掌聲在人教版教材的作用

掌聲在人教版教材的作用一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版教材八年級上冊第三單元第七課《掌聲》。本課主要講述了一個(gè)發(fā)生在校園里的真實(shí)故事，通過講述者對故事的回憶，展現(xiàn)了主人公小英在演講比賽前后的心理變化，以及同學(xué)們鼓勵(lì)和掌聲對她的影響。教材內(nèi)容詳細(xì)，通過故事的形式，讓學(xué)生感受到掌聲的力量，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會互相鼓勵(lì)和贊美，增強(qiáng)自信。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過閱讀故事，理解掌聲的含義，認(rèn)識到掌聲對于一個(gè)人的鼓勵(lì)和支持作用。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在生活中給予他人鼓勵(lì)和贊美，增強(qiáng)人與人之間的友誼和信任。3.引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折，學(xué)會在困境中自我激勵(lì)，勇敢面對生活。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過故事理解掌聲的含義，認(rèn)識到掌聲的鼓勵(lì)作用。難點(diǎn)：學(xué)會在生活中給予他人鼓勵(lì)和贊美，以及在困境中自我激勵(lì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過播放一段校園演講比賽的視頻，讓學(xué)生初步感受掌聲的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文《掌聲》，理解故事內(nèi)容，教師提問檢查學(xué)生的閱讀理解情況。3.分析討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中小英的心理變化，以及同學(xué)們鼓勵(lì)和掌聲對她的影響，讓學(xué)生認(rèn)識到掌聲的鼓勵(lì)作用。4.小組活動：學(xué)生分小組討論，如何在日常生活中給予他人鼓勵(lì)和贊美，以及如何在困境中自我激勵(lì)。5.分享交流：每個(gè)小組選取一名代表分享討論成果，其他學(xué)生給予評價(jià)和建議。7.實(shí)踐應(yīng)用：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于給予他人鼓勵(lì)和贊美的作文，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：掌聲的力量鼓勵(lì)和支持增強(qiáng)自信增進(jìn)友誼勇敢面對挫折七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：以“給予他人鼓勵(lì)和贊美”為主題，寫一篇作文。答案略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講述一個(gè)發(fā)生在校園里的真實(shí)故事，讓學(xué)生感受到掌聲的力量，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會互相鼓勵(lì)和贊美，增強(qiáng)自信。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在小組活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：教師可以組織一次校園演講比賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)掌聲的力量，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)視頻資料，了解更多的掌聲故事，拓寬學(xué)生的視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.小英的心理變化：故事中，小英在演講比賽前感到非常緊張，擔(dān)心自己會出錯(cuò)。而在比賽過程中，同學(xué)們的鼓勵(lì)和掌聲讓她逐漸放松下來，最終取得了好成績。這個(gè)細(xì)節(jié)揭示了掌聲對小英心理狀態(tài)的積極影響。2.同學(xué)們的鼓勵(lì)和贊美：故事中，同學(xué)們在比賽過程中給予小英鼓勵(lì)和掌聲，讓她感受到了支持和關(guān)愛。這個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)了同學(xué)們之間的友誼和團(tuán)結(jié)，以及贊美和鼓勵(lì)的重要性。3.掌聲的力量：故事小英在困境中回憶起同學(xué)們的掌聲，從而找到了勇氣和信心。這個(gè)細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)了掌聲的鼓勵(lì)作用，以及它在人們生活中的重要意義。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.難點(diǎn)：學(xué)會在生活中給予他人鼓勵(lì)和贊美，增強(qiáng)人與人之間的友誼和信任。解析：為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)小組活動，讓學(xué)生在課堂上互相鼓勵(lì)和贊美，培養(yǎng)他們的關(guān)愛意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，從而在日常生活中給予他人鼓勵(lì)和贊美。2.重點(diǎn)：通過故事理解掌聲的含義，認(rèn)識到掌聲對于一個(gè)人的鼓勵(lì)和支持作用。解析：為了突出這個(gè)重點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事中小英的心理變化，以及同學(xué)們鼓勵(lì)和掌聲對她的影響。通過討論和分享，讓學(xué)生深刻體會到掌聲的鼓勵(lì)作用，從而認(rèn)識到在日常生活中給予他人鼓勵(lì)和贊美的重要性。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.情景引入：教師通過播放一段校園演講比賽的視頻，讓學(xué)生初步感受掌聲的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文《掌聲》，理解故事內(nèi)容，教師提問檢查學(xué)生的閱讀理解情況。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。3.分析討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中小英的心理變化，以及同學(xué)們鼓勵(lì)和掌聲對她的影響，讓學(xué)生認(rèn)識到掌聲的鼓勵(lì)作用。這個(gè)環(huán)節(jié)可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的分析問題能力。4.小組活動：學(xué)生分小組討論，如何在日常生活中給予他人鼓勵(lì)和贊美，以及如何在困境中自我激勵(lì)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。5.分享交流：每個(gè)小組選取一名代表分享討論成果，其他學(xué)生給予評價(jià)和建議。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和評價(jià)能力，同時(shí)讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。7.實(shí)踐應(yīng)用：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于給予他人鼓勵(lì)和贊美的作文。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的寫作能力。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出掌聲的力量。具體設(shè)計(jì)如下：掌聲的力量鼓勵(lì)和支持增強(qiáng)自信增進(jìn)友誼勇敢面對挫折五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識為目的。具體作業(yè)題目如下：以“給予他人鼓勵(lì)和贊美”為主題，寫一篇作文。作文應(yīng)圍繞主題，結(jié)合生活實(shí)際，描述一次給予他人鼓勵(lì)和贊美的經(jīng)歷，以及這次經(jīng)歷對自己和他人的影響。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析1.課后反思：教師在課后應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對掌聲力量的理解和運(yùn)用情況，以及學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)。2.拓展延伸：教師可以組織一次校園演講比賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)掌聲的力量，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)視頻資料，了解更多的掌聲故事，拓寬學(xué)生的視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，將學(xué)生帶入情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問和引導(dǎo)討論時(shí)，教師應(yīng)保持語氣溫和，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講述故事和分析討論環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和參與。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。在提問時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過播放校園演講比賽的視頻，讓學(xué)生初步感受掌聲的氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以通過講述自己或他人的親身經(jīng)歷，引起學(xué)生對掌聲力量的關(guān)注。教案反思：1.在教學(xué)過程中，我是否注重了學(xué)生的主體地位，給予他們充分的思考和表達(dá)機(jī)會？2.在引導(dǎo)討論時(shí)，我是否有效地啟發(fā)學(xué)生思考，幫助他們理解掌聲的鼓勵(lì)作用？3.在小組活動環(huán)節(jié)，我是否給予了每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會，并及時(shí)給予評價(jià)和建議？4.在教學(xué)過程中，我是否關(guān)注了學(xué)生的學(xué)