學(xué)”這個(gè)致命弱點(diǎn)讓其難以高度普及。不相符。故選B。

（2）本題考查學(xué)生的概括能力，結(jié)合“三個(gè)階段”這一關(guān)鍵詞分析概括即可。第一階段：早期的拼音輸入法有個(gè)致命的弱點(diǎn)，就是單字重碼率非常高，常常要翻很多頁才能找到所需的漢字，輸入效率低下。第二階段：21世紀(jì)初期，拼音輸入法有了長(zhǎng)足的改進(jìn)，特別是2005年以后，以搜狗為代表的新一代拼音輸入法異軍突起。它充分借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，通過自動(dòng)升級(jí)詞庫等方式，保持詞庫處于最新狀態(tài)；嵌入了網(wǎng)絡(luò)搜索功能，智能化程度較高。第三階段：未來輸入法不只是一個(gè)表達(dá)工具．它可以理解你的想法，別人向你提問，輸入法會(huì)自動(dòng)代替你回復(fù)。結(jié)合三個(gè)階段的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。

（3）本題考查學(xué)生的理解能力，結(jié)合湯姆·馬拉尼的評(píng)價(jià)。根據(jù)這一段3句話內(nèi)容分析可以得出答案。研究現(xiàn)代中國的歷史學(xué)家湯姆·馬拉尼說，中國在打字技術(shù)方面正大踏步前進(jìn)，而西方遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面?？隙ㄖ袊蜃旨夹g(shù)發(fā)展迅速；馬拉尼指出，在電腦鍵盤上打英文，“是使用鍵盤的最基本方式”，在鍵盤上按下“a”鍵，“a”就會(huì)出現(xiàn)在屏幕上，“這不需要使用計(jì)算機(jī)的處理能力和內(nèi)存”；但是，在連接到一臺(tái)中文電腦的鍵盤上鍵入“a”，計(jì)算機(jī)將會(huì)“智慧”地推測(cè)你可能會(huì)打出的漢字，鍵入一個(gè)漢字，本質(zhì)上是鍵入一組指令來檢索一個(gè)特定的漢字。強(qiáng)調(diào)中文輸入法的智慧；最后，馬拉尼贊揚(yáng)道：“使用鍵盤上26個(gè)英文字母按鍵，敲擊出數(shù)萬個(gè)繁復(fù)美麗的漢字，幾代華人為此進(jìn)行了不懈的努力。”稱贊幾代華人的不懈努力。

故答案為：（1）B；（2）①操作最簡(jiǎn)單，但單字重碼率高，輸入效率低；②借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，智能化程度較高；③初步具備智能回復(fù)功能。（3）肯定中國打字技術(shù)發(fā)展迅速；強(qiáng)調(diào)中文輸入法的智慧；稱贊幾代華人的不懈努力。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做題前，首先要通讀全文，然后結(jié)合題干提供的內(nèi)容和原文比較，找出與原文不同的地方辨析即可。

（2）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的解讀能力。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀文章，，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。8．【答案】（1）A（2）第一階段，穩(wěn)步上升；第二階段，快速增長(zhǎng)；第三階段，保持在高位。（3）促進(jìn)國家重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)；為中國經(jīng)濟(jì)注入新的活力；增強(qiáng)中國科技隊(duì)伍的實(shí)力；推動(dòng)國家做出加快人才建設(shè)的戰(zhàn)略決策?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同或相同（相似）之處即可。近幾年，80%左右的留學(xué)生歸國，不是“來華求學(xué)的海外留學(xué)生數(shù)最迅猛增加”的原因。故選A。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)圖標(biāo)的認(rèn)識(shí)。結(jié)合年份和回流率分析三個(gè)階段的特點(diǎn)即可。如：第一階段，回流率穩(wěn)步上升。第二階段。增幅較大。第三階段。保持在高位80%左右。

（3）本題考查學(xué)生的概括能力，結(jié)合材料三的內(nèi)容分析概括即可?！澳壳?，全國共有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園300多個(gè)，近8萬名留學(xué)人才創(chuàng)建了一大批如環(huán)保、新能源、生物等領(lǐng)域的高新技術(shù)企業(yè)，為中國經(jīng)濟(jì)注入了新的活力?！笨筛爬ǔ觯捍龠M(jìn)國家重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)，為中國經(jīng)濟(jì)注入新的活力；量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽先后回國，他們組建了一支令世人傾慕的中國物理界的“夢(mèng)之隊(duì)”。可概括出：增強(qiáng)中國科技隊(duì)伍的實(shí)力；在“歸國潮”風(fēng)起云涌之際，國家有關(guān)部門敏銳地把握住中國的發(fā)展大勢(shì)，適時(shí)做出了加快人才建設(shè)的諸多戰(zhàn)略決策?？筛爬ǔ觯和苿?dòng)國家做出加快人才建設(shè)的戰(zhàn)略決策。

故答案為：（1）A；（2）第一階段，穩(wěn)步上升；第二階段，快速增長(zhǎng)；第三階段，保持在高位。（3）促進(jìn)國家重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)；為中國經(jīng)濟(jì)注入新的活力；增強(qiáng)中國科技隊(duì)伍的實(shí)力；推動(dòng)國家做出加快人才建設(shè)的戰(zhàn)略決策。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查綜合性學(xué)習(xí)的能力。主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的思維能力的。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。閱讀材料，把握其中的關(guān)聯(lián)，從讀、思、實(shí)踐三方面結(jié)合的角度說出自己看法即可。9．【答案】（1）①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤（2）①偷吃人參果后無法忍受仙童毀罵；②請(qǐng)觀音菩薩施法救活?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。①考查學(xué)生對(duì)名著《水滸傳》的關(guān)于楊志的故事情節(jié)的把握②考查學(xué)生對(duì)《駱駝祥子》在楊家拉車的故事情節(jié)。③考查學(xué)生對(duì)《魯濱遜漂流記》中魯濱遜在流落荒島后的故事情節(jié)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)《西游記》中24回，《萬壽山大仙留故友，五莊觀行者竊人參》的相關(guān)故事情節(jié)的把握。注意用簡(jiǎn)潔的語言介紹前因后果即可。

故答案為：（1）①正確；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；（2）①偷吃人參果后無法忍受仙童毀罵；②請(qǐng)觀音菩薩施法救活。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，